认识一袋空气 （教学设计）2023-2024学年一年级下册科学教科版

认识一袋空气（教学设计）学年一年级下册科学教科版2023-2024科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材认识一袋空气（教学设计）学年一年级下册科学教科版

2023.2024及章节名称）本节课的主要教学内容来自于学年一年级下册科学教科版，涉及到的2023-2024具体章节为第五章〃我们身边的物质〃中的第二个知识点〃认识一袋空气〃通过本节课的学习，学生需要掌握空气的概念、空气的组成、以及空气在我们教学内容分日常生活中的重要性教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中已经了解到物质的基本分类，即固体、液体和气体在此基础上，学生将通过对空气的观察、实验和析思考，深入理解气体这一状态的具体实例一一空气，以及空气对于生物生存的重要性通过本节课的学习，学生能够更好地理解科学知识与生活实际的联系，培养观察、思考和探究的科学素养本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度在科学探究方面，学核心生将通过观察、实验和思考，培养提出问题、设计实验、收集证据和分析问题的能力在科学思维方面，学生将学习运用逻辑推理、归纳总结和批判性思维，深入理解空气的素养概念和组成在科学态度方面，学生将培养对科学的兴趣和好奇心，增强对科学探究的信心和勇气，同时学会尊重事实、尊重他人观点，形成良好的科学态度和价值观通过本节课的学习，学生将能够更好地将科学知识与生活实际相结合，提高科学素养目标教学重点

1.-空气的概念学生需要理解空气是一种无色无味的气体，由多种分子组成教学难点与-空气的组成学生需要掌握空气中主要成分的比例，如氮气、氧气等-空气的重要性学生需要认识到空气对生物生存的重要性，包括呼吸作用等重点教学难点

2.-空气的不可见性学生难以直观地感知空气的存在，理解空气的性质是教学难点-空气分子的微观结构学生难以理解空气分子的微观构成和运动规律-实验操作技巧学生可能对如何进行实验观察、数据记录和分析存在困难为了解决这些难点，教帅可以采用实物模型、动画演示、互动实验等教学方法，帮助学生直观地感知空气的存在和组成同时，通过分组讨论、问题引导和实践活动，引导学生深入思考空气的重要性，提高学生的科学探究能力教学方法

1.-讲授法教师通过讲解空气的概念、组成和重要性，为学生提供系统的知识框架-讨论法学生分组讨论空气的观察和实验结果，促进学生之间的交流与合作-实验法学生参与实验操作，观察空气的性质，培养学生的实践操作能力和科学探究精神教学方法与教学手段

2.-多媒体设备利用、视频等展示空气的微观结构和实验过程，增强学生的PPT手段直观感知-教学软件运用互动式教学软件，引导学生进行空气知识的自测和游戏，提高学生的学习兴趣-实物模型使用空气分子的模型，帮助学生直观地理解空气的组成和分子运动课前自主探索L教师活动-发布预习任务提供空气的科普视频和简单实验操作流程，要求学生观察并记录下自己的感受-设计预习问题提出问题如空气对我们有什么作用？〃、〃你能感受到空气的存在吗？为什么？〃-监控预习进度通过在线平台检查学生的观看情况和问题回答学生活动-自主阅读预习资料学生在家观看视频，记录下自己对空气的认识教学实施过-思考预习问题学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言回答-提交预习成果学生将观后感和个人思考通过在线平台提交给教师教学方法/手段/资源程-自主学习法培养学生的独立学习能力和自我探究能力-信息技术手段利用在线平台，方便教师收集学生的预习反馈作用与目的-帮助学生初步了解空气的基本概念，为课堂讨论打下基础-培养学生的自主学习能力，提高他们的信息搜集和处理能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过一个魔法袋子的实验，引发学生对空气的好奇心-讲解知识点详细讲解空气的组成，如氮气、氧气等，并解释它们的比例-组织课堂活动学生分组进行实验，观察空气的性质，如压缩和扩散-解答疑问教师巡回指导，解答学生在实验中遇到的问题学生活动-听讲并思考学生专注听讲，对空气的组成和性质进行思考-参与课堂活动学生在小组中积极参与实验，记录观察结果-提问与讨论学生针对实验中的发现提出问题，与组员讨论解决方案教学方法/手段/资源-讲授法为学生提供系统的空气知识框架-实践活动法通过实验，让学生直观地感受空气的性质-合作学习法小组讨论促进学生之间的交流和团队合作作用与目的-确保学生能够理解并记住空气的基本组成和性质-培养学生的实验操作能力和问题解决能力-通过团队合作，增强学生的沟通能力和团队协作精神课后拓展应用

3.教师活动-布置作业设计一份简单的作业，要求学生描述空气对他们日常生活的影响-提供拓展资源推荐一些儿童科学网站，让学生了解更多关于空气的知识-反馈作业情况对学生的作业进行评价，提供具体的反馈意见学生活动-完成作业学生根据要求完成作业，反思空气在日常生活中的作用-拓展学习学生访问推荐的网站，探索更多关于空气的知识-反思总结学生对自己的学习过程进行反思，考虑如何更好地理解空气教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立完成作业和自主探索-反思总结法帮助学生通过反思总结，提高自我认知作用与目的-巩固学生对空气知识的掌握，强化其对空气重要性的认识-通过网络资源，拓宽学生的知识视野，激发他们对科学的兴趣-通过反思总结，促使学生主动发现并改进学习方法，提升自我学习能力本节课的主要教学内容涉及到空气的基本概念、组成、性质以及空气在我们日常生活中的重要性以下是本节课需要梳理的知识点空气的基本概念

1.-空气是一种无色无味的气体,它地球大气层中的大部分fill inthe blankFITB-空气是由多种分子组成的，其中主要成分是氮气和氧气知识点梳理-空气中还包含少量的其他气体，如二氧化碳、氤气等空气的组成

2.-氮气约占空气的是一种无色无味的气体78%,-氧气约占空气的是生物生存所必需的气体21%,-二氧化碳约占空气的对地球的温室效应有重耍影响

0.03%,-其他气体如氨气、氧气等，约占空气的具有不同的物理和化学性质

0.97%,空气的性质

3.-空气是一种可压缩的气体，其密度随温度和压力的变化而变化-空气具有扩散性，能够自由地流动和扩散-空气中的氧气和氮气对于生物的生存至关重要空气在我们日常生活中的重要性

4.-空气中的氧气是我们呼吸所必需的，支持我们的生命活动-空气中的氮气在自然界中起着重要的作用，例如在植物的光合作用中-空气对于维持地球的气候和生态环境具有重要作用空气的污染和保护

5.-空气污染是指空气中添加了有害物质，如颗粒物、有害气体等-空气污染对人类健康和环境造成了严重危害，例如呼吸系统疾病、气候变化等-保护空气是我们每个人的责任，可以通过减少排放有害物质、节约能源等方式来保护空气课堂小结在本节课中，我们学习了空气的基本概念、组成、性质以及空气在我们日常生活中的重要性通过实验和讨论，我们深入了解了空气的组成和性质，并认识到空气对于生物生存的重要性同时，我们也探讨了空气的污染和保护，意识到每个人都有责任保护空气，为地球的生态环境做出贡献课当堂检测堂空气是一种什么状态的物质？

1.小答案空气是一种气体结空气中主要包含哪些成分？

2.答案空气中主要包含氮气、氧气、二氧化碳和其他气体当空气具有哪些性质？

3.堂答案空气具有可压缩性、扩散性，以及随温度和压力变化而变化的密度检空气中的氧气和氮气对生物有什么重要性？

4.测答案空气中的氧气是我们呼吸所必需的，支持我们的生命活动；空气中的氮气在自然界中起着重要的作用，例如在植物的光合作用中空气污染对人类和环境有什么危害？

5.答案空气污染对人类和环境造成了严重危害，例如呼吸系统疾病、气候变化等如何保护空气？

6.答案保护空气的方法包括减少排放有害物质、节约能源等教学反思在本节课的教学中，我通过实验和讨论的方式，让学生深入了解了空气的基本概念、组成、性质以及空气在我们日常生活中的重要性通过观察和操作实验，学生们对空气的组成和性质有了直观的认识，同时也通过讨论和思考，认识到空气对于生物生存的重要性然而，在教学过程中也存在一些问题首先，实验操作过程中，部分学生对实验器材的使用不够熟悉，导致实验操作出现了一些困难在未来的教学中，我需要加强对学生实验操作技能的培训，确保他们能够熟练地使用实验器材其次，在讨论空气污染和保护时，我发现部分学生对于空气污染的严重性认识不足，对于如何保护空气也没有明确的思路为了提高学生的环保意识，我需要设计更多的环保教育活动，让学生们深刻认识到空气污染的严重性，并激发他们保护空气的热情此外，在教学过程中，我发现部分学生对于空气的组成和性质的理解还不够深入为了提高学生的理解能力，我需要在教学中更多地使用比喻和实例，帮助学生更好地理解抽象的科学概念。