第五单元 训练教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第五单元训练教学设计学年统编版语文七年级上册2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文七年级上册第五单元，包括《秋夜》、《故都的秋》、《江南的春》和《草原》四篇文章教学内容主要涉及对景物描写的理解和欣赏，以及对作者情感表达的把握教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中已经接触过一些景物描写的文章，对基本的景物描写技巧有所了解同时，学生也学过一些关于情感表达的技巧，能够理解作者通过景物描写表达情感的方式在本节课中，学生将在已有知识的基础上，深入理解课文中的景物描写和情感表达，提高对文学作品的理解和欣赏能力

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏能力、文化理解能力和创新思维能力通过学习本单元的文章，学生将提高对自然景物的审美鉴赏能力，理解作者通过景物描写表达情感的方式，培养对文学作品的欣赏能力同时，学生将深入理解课文中的文化内涵，提高对中华优秀传统文化的理解和认同此外，学生还将通过分析课文中的景物描写和情感表达，培养创新思维能力，学会从不同角度思考问题，提出自己的见解和理解

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识学生在之前的学习中已经接触过一些景物描写的文章，对基本的景物描写技巧宥所了解同时，学生也学过一些关于情感表达的技巧，能够理解作者通过景物描写表达情感的方式此外，学生对中华文化有一定的了解，能够理解课文中的文化内涵

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生对于文学作品和自然景物描写可能具有较强的兴趣，他们喜欢通过阅读和欣赏来体验美的感受在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解和分析能力，能够分析课文中的景物描写和情感表达学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作讨论，教师需要根据学生的不同学习风格进行适当的调整和引导

3.学生可能遇到的困难和挑战在理解深层次的情感表达方面，学生可能会遇到一些困难，他们可能难以准确理解作者通过景物描写所表达的情感止匕外，对于课文中的文化内涵的理解也是学生的一个挑战，他们可能需要更多的背景知识和引导来深入理解课文同时，学生可能需要培养创新思维能力，学会从不同角度思考问题，提出自己的见解和理解

四、教学资源

1.软硬件资源多媒体投影仪、计算机、打印机、复印机、白板、教学用纸、彩色粉笔、学生作业本等

2.课程平台学校提供的教学管理系统，如学习通、智慧树等，用于发布课程资料、布置作业和进行课堂互动

3.信息化资源与本节课相关的教学视频、音频、图片、文章等，可从互联网上获取，需提前下载并整理

4.教学手段讲义、PPT演示、小组讨论、角色扮演、情景模拟、写作练习等

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）情境创设播放一段描写自然景物的音乐或视频，让学生感受美好的自然景色问题提出引导学生思考，他们在音乐或视频中有没有感受到某种情感？这种情感是如何通过景物描写表达出来的？学生回答让学生分享他们的感受和看法

2.讲授新课（15分钟）课文讲解《秋夜》、《故都的秋》、《江南的春》和《草原》四篇文章的景物描写和情感表达进行详细讲解，引导学生理解作者通过景物描写表达情感的方式重点解析分析每篇文章中的经典景物描写，阐述其背后的情感表达学生反馈让学生谈谈他们对课文的理解和感受

3.巩固练习（10分钟）练习题目设计一些关于景物描写和情感表达的练习题目，让学生进行练习小组讨论让学生分组讨论练习题目，互相交流心得答案解析引导学生分析练习题目的答案，巩固他们对景物描写和情感表达的理解

4.课堂提问（5分钟）提问环节针对本节课的内容，提问学生一些关于景物描写和情感表达的问题学生回答让学生积极回答问题，分享他们的见解答案解析对学生的回答进行分析和点评，引导他们更深入地理解课文

5.创新拓展（5分钟）任务布置让学生结合自己的生活经验，写一段景物描写，并表达出自己的情感学生展示挑选几名学生上台展示他们的作品，让其他学生进行评价和讨论总结对学生的作品进行点评，强调景物描写和情感表达的重要性

6.课堂小结（5分钟）本节课的主要内容总结回顾本节课的所学内容，让学生再次巩固景物描写和情感表达的知识作业布置布置一道关于景物描写和情感表达的作业，让学生课后进行练习教学反思教师对本节课的教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解和掌握景物描写和情感表达的技巧

六、学生学习效果

1.理解并掌握景物描写的基本技巧，能够运用到自己的写作中

2.能够理解作者通过景物描写表达情感的方式，欣赏并分析文学作品中的情感表达

3.提高对中华优秀传统文化的理解和认同，培养文化理解能力

4.培养创新思维能力，学会从不同角度思考问题，提出自己的见解和理解

5.提高审美鉴赏能力，能够对自然景物进行审美评价和欣赏

6.提高阅读理解能力，能够深入理解课文内容，把握作者的情感表达

7.培养观察力和想象力，能够通过观察自然景物，产生丰富的联想和想象

8.提高写作能力，能够结合自己的生活经验，运用景物描写表达自己的情感

9.培养团队合作和沟通能力，能够在小组讨论中与他人分享自己的想法和见解

10.培养自主学习能力，能够主动探索和发现景物描写和情感表达的规律和技巧

七、作业布置与反馈

1.作业布置a.要求学生选择一个自然景物进行描写，注意运用本节课所学的景物描写技巧，表达出自己的情感b.选择一篇课文，分析其中的景物描写和情感表达，写出自己的理解和感受c.总结本节课所学的景物描写和情感表达的技巧，写一篇短文进行阐述

2.作业反馈a.对学生的作业进行及时批改，注意批改时的语言表达要准确、具体，给予学生积极的肯定和鼓励b.在批改作业时，关注学生对景物描写技巧的应用情况和情感表达的准确性，指出存在的问题并提出改进建议c.对于学生的作业中出现的亮点和优秀作品，可以在课堂上进行展示和表扬，激发学生的学习兴趣和动力d.针对学生作业中普遍存在的问题，可以在课堂上进行针对性的讲解和辅导，帮助学生理解和掌握相关知识e.鼓励学生进行自我评价和反思，让他们意识到自己的进步和需要改进的地方，促进学生的自主学习能力的培养

八、板书设计a.景物描写的基本技巧，如观察角度、细节描写、修辞手法等b.情感表达的方式，如通过景物描写表达情感的技巧和手法c.课文中的经典景物描写和情感表达的案例分析

3.板书设计艺术性和趣味性a.使用简洁明了的图形、符号和颜色，将景物描写和情感表达的技巧进行视觉化呈现，增加板书的吸引力b.在板书中加入一些趣味性的插图或图标，如小鸟、花朵等，以激发学生的学习兴趣和主动性c.设计一些互动式的板书，如让学生参与进来，上台画出自己喜欢的景物，表达自己的情感，增加课堂的互动性和趣味性

4.板书设计实用性a.板书设计要考虑到学生的视觉接受能力，字迹要清晰，布局要合理，让学生能够一目了然地看出板书的内容和结构b.在板书设计中，突出重点知识点和关键词，帮助学生快速抓住课堂的重点和难点c.板书设计要具有一定的灵活性，能够根据课堂实际情况进行调整和补充，以满足学生的学习需求九.教学反思与改进

1.设计反思活动在每节课后，我会安排一段时间进行教学反思活动首先，我会让学生填写一份简短的问卷调查，了解他们对本节课的教学内容、教学方法和教学效果的看法其次，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的学习心得和困惑最后，我会单独与学生进行交流，了解他们对教学的反馈和意见

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施根据学生的反馈和教学反思，我会制定一些改进措施，并在未来的教学中实施例如，如果学生觉得某个教学方法不够直观易懂，我会在下一次教学中使用更加生动形象的讲解方式如果学生对某个知识点感到困惑，我会加强对该知识点的讲解和辅导此外，我还会根据学生的学习兴趣和需求，调整教学内容和教学进度，以确保教学符合学生的实际需求。