第11课有序的世界（教学设计）四年级上册信息技术浙教版

第课有序的世界（教学设计）四年级上册信息技11术浙教版科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材第课有序的世界（教学设计）四年级上册信息技术浙教版及章节名11称）第课有序的世界（教学设计）四年级上册信息技术浙教版理解有序的概念，掌握生活中常见的有序现象11-交通信号灯的规律

1.-校园活动的排队秩序学习使用计算机中的排序功能，体验程序中的有序世界-文件夹内文件的排序

2.教学内容-排序算法的简单了解（冒泡排序）探索有序在生活中的应用，提高解决问题的能力-案例分析整理书包、编排时间表

3.-小组讨论如何在生活中创造有序环境.培养良好的信息技术操作习惯，增强信息安全意识-文件夹命名的规范4-数据保护的初步了解培养学生的信息意识，使其能够认识到信息有序排列的重要性，并运用到日常生活学习核心中

1.培养学生的计算思维，通过排序算法的学习，理解问题解决的有序过程，提升逻辑思维能力

2.素养.增强学生的数字化创新能力，鼓励学生运用有序概念创造性地解决实际问题培养学生的信息社会责任感，使其在学习过程中养成良好的信息技术操作习惯，提高信3息安全意识

4.g标重点理解有序概念，掌握计算机排序功能的应用重点难点及解决办法通过生活实例引入有序概念，结合计算机操作演示，让学生直观感

1.受有序排列的优势难点排序算法的理解和运用解决办法突破策略采用可视化工具和动画演示冒泡排序过程，让学生逐步跟随排序步

2.骤，加深对算法逻辑的理解重点有序在生活中的应用及信息技术操作习惯的培养解决办法设计实际案例分析和小组讨论活动，引导学生发现生活中的有序现

3.象，并强调信息技术操作规范难点信息安全意识的提高突破策略结合实际案例，讲解信息安全的重要性，并通过互动问答，增强学

4.生对个人信息保护的认识教学方法-探究法引导学生通过观察、思考、实践，探索有序世界的概念和实际应用

1.-小组合作法组织学生进行案例分析，培养团队合作解决问题的能力教学方法与-情境教学法通过生活情境引入，让学生在实际操作中学习排序功能教学手段手段-多媒体演示利用和视频，直观展示有序现象和排序过程

2.-计算机操作提供实践机会，让学生在计算机上亲自体验排序功能PPT-教学软件辅助使用排序算法可视化工具，帮助学生理解排序逻辑第一环节导入新课同学们，大家好！在开始今天的课程之前，我想请大家回想一下，在我们的生活中有哪些地方需要排队或者按照一定的顺序进行呢？（学生回答超市结

1.账、电影院入场等）很好，这些都是生活中的有序现象今天我们将学习第课《有序的世界》，让我们一起探索有序在我们生活中的重要性，以及如何在计算机中运用有序的概念

2.11第二环节探究有序概念首先，我们来了解一下什么是有序有序就是按照一定的规则进行排歹使事物变得整齐、便于管理比如，我们教室里的书桌、书架上的书籍都是按

1.U,照一定的顺序排列的接下来，请大家观察上的图片，看看这些图片中有哪些是有序的，哪些是无序的（学生观察并回答）

2.PPT第三环节计算机中的有序教学过程计算机中的有序主要体现在文件的排序上请大家打开计算机中的文件夹，尝试对文件进行排序

1.现在，我们一起来学习一下冒泡排序算法通过动画演示，让大家直观地了解冒泡排序的过程（播放冒泡排序动画）

2.同学们，现在请你们尝试用冒泡排序算法对一组数字进行排序，并思考排序过程中的规律（学生尝试排序并分享心得）

3.第四环节生活中的有序应用有序在我们的生活中无处不在下面，请同学们分组讨论，分享你们在生活中的有序经验，以及有序给你们带来的好处

1.各小组汇报讨论成果，大家共同总结有序在生活中的应用第五环节信息技术操作规范

2.同学们，在计算机操作中，我们也需要遵循有序的原则请大家打将个文件夹，按照规范对文件进行命名和排序

1.同时，我们要养成良好的信息技术操作习惯，保护好自己的信息安全第六环节总结与作业

2.今天我们学习了有序的概念，了解了有序在生活中的应用，以及如何在计算机中运用有序

1.课后作业请大家结合今天所学的有序概念，思考并整理一下自己的书包，试着用有序的方式安排一下明天的时间表

2.下节课，我们将进一步学习有序在解决问题中的作用，希望大家提前做好准备

3.理解有序概念学生能够准确把握有序的定义，认识到有序在生活中的重要性，并能够举例说明生活中的有序现象

1.掌握计算机排序功能学生学会了在计算机中对文件进行排序，了解冒泡排序算法的基本原理，并能够运用该算法对一组数据进行排序

2..信息技术操作规范学生在操作计算机过程中，能够遵循操作规范，养成良好的信息技术操作习惯，提高信息安全意识3解决问题能力通过学习有序的概念，学生能够运用有序思维解决问题，如整理书包、安排时间表等，提高了解决实际问题的能力

4.团队合作与沟通在小组讨论中，学生学会了倾听他人意见，积极参与讨论，学生学习效果共同解决问题，提高了团队合作和沟通能力

5..信息意识学生认识到信息有序排列的重要性，能够主动关注生活中的信息有序现象，并尝试运用所学知识进行优化6计算思维通过对排序算法的学习，学生锻炼了逻辑思维和计算思维能力，能够运用有序的思维方式分析问题

7.数字化创新能力学生在探索有序在生活中的应用过程中，发挥创造力，提出了一些创新性的有序解决方案

8..信息社会责任感学生意识到自己在使用信息技术过程中的责任，关注信息安全，遵循网络道德规范，为构建和谐网络环境贡献自己的力量9例题一【题目】请描述生活中一个需要排序的场景，并说明为什么需要排序【答案】场景超市购物结账需要排序的原因通过排队结账，可以保证每位顾客按照到达收银台的顺序付款，维护公平性，提高结账效率例题二【题目】在计算机中，如何对文件夹内的文件进行排序？【答案】在文件夹窗口中，选择需要排序的文件，点击鼠标右键，选择〃排序方式〃，可以根据文件名、大小、类型或修改日期进行排序典型例题三例题【题目】请简述冒泡排序的基本原理讲解【答案】冒泡排序是一种简单的排序算法，通过重复地遍历要排序的数列，比较相邻两个元素的大小，如果顺序错误就交换它们，直到没有需要交换的元素为止，从而实现排序例题四【题目】请用冒泡排序对以下数组进行排序［］【答案】64,34,25,12,22,11,90第一轮排序［］第二轮排序［］34,25,12,22,11,64,9025,12,22,11,34,64,90第三轮排序;第四轮排序[12,11,22,25,34,64,90]排序结果22,25,34,64,90]例题五[11,12,22,25,34,64,90]【题目】请结合实际生活，设计一个有序解决方案来改善以下情况每天早上找书包里的学习用品很费时【答案】解决方案晚上整理书包，将学习用品按照类别和使用的顺序进行分开放置例如，将文具放在一个固定的小袋子中，书本按照上课顺序摆放，这样早上就可以快速找到需要的物品，提高效率内容逻辑关系

①有序概念的理解与应用-知识点有序的定义、生活中的有序现象、计算机中的有序操作-重点句有序是按照一定的规则进行排列，使事物变得整齐、便于管理

②计算机排序功能的掌握-知识点文件夹排序操作、冒泡排序算法原理-重点句冒泡排序通过比较相邻元素的大小并交换位置，实现数组的有序排列

③信息技术操作规范与信息安全-知识点信息技术操作规范、信息安全意识-重点句养成良好的信息技术操作习惯，保护个人信息安全板书设计有序概念-生活实例

1.-计算机中的有序排序功能-文件夹排序

2.-冒泡排序算法操作规范与信息安全-操作规范

3.■信息安全意识这样的板书设计旨在突出课程的重点内容，通过清晰的逻辑关系展现知识点之间的联系，便于学生理解和记忆。