第七课 封赏众臣（教学设计）2023-2024学年六年级上册信息技术河大音像版

第七课封赏众臣（教学设计）学年六年级上册信息技术河大音像版2023-2024课学校授课教师时授课班教授课地点级具

1.课程名称第七课封赏众臣

2.教学年级和班级六年级

3.授课时间:2023-2024学年上册

4.教学时数45分钟或1课时课程基本节课将结合河大音像版信息技术教材，通过介绍我国古代封建社会的封赏制度，让学生了本信息解信息技术在历史进程中的应用课程将围绕封赏制度的起源、发展以及其在古代政治、军事、文化等方面的作用展开，并结合教材内容，引导学生学习如何运用信息技术手段整理和分析相关历史资料实用性方面，学生将学会利用网络资源和数据库检索封赏制度的相关信息，培养信息检索、整理和分析的能力本节课围绕核心素养目标，着重培养学生的信息素养、历史素养和文化素养通过探究封赏制度，学生将掌握信息检索、筛选、整合和分析的能力，提升信息素养同时，结合教材内容，深核心素化对我国古代历史文化的认识，增强历史素养止匕外，通过小组合作讨论，培养学生的团养目标队合作精神和批判性思维，提高文化素养在教学过程中，关注学生思维品质的提升，激发分析其创新意识和探究精神，使学生在掌握知识的同时，形成适应终身发展和社会发展需要的核心素养

1.学生已掌握相关知识六年级学生在前期的信息技术课程中，已学习过网络搜索、信息筛选和基本的数据整理技巧在历史课程中，对我国古代封建制度有初步的了解，为学习封赏制度奠定了基础

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生对古代历史故事较感兴趣，具备一定的自主学习能力在小组合作中，表现出积极的参与态度，喜欢通过讨论、分享的方式学习学习风格方面，学习者学生更倾向于通过实践活动和具体案例来理解和掌握知识分析

3.学生可能遇到的困难和挑战在信息检索和分析过程中，学生可能会遇到难以准确筛选和整合有效信息的问题此外，对于封赏制度背后的历史背景和文化内涵的理解，可能存在一定的难度在学习过程中，如何将信息技术与历史知识有机结合，对部分学生来说也是一个挑战

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法通过讲授封赏制度的基础知识，为学生搭建理论框架；结合小组讨论，引导学生深入探讨封赏制度在历史上的作用及影响教学方

2.设计角色扮演活动，让学生模拟古代皇帝封赏众臣的场景，增强课堂趣味性，提高学生法与策的参与度和互动性同时，组织学生进行项目导向学习，通过网络资源和数据库检索，收集略封赏制度的案例，并进行展示和分享

3.教学媒体使用方面，充分利用多媒体课件、网络资源和电子白板等工具，呈现丰富的教学内容，激发学生的学习兴趣此外，运用在线平台和即时反馈系统，提高课堂互动效果，确保学生充分参与学习过程第一环节导入新课（5分钟）

1.导入语同学们，我们在历史课上学过，古代皇帝为了奖励功臣，会实行一种叫做〃封赏〃的制度今天我们将要学习的是信息技术与封赏制度的结合，看看古人是如何运用信息技术来记录和管理这些封赏事宜的

2.提问有谁知道封赏制度是什么？它在古代起到了什么作用？第二环节自主学习（10分钟）

1.请同学们翻到教材第XX页，阅读关于封赏制度的相关内容

2.学生自主学习，了解封赏制度的起源、发展及其在古代政治、军事、文化等方面的作用第三环节课堂讲解（10分钟）

1.讲解封赏制度的定义、起源和发展过程

2.分析封赏制度在古代社会中的重要作用，以及它与信息技术的关系第四环节案例分析（15分钟）

1.分组讨论请同学们分成小组，结合教材中的案例，分析封赏制度在实际运教学过作中的具体应用程

2.每个小组派代表进行汇报，分享本组的研究成果第五环节实践操作（15分钟）

1.活动角色扮演模拟古代皇帝封赏众臣的场景，让学生扮演皇帝、大臣等角色，体验封赏制度的实际操作

2.学生通过扮演不同角色，了解封赏制度背后的礼仪、文化内涵，以及信息技术在封赏过程中的应用第六环节总结提升（5分钟）

3.提问通过本节课的学习，同学们觉得封赏制度在古代起到了哪些作用？信息技术在封赏制度中起到了什么作用？

4.总结封赏制度是古代皇帝为了奖励功臣、稳定政权而实行的一种制度信息技术在封赏制度中的应用，有助于记录、管理和传承这一制度同时，我们通过学习，也了解了信息技术在历史进程中的重要作用第七环节作业布置（5分钟）

5.课后阅读请同学们课后阅读教材第XX页，深入了解封赏制度的发展历程

6.课后实践利用网络资源和数据库检索，收集有关封赏制度的案例，下节课进行分享I.拓展阅读材料I-《中国古代封赏制度研究》了解封赏制度的起源、发展过程及其在不同朝代的演变拓展与-《信息技术在古代的应用》探讨信息技术在古代政治、经济、文化等方面的具体应用，延伸包括封赏制度在内的一系列实践案例

2.课后自主学习和探究-深入研究封赏制度在某一具体朝代的运用，如汉朝、唐朝等，分析其特点和历史背景-结合信息技术，探讨古代封赏制度与现代奖励机制的异同，思考如何将古代的优秀传统融入现代社会-通过查阅资料，了解古代封赏制度对当时社会风貌、民间习俗的影响，分析其与现代社会的联系-自主设计一个关于封赏制度的信息技术应用项目，如制作一个古代封赏制度主题的网站、数据库或多媒体展示，以展示对封赏制度及其信息技术的理解

①重点知识点-封赏制度的定义与起源-封赏制度的发展与演变-信息技术在封赏制度中的应用

②关键词-封赏、封建、功臣、信息技术板书设•记录、管理、传承、礼仪计

③艺术性与趣味性-使用古代风格的字体，突出历史感-设计〃封赏令〃样式的板书，模拟古代封赏场景-利用图文结合的方式，展示封赏制度与信息技术的关系板书设计将采用清晰的线条和结构，确保学生能够直观地理解封赏制度的核心内容同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生对古代文化和信息技术的兴趣,增强课堂的吸引力

1.分析题请结合教材内容，分析封赏制度在古代政治、军事、文化中的作用，并举例说明答案封赏制度在古代政治中起到了稳定政权、激励士气的作用如在战国时期，各国君主通过封赏来笼络人心，增强国家实力在军事方面，封赏制度可以激励土兵英勇作战，如唐朝设立武举制度，以封赏激励士兵在文化方面，封赏制度促进了文化艺术的发展，如唐代的科举制度，对优秀文人进行封赏，推动了文学的繁荣

2.论述题请简述信息技术在封赏制度中的应用，并结合实际案例进行分析答案信息技术在封赏制度中的应用主要包括记录、管理和传承如在古代，史官负责记录皇帝的封赏事宜，利用书籍、档案等载体进行管理传承方面，如《史记》、《资治通鉴》等史书，详细记录了历代的封赏制度实际案例唐朝设立科举制度,利用信息技术（如书籍、试卷等）记录考生成绩，选拔优秀人才进行封赏

3.比较题比较封赏制度与现代奖励机制的异同，并提出自己的观点课后作答案封赏制度与现代奖励机制在本质上都是为了激励和表彰优秀人才不同之处业在于，封赏制度以封建等级制度为基础，侧重于封赐土地、官职等；而现代奖励机制更注重物质和荣誉奖励观点古代封赏制度中注重礼仪、传承等优秀传统值得现代奖励机制借鉴

4.设计题请设计一个关于封赏制度的信息技术应用项目，如网站、数据库等，并简述其功能和特点答案设计一个古代封赏制度主题的网站功能介绍封赏制度的起源、发展、案例等，提供封赏制度相关史料的查询和下载，设置互动问答区，供用户提问和交流特点界面设计采用古代风格，图文并茂，易于操作，用户可以根据需求快速找到相关资料

5.实践题请结合所学知识，谈谈如何将古代封赏制度与现代信息技术相结合，应用于现实生活中的奖励机制答案将古代封赏制度与现代信息技术相结合，可以创新现实生活中的奖励机制例如，企业可以设立线上荣誉殿堂，对优秀员工进行表彰，同时利用大数据分析员工绩效，为封赏提供依据学校可以开展线上奖学金评选活动，结合学生的综合素质评价，利用信息技术进行记录和公示，激发学生的学习积极性。