第17课 挽救民族危亡的斗争.教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第课挽救民族危亡的斗争.教学设计17--2024-2025学年高一上学期统编版（）必修中外历史纲要上2019科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材第课挽救民族危亡的斗争•教学设计学年高一上学期统编版17--2024-2025及章节名（）必修中外历史纲要上2019称）课程名称第课挽救民族危亡的斗争

1.

172.教学年级和班级高一

（1）班.授课时间学年上学期，第周星期二上午第节

32024.2025102课程基本信教学时数分钟

4.45本节课将依据统编版

（2019）必修中外历史纲要上的内容，讲述我国近现代史上挽救民族危亡的重要斗争，重点分析鸦片战争、甲午战争等历史事件，探讨息民族危机产生的原因及我国人民的抗争历程通过本节课的学习，使学生认识到民族独立、民主和富强的重要性，培养他们的爱国情怀和民族自豪感历史理解与分析掌握近现代史上挽救民族危亡的斗争历程，理解历史事件的背景、原

1.因及影响，提高对历史现象的分析能力核心家国情怀与责任感认识民族独立、民主和富强的重要性，激发学生爱国情怀，增强民

2.族自豪感和责任感素养

3.批判性思维培养学生对历史事件、人物的评价能力，学会从多角度思考问题，提高批判性思维能力.时空观念通过了解历史事件的发展脉络，培养学生正确的历史时空观念，理解历史4目标发展的连续性与阶段性重占・

八、、•近现代史上挽救民族危亡的斗争历程及其影响

1.鸦片战争、甲午战争等历史事件的背景、原因及意义

2.难点历史事件之间的联系及其对民族危机的影响

1.学生对历史人物、事件评价能力的培养

2.重点难点及解决办法解决办法通过时间轴、历史地图等教学工具，帮助学生梳理历史事件的发展脉络，强

1.化时空观念，理解事件之间的联系利用案例分析、小组讨论等形式，引导学生从多角度分析历史事件，提高批

2.判性思维能力组织学生进行角色扮演，模拟历史场景，深入理解历史人物的心理和决策过

3.程，培养学生的历史理解与分析能力结合时事，以古今对比的方式，让学生认识到民族独立、民主和富强的重要

4.性，激发家国情怀与责任感教学方法讲授法系统讲解挽救民族危亡的斗争历程，重点阐述历史事件的背景、原

1.因及影响，帮助学生构建知识框架讨论法组织学生针对历史事件、人物进行小组讨论，激发学生思考，培养

2.批判性思维和表达能力案例分析法选择典型历史案例，引导学生分析、总结经验教训，提高历史

3.教学方法与理解与分析能力教学手段手段多媒体设备利用、视频等展示历史图片、影像资料，增强学生对历史

1.PPT事件的直观感受，提高学习兴趣教学软件运用时空地图、虚拟现实等教学软件，帮助学生更直观地理解历

2.史事件的发展过程，强化时空观念网络资源整合线上线下资源，引导学生课后自主查找相关资料，拓展知识

3.视野，提高自主学习能力导入新课L

（1）教师通过展示近代中国国力衰微、民族危机加深的历史图片，引发学生思考在民族危亡的时刻，我国人民进行了哪些英勇斗争？

（2）学生分享预习成果，教师总结并导入新课〃挽救民族危亡的斗争〃讲解新课

2.

（1）鸦片战争

①教师讲述鸦片战争的背景、过程及影响，强调战争对中国近代史的重要意义

②学生通过时空地图，了解战争的发展过程，体会民族危机的加剧

（2）太平天国运动

①教师介绍太平天国运动的起因、过程及失败原因，分析其历史意义

②学生讨论太平天国运动为何最终失败？从中我们可以得到哪些启示？教学过程

（3）甲午战争

①教师讲解甲午战争的背景、过程及影响，重点分析战争对中国民族危机的加深

②学生结合案例分析甲午战争对中国近代史的影响，以及民族觉醒的历程

（4）义和团运动

①教师讲述义和团运动的起因、过程及结果，分析其历史意义

②学生讨论义和团运动在民族危亡时刻的积极作用，以及其局限性课堂小结

3.教师引导学生总结本节课所学内容，明确挽救民族危亡的斗争历程，认识民族独立、民主和富强的重要性课后作业

4.

（1）请学生结合所学内容，撰写一篇关于〃挽救民族危亡的斗争〃的短文

（2）收集近代史上民族英雄的事迹，下节课分享教学反思

5.本节课通过讲解近代史上挽救民族危亡的斗争，使学生了解民族危机产生的原因、发展过程及影响在教学过程中，注重引导学生运用批判性思维分析历史事件，培养学生的家国情怀和责任感但同时，也要注意以下几占.

八、、♦（）充分调动学生的积极性，增加课堂互动，提高学生的参与度1

（2）结合时事，强化民族自豪感和使命感，激发学生为民族复兴而努力学习的信念

（3）注重课后作业的布置与检查，确保学生对所学知识的巩固与拓展鸦片战争的背景、过程及影响

1.-背景清朝政治腐败，国力衰微；英国完成工业革命，急需开辟市场-过程林则徐禁烟，英国发动战争；战争爆发，清政府战败-影响签订《南京条约》，中国沦为半殖民地半封建社会；鸦片战争成为中国近代史的开端太平天国运动的起因、过程及失败原因

2.一起因清朝政治腐败，民生凋敝；洪秀全创立拜上帝教-过程金田起义，建号太平天国；北伐、西征、东征，势力达到顶峰；天京事变，太平天国由盛转衰-失败原因内部分裂，领导层腐败；清政府联合外国势力镇压甲午战争的背景、过程及影响

3.-背景日本明治维新，国力迅速崛起；清朝洋务运动，但改革不彻底知识点梳理-过程战争爆发，清政府战败；签订《马关条约》-影响加深中国民族危机，促使民族觉醒；洋务运动破产义和团运动的起因、过程及结果

4.-起因清朝政治腐败，民生疾苦；民族矛盾、宗教冲突加剧-过程义和团兴起，提出〃扶清灭洋〃口号；清政府态度摇摆，最终对外宣战；八国联军侵华，清政府战败-结果签订《辛丑条约》，民族危机进一步加深；清政府沦为帝国主义统治中国的工具挽救民族危亡的斗争的意义

5.-推动民族觉醒，促使中国人民寻求救国救民的道路-激发民族自豪感，培养家国情怀和责任感-为后来的辛亥革命、五四运动等爱国民主运动奠定基础.拓展内容1-阅读材料《天演论》节选，了解严复在民族危亡时期的思想启蒙作用-视频资源《辛亥革命》纪录片，了解辛亥革命对中国近代史的影响课后-历史书籍《近代中国的民族觉醒》，深入理解民族觉醒的历史进程拓展•拓展要求2-鼓励学生利用课后时间阅读《天演论》节选，思考严复的思想如何影响了中国近代的改革与发展-观看《辛亥革命》纪录片，从中了解辛亥革命的历史背景、过程及其对民族独立的推动作用-阅读历史书籍《近代中国的民族觉醒》，从多角度了解民族觉醒的历史进程，深化对近代史上挽救民族危亡斗争的理解-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，引导学生进行深入思考-建议学生撰写读后感或观后感，分享自己的学习心得和感悟，以加深对知识点的理解-在下一节课开始时，组织学生进行交流分享，共同探讨课后拓展内容的学习成果板书设计

①重点知识点鸦片战争-太平天国运动-甲午战争-义和团运动-民族危机-

②关键词南京条约-辛亥革命-马关条约-八国联军--民族觉醒

③重点句鸦片战争使中国沦为半殖民地半封建社会”J太平天国运动展现了农民阶级的抗争精神”J■”甲午战争的失败加深了中国的民族危机义和团运动反映了民族矛盾的激化J-“挽救民族危亡的斗争促进了中国民族觉醒“板书设计\\\第课挽救民族危亡的斗争17回--------------0-------------------1||鸦片战争|南京条约|团——0------------------0----------------0||太平天国运动|辛亥革命|团--团---------0-------------------0||甲午战争|马关条约|0——0--------------------0----------------0||义和团运动|八国联军|I——0---------------------0----------------1民族危机玲民族觉醒\\\板书设计采用时间线形式，清晰展示各个历史事件及其影响，突出民族危机与民族觉醒的关系，同时以简洁明了的图形和关键词帮助学生记忆和理解艺术性的布局和趣味性的表达旨在激发学生的学习兴趣和主动性课堂评价

1.-通过课堂提问，了解学生对挽救民族危亡的斗争历程、历史事件背景、原因及影响的掌握情况，及时发现问题并进行解答-观察学生在课堂上的参与程度和互动情况，评估学生对课程内容的兴趣和积极性-通过小组讨论、角色扮演等教学活动，评价学生的合作能力、分析问题和解决问题的能力-定期进行课堂测试，检查学生对知识点的掌握程度，及时调整教学策略，确保教学质量.作业评价2-对学生的课后作也进行认真批改，关注学生的知识掌握、思维逻辑和表达能力-给出具体、针对性的点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生发挥优势，改进不足-及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习进度和效果，激发学生的学习动力-鼓励学生在作业中提出疑问和观点，教师予以解答和指导，促进师生互动，提高教学效果在本次〃挽救民族危亡的斗争〃课程中，我尝试了多种教学方法和手段，旨在帮助学生更好地理解近现代史上我国的民族危机和抗争历程回顾整个教学过程，我觉得以下几点值教得总结和反思学首先，通过展示历史图片、讲述故事等方式导入新课，我发现学生的兴趣和好奇心被激发，反他们对于民族危亡时期的历史事件表现出浓厚的兴趣这说明在教学中，运用生动、形象思的教学手段可以有效地吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性其次，在讲解新课的过程中，我注重引导学生运用批判性思维分析历史事件，培养学生的家国情怀和责任感从学生的讨论和提问中，我发现他们在思考问题时能逐步形成自己的观点，这表明教学目标在一定程度上得到了实现然而，我也注意到在课堂互动方面仍有待加强在今后的教学中，我会更加关注学生的参与程度，鼓励他们积极发言，充分表达自己的观点止匕外，对于学生的疑问和困惑，我要及时解答，帮助他们理清思路，提高课堂效果在课后拓展环节，我推荐了与课程内容相关的阅读材料和视频资源，鼓励学生自主学习和拓展从学生的反馈来看，这一做法得到了他们的认可但在下一阶段，我需要关注学生课后学习的实际情况，适时调整拓展内容，使其更具针对性和实用性关于板书设计，我采用了时间线形式，将重点知识点、关键词和重点句进行梳理从学生的反馈来看，这种形式的板书有助于他们理解和记忆课程内容但在今后的教学中，我还可以尝试更多具有艺术性和趣味性的板书设计，以进一步提高学生的学习兴趣最后，在教学评价方面，我通过课堂提问、观察和作业批改等方式，了解了学生的学习情况但在今后的教学中，我需耍更加关注学生的个体差异，针对性地给出评价和建议，帮助他们找到适合自己的学习方法，提高学习效果。