第1单元 第3课 第2课时 做更好的自己2023-2024学年七年级上册道德与法治高效课堂教学设计

第1单元第3课第2课时做更好的自己2023-2024学年七年级上册道德与法治高效课堂教学设计课学校授课教师时授课班教授课地点级具

1.课程名称《道德与法治》第1单元第3课〃做更好的自己〃

2.教学年级和班级七年级（7年级）上册

3.授课时间第2课时，具体上课时间根据学校课程安排而定课程基

4.教学时数45分钟本信息本节课将围绕〃做更好的自己〃这一主题，引导学生从自我认识、自我提升和自我实现的角度，结合道德与法治的知识，通过案例分析、小组讨论等形式，深入理解如何在学习、生活中做到自律自强，培养良好的行为习惯和社会责任感教学内容与课本紧密关联，强调实用性和知识深度，符合七年级学生的认知水平培养学生自我认知与自我管理能力，使其学会自律自强，树立正确价值观；提升学生法治核心素意识，学会运用法治思维分析解决问题，增强社会责任感；培养团队合作精神，提高沟通养目标表达与批判性思维能力，助力学生做更好的自己七年级学生在知识层面，已具备一定的道德与法治基础知识，但对于如何将这些知识内化为自身行为准则，仍需进一步引导在能力方面，学生自我认知与管理能力有待提高，自律自强意识需加强在素质方面，学生的法治意识和社会责任感尚需培育，团队合作和沟通表达能力也有待提升学情分此外，学生在日常行为习惯方面存在差异，部分学生可能存在自我约束力不足、学习积极析性不高等问题，这对课程学习产生一定影响为此，本节课将通过生动案例、互动讨论等形式，帮助学生将理论知识与实际生活相结合，激发学习兴趣，培养良好行为习惯，提升道德与法治素养教学内容与课本紧密关联，旨在引导学生从实际出发，做到知行合一

1.教学方法采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生深入思考，结合案例研究,让学生在实践中学习道德与法治知识-讲授用于讲解课程核心概念和原理-讨论与互动促进学生主动参与，激发思维碰撞

2.教学活动设计角色扮演、小组合作等互动性强的活动，提高学生的参与度和兴趣教学方-角色扮演让学生在模拟情境中体验道德选择和法治实践法与策・小组合作培养学生的团队协作能力和批判性思维略

3.教学媒体利用多媒体课件、网络资源等辅助教学，增强课程吸引力-多媒体课件展示典型案例，直观呈现课程内容-网络资源拓展学生学习视野，提高信息素养

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对〃做更好的自己〃的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道什么是‘做更好的自己’吗？它与我们的生活有什么关系？〃展示一些关于个人成长和自我提升的图片或视频片段，让学生初步感受自我提升的魅力简短介绍〃做更好的自己〃的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.基本知识讲解（10分钟）目标让学生了解〃做更好的自己〃的基本概念、组成部分和原理过程讲解〃做更好的自己〃的定义，包括自我认识、自我管理和自我实现的主要组成元素详细介绍每个组成部分的含义和作用，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解如何在学习、生活中实现自我提升

3.案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解〃做更好的自己〃的特性和重要性过程选择几个典型的自我提升案例进行分析，如时间管理、情绪控制等详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我提升的多样性和复杂性引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题教学过小组讨论让学生分组讨论如何在学习、生活中做到〃做更好的自己〃，并提出创新程设计性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与〃做更好的自己〃相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对〃做更好的自己〃的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调〃做更好的自己〃的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括〃做更好的自己〃的基本概念、组成部分、案例分析等强调在学习、生活中做到自律自强、树立正确价值观的重要性，鼓励学生进一步探索和应用所学知识布置课后作业让学生撰写一篇关于〃做更好的自己〃的短文或报告，以巩固学习效果

1.拓展资源-阅读材料选取与〃做更好的自己〃主题相关的文章、故事或名人传记，让学生了解不同人如何通过自我努力实现成长与进步-视频资料收集一些关于时间管理、情绪调节、团队合作等方面的教育视频，帮助学生直观地理解自我提升的方法和技巧-实践活动组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区调查等，使学生在实践中学会自我管理和社会责任感教学资

2.拓展建议源拓展-鼓励学生在课后阅读相关书籍或文章，了解自我提升的方法和策略，并尝试将其运用到自己的学习生活中-建议学生观看教育视频，学习时间管理和情绪调节技巧，提高自身的生活质量-倡导学生参加各类实践活动，培养团队合作精神和社会责任感，锻炼自己的组织协调能力和沟通表达能力-鼓励学生在家庭和学校中积极参与决策，学会承担责任，为他人提供帮助，从而实现自我价值的提升

①重点知识点-自我认识了解自己的优点与不足，认识到自我提升的重要性-自我管理学习时间管理、情绪调节等技巧，提高自律能力-自我实现通过实际行动，实现个人目标，做更好的自己

②关键词-自律强调个人行为的自我约束和规范-自强鼓励学生不断努力，克服困难，提升自我内容逻-正确价值观引导学生树立积极向上的人生观和价值观辑关系

③板书设计-板书标题〃做更好的自己〃-板书内容

1.自我认识优点、不足、重要性

2.自我管理时间管理、情绪调节、自律

3.自我实现目标、行动、成长-板书以简洁明了的方式呈现，突出课程重点，便于学生理解和记忆

1.•通过提问教师在课堂上提问，了解学生对〃做更好的自己〃知识点的掌握程度，及时发现学生理解上的误区和盲点，针对性地进行解答和指导•观察表现观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的参与程度和表现，评估学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力•课堂测试设计简短的课堂测试，如填空题、选择题或简答题，检测学生对课程内容的理解和应用能力课堂

2.作业评价-认真批改对学生的课后作业进行细致批改，指出学生的错误和不足，提供具体的改进建议-点评反馈在作业本上写下鼓励性的评语，肯定学生的努力和进步，同时指出需要进一步提高的地方-鼓励进步通过作业评价，鼓励学生持续努力，将所学知识应用到实际生活中，不断提升自我管理和自我实现的能力重点题型整理简答题-题型请简述如何通过自我认识来实现自我提升

1.-答案通过反思自己的行为和表现，认识到自己的优点和不足，制定针对性的改进计划，并持之以恒地执行分析题-题型请分析法治意识在个人成长中的重要性

2.-答案法治意识有助于个人在社会中遵循规则，尊重他人权益，避免违法行为,对于培养良好的社会公民具有重要作用实践题-题型设计一个活动，帮助学生提高团队合作能力

3.-答案组织一次校园接力赛，要求学生分组完成任务，通过实际操作体验团队合作的重要性讨论题-题型讨论如何在学习中合理安排时间，提高学习效率

4.-答案学生可以制定学习计划，将时间分为学习、休息和娱乐等不同部分，确保高效率地完成学习任务应用题-题型举例说明如何将所学道德与法治知识应用于解决生活中的实际问题

5.-答案当遇到同学之间发生矛盾时，可以运用沟通技巧和法治思维，寻求和平解决问题的方式，避免冲突升级细节补充和说明简答题-学生在回答时，应结合自己的实际情况，具体说明通过自我认识发现了哪些优点

1.和不足，以及采取了哪些措施进行改进分析题-在回答时，学生可以从法治意识对个人行为规范、社会秩序维护等方面进行分析，

2.给出具体的例子或案例实践题-学生在设计活动时，应考虑到参与者的年龄特点，确保活动的安全性、趣味性和

3.可操作性讨论题-学生在讨论中，可以分享自己的时间管理经验，同时学习他人的好方法，共同探

4.讨如何更好地安排学习时间应用题-学生在举例时，应选择生活中常见的实际问题，说明如何运用道德与法治知识进

5.行解决，强调所学知识的实用性。