第13课 资源收集途径 教学设计 三下信息科技浙教版（2023）

第课资源收集途径教学设计三下信息科技浙教13版2023授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容第13课资源收集途径本节课我们将探讨三下信息科技浙教版2023中的第三章第二节“网络资源的收集”教学内容主要包括以下方面

1.了解网络资源的概念及重要性；

2.掌握常用的网络搜索引擎，如百度、谷歌等；

3.学会使用关键词进行搜索，提高搜索效率；

4.学习网络资源的评估与筛选，区分可信度高的信息；

5.掌握网络资源下载与保存的方法核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养和媒介素养，具体包括

1.增强学生对网络资源的认识，提高信息检索和获取能力；

2.培养学生运用关键词进行高效搜索的能力，提升信息筛选和评估技巧；

3.培养学生具备良好的网络道德素养，尊重知识产权，合理使用网络资源；

4.激发学生的创新思维，学会在不同场景下运用网络资源解决问题教学难点与重点

1.教学重点-本节课的核心内容是掌握网络资源的收集方法和技巧，包括关键词搜索、筛选评估网络资源以及下载保存技巧-重点强调如何运用关键词进行精确搜索，以及如何从海量信息中评估、筛选出高质量的网络资源-例如，讲解如何通过组合关键词、使用引号、加减号等搜索技巧提高搜索效果；如何根据网站域名、发布时间和信息来源判断资源的可靠性

2.教学难点-难点在于培养学生对网络资源的评估和筛选能力，以及下载保存资源时的合规意识-学生可能难以区分不同类型和来源的网络资源，以及在使用下载和保存功能时，对版权和法律法规的认识不足-需要通过案例分析和实际操作，帮助学生学会识别权威、可靠的信息来源，并明确下载和保存资源的合法合规性，如尊重版权、避免下载非法文件等教学方法与手段教学方法

1.讲授法通过生动的语言和实际案例，向学生讲解网络资源收集的基础知识和技巧

2.讨论法组织学生分组讨论，分享各自的搜索经验，提高学生的信息筛选和评估能力

3.实操法安排学生进行实际操作，如使用搜索引擎进行搜索、下载和保存资源，以巩固所学知识教学手段

1.多媒体演示利用多媒体设备展示搜索示例，帮助学生直观理解搜索技巧和资源评估方法

2.网络教学平台利用教学软件提供模拟搜索环境，让学生在安全的网络空间内实践搜索技能

3.互动式白板通过互动式白板进行实时标注和讨论，增强课堂互动，提高学生的参与度教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境利用多媒体展示一个学生感兴趣的课题，如“太空探索”，引发学生对网络资源收集的兴趣

2.提出问题请学生思考，如何快速准确地找到关于太空探索的权威信息？

3.学生讨论让学生分享自己在日常生活中查找信息的方法和经验，为新课的学习奠定基础讲授新课（15分钟）

1.讲解搜索技巧介绍关键词搜索、使用引号、加减号等搜索技巧，帮助学生掌握精确搜索的方法

2.演示示例利用多媒体演示如何运用这些技巧找到关于“太空探索”的权威信息

3.资源评估讲解如何根据网站域名、发布时间和信息来源判断网络资源的可靠性巩固练习（10分钟）

1.小组讨论将学生分成小组，讨论如何评估网络资源的可靠性，并分享评估方法

2.实际操作让学生运用所学搜索技巧，查找关于“太空探索”的权威信息，并进行评估和筛选课堂提问与互动（10分钟）

1.提问环节教师针对新课内容向学生提问，检验学生对搜索技巧和资源评估方法的掌握程度

2.学生展示请部分学生展示他们的搜索成果，分享如何评估和筛选资源

3.互动讨论针对学生的展示，组织其他学生进行评价和讨论，共同提高信息筛选能力创新教学环节（5分钟）

1.情景模拟设置一个实际情境，如“寻找外星生命”，让学生运用所学知识进行搜索和评估

2.角色扮演学生扮演科学家、研究员等角色，合作完成搜索任务，提高解决问题的能力

1.总结要点教师带领学生回顾本节课所学内容，强调搜索技巧和资源评估的重要性

2.核心素养拓展鼓励学生在课后尝试将所学知识运用到其他学科领域，提高跨学科解决问题的能力教学过程总用时45分钟注意在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况和反应，适时调整教学环节的时间分配学生学习效果

1.掌握网络资源收集的基本技巧，如关键词搜索、使用引号、加减号等，能够独立进行精确搜索

2.能够根据网站域名、发布时间和信息来源等评估网络资源的可靠性，具备初步的信息筛选和评估能力

3.学会合法合规地下载和保存网络资源，尊重知识产权，避免侵犯版权和下载非法文件

4.通过小组讨论和实际操作，增强了团队合作能力和解决问题的实践能力

5.能够将所学网络资源收集技巧应用到其他学科学习中，提高跨学科整合信息的能力

6.增强了网络道德素养，认识到网络信息的使用应当遵循法律法规，形成了正确的网络行为观念

7.在情景模拟和角色扮演活动中，学生的创新思维和想象力得到激发，能够运用所学知识探索新问题

8.通过课堂提问和互动讨论，学生提高了表达能力和批判性思维，能够对网络信息进行理性分析和评价

9.学生对信息科技课程产生更浓厚的兴趣，积极探究网络资源的深度和广度，为未来的学习和生活打下坚实基础教学反思与总结在本次“资源收集途径”的教学中，我采用了讲授、讨论和实操相结合的方法，努力让学生在有限的课堂时间内掌握网络资源收集的核心技能从教学过程来看,学生们对搜索技巧表现出浓厚的兴趣，课堂参与度较高，尤其是在小组讨论和实操环节，大家积极互动，分享自己的搜索心得然而，我也注意到，在资源评估和筛选这一环节，部分学生对如何判断信息可靠性仍存在一定难度这说明我在这一部分的讲解可能还不够细致，需要通过更多实例和对比分析来帮助学生更好地理解和掌握在教学策略方面，我尝试通过情景模拟和角色扮演等活动，激发学生的创新思维和解决问题的能力从学生的反馈来看，这种教学方式效果不错，他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识，也提升了团队合作能力但在课堂管理方面，我发现在实操环节，部分学生过于专注于搜索，导致课堂秩序略显混乱今后，我需要在实操环节加强课堂管理，确保学生在专注于任务的同时，也能保持良好的课堂秩序教学总结

1.学生在知识方面，掌握了网络资源收集的基本技巧和评估方法，能独立进行精确搜索和信息筛选

2.技能方面，学生学会了如何合法合规地下载和保存网络资源，提高了信息素养和媒介素养

3.情感态度方面，学生对待网络信息的态度更加谨慎，形成了正确的网络行为观念针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施

1.在讲解资源评估和筛选时，增加更多实例和对比分析，帮助学生更好地理解和掌握

2.在实操环节，加强课堂管理，引导学生在专注于任务的同时，保持良好的课堂秩序

3.课后加强与学生的沟通，了解他们在网络资源收集方面的需求和困难，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果内容逻辑关系

①重点知识点-关键词搜索技巧如何组合关键词、使用引号、加减号等提高搜索准确性-资源评估方法根据网站域名、发布时间、信息来源等判断信息可靠性-合法合规下载与保存尊重版权，避免下载非法文件

②关键词与句/精确搜索是获取有效信息的第一步，掌握关键词搜索技巧至关重要”-“评估网络资源可靠性，避免误信谣言，需要我们具备辨别信息真伪的能力”一“在享受网络资源便利的同时，我们应当遵守法律法规，尊重知识产权”

③板书设计网络资源收集途径

1.关键词搜索技巧-组合关键词-使用引号、加减号

2.资源评估方法-网站域名-发布时间-信息来源

3.合法合规下载与保存-尊重版权-避免非法下载、、、板书设计简洁明了，条理清晰，便于学生快速抓住重点，理解和记忆本节课的核心知识点。