蓝桥杯历届试题—鲨鱼吃小鱼（教学设计）

蓝桥杯历届试题一鲨鱼吃小鱼（教学设计）课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版《小学信息技术》教材第五册第五节“鲨鱼吃小鱼”游戏制作本节课的主要内容是利用Scratch软件制作一个简单的“鲨鱼吃小鱼”游戏通过本节课的学习，学生能够掌握Scratch软件的基本操作，学会使用角色、背景、特效等元素制作游戏，培养学生的创新意识和动手实践能力教学内容包括以下几个部分

1.导入引导学生回顾上节课学习的内容，激发学生对本节课的兴趣

2.基本操作讲解Scratch软件的基本操作，如角色移动、旋转、放大缩小等

3.角色与背景讲解如何创建角色和背景，以及如何设置角色的属性

4.特效制作讲解如何添加特效，如水波纹、爆炸等

5.游戏制作引导学生分组合作，利用所学知识制作一个简单的“鲨鱼吃小鱼”游戏

6.展示与评价组织学生展示自己制作的游戏，互相评价，总结制作过程中的经验教训

7.课堂小结对本节课的内容进行总结，布置课后作业

二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面

1.信息意识培养学生对信息的敏感性和捕捉能力，使学生能够主动寻找和利用相关信息资源，提高解决实际问题的能力

2.创新思维培养学生敢于创新、勇于尝试的精神，鼓励学生利用所学知识进行创意设计和实践，培养学生的创新意识和创新能力

3.团队协作培养学生团队合作意识和能力，使学生能够在小组合作中分工明确、协作顺畅，共同完成游戏制作任务，提高沟通协作能力

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识在学习本节课之前，学生应该已经掌握了利用Scratch软件进行简单的编程操作，如角色移动、旋转等此外，学生还应该具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够理解和运用编程逻辑解决问题

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格对于小学高年级的学生来说，他们对信息技术课程充满兴趣，特别是涉及到游戏制作和编程的内容在学习能力方面，学生已经具备了一定的自主学习和合作学习的能力在学习风格上，学生喜欢通过动手实践和小组合作来学习，对于直观和趣味性的教学资源更容易产生学习动力

3.学生可能遇到的困难和挑战在制作“鲨鱼吃小鱼”游戏的过程中，学生可能会遇到角色运动逻辑复杂、角色之间的相互作用难以处理等困难此外，部分学生可能在编程逻辑和思维方面存在一定的困难，需要教师给予个别指导和支持同时,学生在小组合作中可能存在沟通不畅、任务分配不均等问题，需要教师进行引导和协调

四、教学资源

1.软硬件资源计算机、投影仪、Scratch软件安装光盘、耳机等

2.课程平台学校提供的课堂教学管理系统，用于发布学习任务和收集学生作业

3.信息化资源利用互联网下载的“鲨鱼吃小鱼”游戏示例和教学视频，用于引导学生学习和参考

4.教学手段采用小组合作、任务驱动的教学方法，引导学生通过动手实践、讨论交流等方式完成游戏制作任务同时，教师通过观察学生的操作和讨论，及时给予指导和建议，促进学生的学习进步

五、教学过程

1.导入（5分钟）师同学们，大家好！上一节课我们学习了Scratch软件的基本操作，今天我们将利用Scratch来制作一个有趣的游戏——“鲨鱼吃小鱼”在游戏制作之前，我们先来回顾一下上节课的内容，大家能告诉我如何在Scratch中创建角色和背景吗？生（回答）

2.基本操作讲解（10分钟）师好的，同学们已经掌握了Scratch的基本操作，接下来我将讲解如何制作游戏中的基本操作，比如角色的移动、旋转等请大家认真观看我的操作，并跟随我一起实践生（跟随老师操作）

3.角色与背景制作（10分钟）师现在我们来创建游戏中的角色和背景请同学们打开Scratch软件，按照我的示范创建一个角色和一个背景生（创建角色和背景）

4.特效制作（5分钟）师接下来，我们将为游戏添加一些特效，如水波纹、爆炸等请大家观看我的操作,并跟随我一起制作生（制作特效）

5.游戏制作（10分钟）师现在，我们已经掌握了游戏中的基本操作、角色和背景的制作，以及特效的添加接下来，请大家分组合作，利用所学知识制作一个简单的“鲨鱼吃小鱼”游戏在制作过程中，大家可以互相交流、讨论，遇到困难可以寻求我的帮助生（分组合作制作游戏）

6.展示与评价（5分钟）师好的，现在请大家展示自己制作的游戏，并互相评价大家可以谈谈在制作过程中的收获和遇到的困难，以及如何解决问题生（展示游戏，互相评价）

7.课堂小结（5分钟）师通过本节课的学习，我们制作了一个简单的“鲨鱼吃小鱼”游戏，大家掌握了Scratch软件的基本操作，学会了角色、背景和特效的制作在制作过程中，大家团队合作，共同解决问题，取得了很好的成果希望大家在课后继续练习，不断提高自己的编程能力生（总结学习成果）

8.课后作业（布置作业）师请大家课后利用Scratch软件制作一个自己喜欢的游戏，并写一篇关于游戏制作过程的总结报告下节课我们将进行交流和分享生（完成课后作业）

六、学生学习效果

1.技能掌握学生将熟练掌握Scratch软件的基本操作，包括角色的创建、移动、旋转等止匕外，学生还将学会如何为游戏添加背景和特效，提高游戏的趣味性

2.编程思维通过制作“鲨鱼吃小鱼”游戏，学生将培养基本的编程逻辑思维，学会运用编程解决问题学生能够理解游戏中的角色交互和逻辑关系，并能够运用到其他游戏制作中

3.团队协作在游戏制作过程中，学生将学会与他人合作，分工明确，共同解决问题学生将培养良好的团队合作意识和能力，提高沟通协作能力

4.创新意识学生将在游戏制作中发挥创造力，设计和制作出富有创意的游戏学生将学会勇于尝试新思路，培养创新意识和创新能力

5.问题解决在游戏制作过程中，学生将遇到各种问题和挑战，通过自主学习和团队合作，学生将培养解决问题的能力，提高面对困难时的耐心和毅力

6.总结反思通过课后作业的撰写，学生将能够总结和反思自己在游戏制作过程中的学习经验和收获，提高自我评价和自我改进的能力

七、板书设计

①Scratch软件基本操作角色的移动、旋转、大小调整等

②游戏元素制作角色的创建与属性设置，背景的创建与设计，特效的添加与调整

③游戏逻辑与编程角色之间的相互作用，游戏规则的设定，编程逻辑的运用板书设计应突出本节课的重点知识点，以简洁明了的方式展示游戏制作的过程和关键步骤同时，注重艺术性和趣味性，通过图示、符号等形式激发学生的学习兴趣和主动性例如，可以用流程图的形式展示游戏制作的步骤，用图标表示不同的游戏元素，用箭头表示角色之间的相互作用这样既能帮助学生理解和记忆，又能激发他们的创造力和学习热情__________

八、课堂小结，当堂检测课堂小结本节课我们学习了如何利用Scratch软件制作一个简单的“鲨鱼吃小鱼”游戏同学们掌握了Scratch软件的基本操作，包括角色的移动、旋转等，并且学会了如何创建角色、背景和特效，为游戏增加了趣味性在游戏制作过程中，我们强调了团队合作的重要性,大家分工明确，互相帮助，共同完成了游戏制作任务此外，通过制作游戏，同学们发挥了创造力，设计了富有创意的游戏角色和情节，展现了创新意识和创新能力最后，希望大家能够在课后继续练习，不断提高自己的编程能力当堂检测

1.清简述Scratch软件的基本操作

2.请说明如何创建角色、背景和特效

3.在游戏制作过程中，你认为团队合作的重要性体现在哪些方面？

4.请谈谈你在制作游戏中的创新点和收获

5.请修改游戏中的一个角色，使其具有更丰富的动作和功能

6.请写一篇关于本节课学习收获的总结报告请同学们在课后完成当堂检测，通过练习和思考，巩固所学知识，提高自己的编程能力九.教学反思与改进在刚刚结束的“鲨鱼吃小鱼”游戏制作课程中，我观察到了学生的学习情况，也收到了一些反馈现在，我将对我的教学进行反思，并提出一些改进措施首先，我注意到在教学过程中，大部分学生都能快速掌握Scratch软件的基本操作，并能运用到游戏制作中但也有部分学生在角色和背景的制作上显得有些吃力，这可能是因为他们对Scratch软件的操作不够熟练，也可能是对游戏设计的理解不够深入针对这一点，我计划在未来的教学中，更加注重基础操作的练习，同时鼓励学生多尝试，多动脑筋，提高他们的设计能力其次，在团队合作方面，我发现学生们在一起讨论、解决问题时，效果非常好他们的互相帮助和鼓励，使整个课堂氛围非常积极但我也注意到，有些学生在小组中显得过于依赖他人，自己的动手能力有待提高为此，我将改变课堂活动的方式，更多地鼓励每个学生独立操作，以便提高他们的实践能力此外，我还发现，学生们对游戏的制作非常感兴趣，他们在课堂上积极参与，表现出很高的学习热情但同时，我也注意到，有些学生对编程逻辑的理解不够深入，这使得他们在游戏设计的复杂性上遇到了困难为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，引入更多的实例，让学生通过观察和模仿，深入理解编程逻辑。