苏少版四年级美术下册《第18课　罐和壶（一）》教学设计

苏少版四年级美术下册《第课罐和壶18

（一）》教学设计课时学校授课教师授课班教具授课地点级

1.课程名称《罐和壶

（一）》

2.教学年级和班级四年级

3.授课时间第二学期课程基

4.教学时数45分钟本信息苏少版四年级美术下册《第18课罐和壶

（一）》教学设计，将带领学生了解并欣赏中国传统的陶罐和瓷壶艺术通过观察和分析教材中的图片，让学生学习罐和壶的基本结构、制作工艺以及它们在生活中的应用课程以互动讨论、实践操作和创意绘画相结合的方式进行，旨在培养学生的审美能力和动手实践能力

1.培养学生对传统陶罐和瓷壶艺术的感知与欣赏能力核心素

2.提升学生运用美术语言表达自己想法和感受的能力养目标

3.增强学生对陶瓷工艺的文化理解和传承意识

4.培养学生的创意思维和动手实践能力，激发艺术创作兴趣重点L理解并掌握陶罐和瓷壶的基本结构

2.欣赏并分析陶罐和瓷壶的审美特点和文化价值难点

1.运用美术语言表达对陶罐和瓷壶的审美感受重点难

2.创作具有个人特色的陶罐和瓷壶作品点及解解决办法决办法

1.通过教材图片展示和实物观察，帮助学生直观地理解罐和壶的结构

2.引导学生从色彩、形状、图案等方面分析陶罐和瓷壶的审美特点，培养他们的美术鉴赏能力

3.组织小组讨论，让学生相互交流审美感受，提高表达能力

4.提供多样化的创作材料，鼓励学生发挥创意，创作出具有个人特色的作品

5.教师进行个别指导，针对不同学生的难点问题给予具体解决策略

1.硬件资源教材、陶罐和瓷壶实物或模型、绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）奶、、,次

2.软件资源多媒体教学设备、投影仪、教学PPT专

3.课程平台课堂互动平台，用于展示学生作品和交流讨论源

4.信息化资源美术作品赏析软件，提供更多陶罐和瓷壶艺术作品供学生欣赏

5.教学手段讲授、观察、讨论、实践操作、个别指导

1.导入新课（5分钟）教学过目标引起学生对陶罐和瓷壶的兴趣，激发其探索欲望程设计过程开场提问〃你们知道陶罐和瓷壶是什么吗？它们在古代人们的生活中扮演了什么角色？〃展示一些关于陶罐和瓷壶的图片，让学生初步感受这些传统工艺的魅力简短介绍陶罐和瓷壶的基本概念和艺术价值，为接下来的学习打下基础

2.陶罐和瓷壶基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解陶罐和瓷壶的基本概念、组成部分和制作工艺过程讲解陶罐和瓷壶的定义，包括它们的制作材料、工艺和用途使用图表和实物模型，详细介绍陶罐和瓷壶的结构特点和审美风格通过实例分析，让学生更好地理解这些器物在古代社会生活中的应用

3.陶罐和瓷壶案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解陶罐和瓷壶的特性和文化意义过程选择几个典型的陶罐和瓷壶案例进行分析，包括不同历史时期的代表作品详细介绍每个案例的背景、艺术风格和文化寓意，让学生全面了解陶罐和瓷壶的艺术价值引导学生思考这些案例对现代生活的影响，以及如何将这些传统工艺融入现代社会小组讨论让学生分组讨论陶罐和瓷壶的未来发展趋势和创意应用，并提出自己的想法和建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与陶罐和瓷壶相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及创新设计和应用的可能性每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对陶罐和瓷壶的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题分析、创新设计和应用建议其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调陶罐和瓷壶的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括陶罐和瓷壶的基本知识、案例分析以及小组讨论强调传统工艺在文化传承和艺术创新中的价值，鼓励学生继续探索和传承这些宝贵的文化遗产布置课后作业让学生撰写一篇关于陶罐和瓷壶的短文或设计一个创意作品，以巩固学习效果

1.陶罐和瓷壶的定义与区别知识点・陶罐使用陶土为原料，经高温烧制而成的容器梳理-瓷壶使用瓷土为原料，经高温烧制而成的容器-区别材料、烧制温度、质感和外观

2.陶罐和瓷壶的结构特点-陶罐通常有圆形或椭圆形的肚子，颈部较细，底部平坦，有的有耳或柄-瓷壶造型多样，有提梁壶、侧把壶等，通常有盖，壶身图案丰富

3.陶罐和瓷壶的制作工艺-陶土的选择和处理挖掘、筛选、混炼-成型方法手工成型、拉坯、模具成型-烧制过程低温素烧、高温釉烧

4.陶罐和瓷壶的审美风格与文化价值-审美风格简洁、古朴、典雅、实用-文化价值反映古代生活方式、民俗风情、审美观念

5.陶罐和瓷壶在生活中的应用-功能性储物、烹饪、祭祀、日常生活用品-装饰性艺术收藏、家居摆设、礼品

6.陶罐和瓷壶的创新发展-结合现代设计理念，推陈出新，使传统工艺焕发新生命-利用现代工艺技术，提高生产效率和产品质量-拓展应用领域，如环保、科技、艺术跨界合作

7.案例分析-不同历史时期的陶罐和瓷壶代表作品•作品的艺术风格、制作工艺、文化寓意及其对现代生活的影响

1.课堂评价-通过课堂提问，了解学生对陶罐和瓷壶基本概念、制作工艺、文化价值的掌握程度-观察学生在小组讨论、案例分析、课堂展示等活动中的参与度和表现，评估学生的合作能力和创新思维-通过课堂小测试，检测学生对陶罐和瓷壶知识点的记忆和理解程度，及时发现并解决学生存在的问题课堂

2.作业评价-对学生的课后作业（如短文撰写、创意设计等）进行认真批改，关注学生在作业中展现的知识掌握、思维能力和审美观念-给出具体的评价和建议，针对学生的优点和不足，鼓励学生发挥长处，改进不足-及时反馈评价结果，让学生了解自己的学习效果，激发学生的学习兴趣和动力，引导他们继续深入学习和探索陶罐和瓷壶的艺术世界

①知识点阐述-陶罐和瓷壶的定义与区别-结构特点及其制作工艺-审美风格与文化价值内容逻-在生活中的应用与发展辑关系-案例分析与创新设计

②重点词句-陶土与瓷土-素烧与釉烧-古朴与典雅-功能性与装饰性-传统工艺与现代设计

③板书设计-板书标题《陶罐与瓷壶的艺术》-板书内容-1,定义与区别-陶罐陶土、低温素烧-瓷壶瓷土、高温釉烧-

2.结构与工艺-成型手工、拉坯、模具-烧制素烧、釉烧-

3.审美与文化-审美简洁、古朴-文化生活方式、民俗、审美-

4.应用与创新-功能储物、烹饪、祭祀-创新现代设计、工艺技术-

5.案例分析-作品历史代表作品-影响生活、艺术、文化板书设计应简洁明了，突出重点，使学生能够直观地理解和记忆陶罐和瓷壶的相关知识点，以及它们的艺术价值和文化意义。