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文本内容:
第课大家都来做（教学设计）学年人教版（）美术一年级上册2-2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2012指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材第课大家都来做（教学设计）学年人教版（）美术一年级上2-2024-20252012及章节名册称）《大家都来做》为学年人教版（）美术一年级上册第课本2024-202520122节课主要内容围绕〃做〃为主题，引导学生通过动手操作，培养观察力、创造力和审美能力具体内容包括简单的手工制作方法折纸、撕纸、拼贴等；
1.常见图形的认识与运用圆形、正方形、长方形等；
2.教学内容基本颜色的认知与搭配红、橙、黄、绿、蓝、紫等；
3.创作以〃大家都来做〃为主题的美术作品，鼓励学生发挥想象，表现自己的生
4.活体验本节课旨在让学生在动手实践中感受美术创作的乐趣，培养他们的艺术素养和团队协作精神核心培养学生的观察能力，使其能够从生活中发现美、感受美，提高审美素养；
1.培养学生的动手操作能力，通过实践掌握基本手工制作方法，提高实践创新能力；
2..培养学生的团队协作能力，学会与他人共同完成作品，增强沟通与协作意识；3素养培养学生的颜色搭配和图形运用能力，提高艺术表现力和创造力；
4.培养学生热爱生活、热爱美术的情感，激发他们持续学习美术的兴趣
5.目标重点掌握基本手工制作方法，如折纸、撕纸、拼贴等；
1.重点难点及学会颜色搭配和图形运用；
2.,培养观察能力和艺术表现力3解决办法难点手工制作的精细操作；
1.颜色搭配的美感；
2.团队协作中的沟通与协作
3.解决办法及突破策略通过教师示范和分组合作，让学生在实践中逐步掌握手工制作技巧；
1.提供丰富的色彩和图形素材，引导学生观察、实践，培养颜色搭配和图形运用
2.的美感；创设有趣的手工制作情境，激发学生兴趣，提高观察能力和艺术表现力；
3.在团队协作中，教师引导学生学会倾听、表达、沟通，培养协作能力；
4.针对难点进行个别辅导，关注学生个体差异，给予不同难度层次的指导
5.选择讲授与示范相结合的教学方法，结合一年级学生的认知特点，通过教师讲
1.解和现场演示，使学生直观地了解手工制作的基本技巧设计拼贴游戏和小组合作项目，激发学生兴趣，促进学生的参与和互动，培养
2.他们的团队协作能力教学方法与.使用多媒体教学资源，如、视频等，展示不同颜色和图形的搭配案例，帮3PPT助学生理解和掌握色彩搭配和图形运用的方法策略通过角色扮演活动，让学生在特定的情境中发挥创意，进行手工创作，提高他
4.们的艺术表现力和创造力利用评价和反馈，鼓励学生相互欣赏和借鉴，培养他们的审美能力和批判性思
5.维课前准备教师准备、视频、手工制作材料等教学资源；
1.PPT教师提前布置好教室环境，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习；
2.教师检查学生分组情况，确保每组都有不同能力层次的学生
3.
一、导入（分钟）5教师与学生打招呼，询问学生周末做了哪些有趣的事情，引出本节课主题“大
1.家都来做〃；教师展示一幅手工制作的作品，让学生猜测它是如何制作出来的，激发学生兴
2.趣；教师简要介绍本节课的学习目标和内容
3.
二、新课内容学习（分钟）15教学过程教师通过和实物展示，讲解基本手工制作方法，如折纸、撕纸、拼贴等；
1.PPT教师现场演示一种手工制作方法，如折纸，并详细讲解每个步骤；
2.学生跟随教师一起练习手工制作，教师巡回指导，解答学生疑问；
3.教师引导学生观察生活中的图形和颜色，介绍颜色搭配和图形运用的基本方
4.法；学生进行小组讨论，分享彼此的观察和发现
5.
三、实践环节（分钟）15教师发布实践任务每组学生共同完成一幅以〃大家都来做〃为主题的手工制
1.作作品；学生分组讨论创作方案，确定作品的图形、颜色和制作方法；
2.学生在教师的指导下，开始手工制作实践，教师巡回指导，解答学生疑
3.问；学生在实践过程中，注意观察、思考、创新，提高手工制作技能；
4.教师鼓励学生相互帮助、交流，培养团队协作能力
5.
四、展示与评价（分钟）10各组学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会；
1.教师和学生共同评价每组作品，从创意、颜色搭配、图形运用等方面进行评
2.价；教师对每组作品进行点评，给予鼓励和指导；
3.学生互相欣赏和借鉴，培养审美能力和批判性思维
4.
五、总结与拓展（分钟）5教师总结本节课的学习内容，强调手工制作的重要性；
1.学生谈收获和感受，教师给予鼓励和肯定；
2.教师布置课后拓展任务让学生尝试用不同的手工制作方法，创作一幅自己
3.喜欢的作品课后反思本节课通过讲授、实践、展示与评价等环节，使学生掌握了基本手工制作方法，学会了颜色搭配和图形运用，培养了观察能力、创新能力和团队协作能力在今后的教学中，教师还需关注学生的个体差异，给予针对性的指导，进一步提高学生的美术素养掌握了基本手工制作方法学生能够熟练运用折纸、撕纸、拼贴等技巧，独
1.立完成一幅手工制作作品颜色搭配和图形运用能力提升学生在创作过程中，能够观察、思考、实践，
2.运用所学颜色搭配和图形知识，使作品更具艺术感观察能力提高学生在生活中能够发现美、感受美，对手工制作产生浓厚兴
3.趣，为今后的美术学习打下坚实基础创新能力增强学生在实践环节中，勇于尝试新方法，发挥想象，创作出具
4.有个性的作品学生学习效果团队协作能力提升学生在分组合作中，学会倾听、表达、沟通，共同完成
5.作品，增强了团队协作意识审美能力提高通过欣赏和评价他人作品，学生学会了从不同角度审视美，
6.提高了审美能力热爱生活、热爱美术学生在手工制作过程中，体验到创作的乐趣，培养了
7.热爱生活、热爱美术的情感自主学习能力增强学生在课后拓展任务中，能够主动探索、学习，提升了
8.自己的美术素养拓展内容阅读材料与本节课手工制作主题相关的美术作品集，了解不同艺术家的创作风格和技
1.巧；视频资源手工制作教程，涵盖更多有趣的手工制作方法，如剪纸、泥塑等；
2.课后实践活动参观美术展览或手工艺品市场，观察和体验各种手工制作作品
3.拓展拓展要求鼓励学生利用课后时间阅读美术作品集，了解不同艺术家的创作背景和风格，拓宽审
1.美视野；学生观看手工制作教程视频，学习更多制作技巧，激发创作灵感；
2.学生在家长的陪伴下，参观美术展览或手工艺品市场，亲身感受手工制作的魅力；
3.教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展过程中遇到的疑问，推荐适合的阅读材
4.料和视频资源；学生在拓展过程中，注意记录自己的感受和收获，以便在课堂上与同学分享；
5.鼓励学生将所学知识和技巧运用到实际创作中，尝试用不同的手工制作方法完成一幅作
6.品；教师关注学生的课后拓展情况，及时给予反馈和鼓励，提高学生的自主学习能力
7.教学反思与改进在上完这节课后，我认真回顾了整个教学过程，发现了一些亮点，同时也意识到了需要改进的地方亮点学生在课堂上的参与度较高，积极投入到手工制作实践中；
1..小组合作环节，学生之间的沟通和协作能力得到了锻炼；
2.课堂气氛活跃，学生表现出对美术创作的浓厚兴趣3需要改进的地方在讲解手工制作方法时，部分学生掌握程度不够，需要加强个别指导；
1.部分学生在颜色搭配和图形运用方面存在困难，需要进一步引导和训练；
2..课堂时间安排上，实践环节的时间相对紧张，可以适当延长3针对以上反思，我制定了以下改进措施在讲解环节，增加示范次数，让学生更直观地了解制作方法；
1.针对颜色搭配和图形运用方面的困难，设计专门的练习环节，加强学生的实践操作；
2.适当调整课堂时间安排，保证学生在实践环节后足够的时间进行创作；
3.在小组合作中，加强对学生的指导，鼓励他们互相学习，提高团队协作能力；
4.关注学生的个体差异，给予针对性的指导，帮助他们在美术素养上取得更大进步；
5.课后加强与学生的沟通，了解他们在手工制作过程中的需求和困难，以便在今后的教学中提
6.供更有针对性的帮助在未来的教学中，我会认真实施这些改进措施，努力提高教学效果，让每位学生都能在美术课堂上收获知识和快乐课堂表现学生在课堂上积极参与，认真听讲，能跟随教师的教学进度完成学习任务
1.在手工制作实践中，学生表现出较高的兴趣和热情，课堂气氛活跃.小组讨论成果展示各小组在讨论过程中，能够充分发挥团队协作精神，共同完成作2品在成果展示环节，学生能够清晰地表达自己的观点和创作思路，展示出良好的沟通能力教学随堂测试通过随堂测试，发现大部分学生对本节课所学手工制作方法、颜色搭配和图
3.评价形运用等知识点掌握较好，但仍有部分学生在颜色搭配和图形运用方面存在不足，需加与反强练习馈学生互评在作品展示环节，学生能够认真欣赏他人作品，从不同角度给予评价互评
4.过程中，学生学会了相互尊重、倾听和借鉴，提高了审美能力和批判性思维教师评价与反馈针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈对学生在手
5.a.工制作过程中的积极表现给予充分肯定，鼓励他们继续发挥创意，提高实践操作能力；针对学生在颜色搭配和图形运用方面的不足，教师提出改进意见，并指导学生进行针对b.性的练习；鼓励学生在小组讨论中更加积极地参与，提高团队协作能力；C.教师关注学生的课后拓展情况，对学生的自主学习给予评价和指导，帮助他们不断提高；d.针对随堂测试结果，教师调整教学策略，加强对学生的个别辅导，确保每位学生都能跟e.上教学进度教学目标
2.-掌握基本手工制作方法-学会颜色搭配和图形运用-培养观察能力和艺术表现力重点难点
3.-手工制作的精细操作-颜色搭配的美感-团队协作中的沟通与协作教学方法
4.-讲授与示范-小组合作-角色扮演-多媒体展示实践环节
5.・小组合作完成手工制作作品板书-展示与评价设计课后拓展
6.-阅读美术作品集-观看手工制作教程视频-参观美术展览或手工艺品市场教学反思与改进
7.-加强个别指导-调整课堂时间安排-关注学生个体差异教学评价与反馈
8.课堂表现-小组讨论成果展示-随堂测试-学生互评-教师评价与反馈-教学板书设计-.・使用不同颜色和字体突出重点；-设计有趣的手工制作图案，激发学生兴趣；-结构清晰，条理分明，方便学生回顾和复习。
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