语文园地四 教学设计-2023-2024 学年语文六年级上册统编版

语文园地四教学设计学年语文六年级上册统编版-2023-2024科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章语文园地四教学设计学年语文六年级上册统编版节名-2023-2024称）《语文园地四》教学设计学年语文六年级上册统编版本章节内容依据统编版六年级上册《语文》教材，主要包括以下部分诗词诵读《登高》一一-2023-2024杜甫、《望岳》一一杜甫，通过朗读、解析、感悟，使学生理解诗人情感，体会诗

1.词的韵律美现代文阅读《我的伯父鲁迅先生》，学习抓住文章的关键词句，理解鲁迅先生教学内容的崇高品质，培养阅读分析能力

2.写作实践学会运用具体的事例和生动的描绘来表现人物的特点，进行以〃我心中的英雄〃为主题的作文练习

3.语文园地通过综合性学习活动，结合单元主题〃走近鲁迅〃，拓展相关知识，提升学生的综合运用能力

4.鉴赏与感悟通过诗词学习，培养学生审美情趣，提升对古典诗词的感悟与鉴赏能力核心阅读与分析在现代文阅读中，锻炼学生提取信息、推理判断、整合理解等阅读能力，提

1.高语文思维品质

2.表达与交流通过写作实践，培养学生运用语言表达情感、观点的能力，加强口语及书面素养语的准确性和生动性

3..文化理解结合语文园地活动，增进学生对鲁迅先生及其作品的理解，提升对中国现代文学及传统文化的认识4目标学生已经掌握了诗词的基本知识，能够理解并背诵一定数量的古典诗词，具备初步的文学鉴赏能力他们对鲁迅先生有初步的了解，学习了相关的文学常识

1.六年级学生在学习兴趣上，对具有故事性的文本较为感兴趣，喜欢通过阅读了解学习者分析新知识在能力上，他们具备一定的独立阅读和分析文本的能力，但在深入理解和

2.抽象思考上还需引导学生的学习风格多样，有的善于合作交流，有的喜欢独立思考学生可能遇到的困难和挑战包括对古诗词的深层意蕴理解不够，对鲁迅先生的作品及思想把握不够深入；在写作时，可能存在表达不准确、描述不生动等问题；

3.在文化理解上，对中国现代文学与传统文化的关系认识不够清晰____________教材确保每位学生都备有统编版六年级上册《语文》教材，以便课堂上同步学习和参考L辅助材料准备与本节课相关的杜甫诗词背景资料、鲁迅先生的生平介绍图片、《我的伯父鲁迅先生》课文相关的视频资料，用于丰富课堂内容和提高学生兴趣

4.教室布置将教室划分为阅读区、讨论区，便于学生进行小组合作和分享交流设教学资源准置多媒体设备，以便展示辅助教学材料

5.写作素材为学生提供〃我心中的英雄〃写作素材库，包括英雄人物的事迹简介、相关图片等，激发学生写作灵感

6.第一课时《登高》与《望岳》

一、导入新课（分钟）同学们，我们已经学习了很多古诗词，诗词是我国文化的瑰宝，今天我们将继续学习5两首由唐代伟大诗人杜甫创作的诗篇《登高》和《望岳》在学诗之前，我们先来了解

1.一下杜甫和他的创作背景

二、诗词学习（分钟）1首先，我们来看《登高》这首诗请同学们翻开教材，自行朗读这首诗，感受诗中20的意境.

2.谁能来说说这首诗的主要内容？（邀请儿名同学回答）3接下来，我们一起分析诗中的重点词语和句子，如无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来〃，诗人通过这些形象生动的描绘，表达了他的何种情感？同样的方法，我.们再来学习《望岳》这首诗请同学们自主朗读、分析，并讨论诗中的意境和情感

4.

4、课文主旨探究（分钟）通过学习这两首诗，我们发现杜甫的诗歌充满了对国家和人民的关爱那么，这两15首诗的主旨是什么？它们给我们传递了什么样的信息？邀请同学们分享自己的观点

1.和理解

2.

四、课堂小结（分钟）教学过程今天我们学习了杜甫的《登高》和《望岳》两首诗，通过分析诗句，5我们感受到了诗人的豪情壮志和对国家人民的关心希望大家课后能多加背诵、感

2.悟，提高自己的文学鉴赏能力第二课时《我的伯父鲁迅先生》

一、导入新课（分钟）同学们，上一节课我们学习了杜甫的诗篇，今天我们将学习一篇关于鲁迅先生的5文章《我的伯父鲁迅先生》鲁迅先生是我国现代文学的重耍作家，他的作品具有

3.很高的文学价值和思想深度

二、课文学习（分钟）请同学们自行阅读课文，注意理解鲁迅先生的崇高品质和作者对他的敬仰之情25提问文章主要讲述了哪些关于鲁迅先生的事迹？这些事迹展现了鲁迅

4.

5.先生的哪些品质？分析课文中哪些关键词句帮助我们理解鲁迅先生的形象？

三、全文侧重点讨论（分钟）

6.本文的侧重点是描述鲁迅先生的崇高品质，那么在现实生活中，我们应该如何学15习鲁迅先生的精神，成为一个有担当、有爱心的人？

1.同学们分成小组，讨论这个问题，并派代表进行分享

四、写作实践（分钟）

2.结合课文内容和自己的感悟，以〃我心中的英雄〃为主题，写一篇作文15在写作过程中，注意运用具体事例和生动的描绘来表现英雄的特点

1.

五、课堂小结（分钟）

2.今天我们学习了《我的伯父鲁迅先生》，了解了鲁迅先生的崇高品质，希望大家5能够将这种精神传承下去，做一个有责任心、有担当的人

1.

六、课后作业（课后自主完成）背诵《登高》和《望岳》两首诗，并体会诗人的情感完成作文〃我心中的英雄〃，注意运用写作技巧，提高作文质量

2.预习下一课的内容，提前了解相关背景知识

3.

一、诗词鉴赏能力的提升

4.学生能够熟练地背诵《登高》和《望岳》两首诗，并理解诗中的基本意境和情感学生通过分析诗句、品味词语，对古诗词的鉴赏能力得到提高，能够从诗句中感

1.受到诗人的豪情壮志和对国家人民的关怀

2.

二、现代文阅读与分析能力的加强学生通过学习《我的伯父鲁迅先生》，掌握了抓住文章关键词句、理解作者观点和情感的方法

1.学生能够运用所学方法，分析课文内容，提炼鲁迅先生的崇高品质，提高阅读分析能力

2.

三、写作表达能力的进步学生在〃我心中的英雄〃写作实践中，学会运用具体事例和生动描绘来表现人物学生学习效特点果

1.通过写作练习，学生的表达更加准确、生动，书面语和口语表达能力得到提高

四、文化理解与传承意识的增强

2.学生对杜甫、鲁迅等文学家的作品有了更深入的了解，增强了对中国古典文学和现代文学的认识

1.学生在了解鲁迅先生及其作品的基础上，对中国现代文学与传统文化的关系有了更清晰的认识，传承意识得到提高

2.

五、综合素养的提升通过学习，学生提高了自己的审美情趣，学会了欣赏诗词和现代文学作品的美好学生在讨论、分享和合作学习中，锻炼了思维能力、沟通能力和团队协作能力

1.

2.

①诗词鉴赏-知识点杜甫的诗歌创作背景、《登高》与《望岳》的诗意、诗词的韵律美-关键词豪情壮志、国家人民、萧瑟、壮阔-重点句《登高》中的〃无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来〃，《望岳》中的〃会当凌绝顶，一览众山小〃

②现代文阅读-知识点鲁迅先生的生平、《我的伯父鲁迅先生》的人物描绘、作者的情感表达-关键词鲁迅先生、崇高品质、敬仰、深刻-重点句课文中描述鲁迅先生事迹和精神品质的语句

③写作实践-知识点运用具体事例和生动描绘表现人物特点、写作技巧的运用-关键词我心中的英雄、描写、表达、情感内-重点句学生作文中能够体现人物特点和情感的句子容板书设计逻-诗词鉴赏辑杜甫关《登高》

1.系《望岳》

2.韵律美

3..情感表达

4.-现代文阅读5鲁迅先生《我的伯父鲁迅先生》

1.人物描绘

2..情感分析

3.-写作实践4英雄主题具体事例

1.描绘技巧

2..情感表达

3.典型例4题讲解请分析《登高》一诗中〃无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来〃这句诗的意象和情感答案这句诗通过〃无边落木萧萧下〃和〃不尽长江滚滚来〃两个意象，描绘了一幅宏大的自然景象落

1.木象征着生命的消逝，长江代表着永恒的力量诗人借景抒怀，表达了自己的忧国忧民之情请结合《我的伯父鲁迅先生》一文中鲁迅先生的事迹，谈谈你对鲁迅先生〃横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛〃精神的理解

2.答案〃横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛〃体现了鲁迅先生坚定的信仰和为人民服务的情怀在面对反动派和旧社会的压迫时，鲁迅先生毫不畏惧，敢于横眉冷对；而在为人民、为革命事业付出时，他又能俯首甘为孺子牛，无私奉献这种精神值得我们学习和传承.请运用具体事例和生动的描绘，写一段关于你心中的英雄的文字答案3我心中的英雄是我的班主任老师她辛勤耕耘在教育一线，为了我们的成长付出了大量的心血记得有一次，我因为家庭原因心情低落，成绩下滑老师发现后，主动找我谈心，关心我的生活，鼓励我要勇敢面对困难在她的帮助下，我重新振作起来，取得了优异的成绩她就是我心中的英雄请从《登高》和《望岳》两首诗中各选取一句，分析其修辞手法答案

4.《登高》中的“无边落木萧萧下〃运用了拟声词萧萧〃，形象地描绘了树叶飘落的景象，增强了诗句的音韵美《望岳》中的〃会当凌绝顶，一览众山小〃运用了对比手法，将攀登高峰后的视野与之前的小山进行对比，突出了诗人豪情壮志请结合《我的伯父鲁迅先生》一文，分析鲁迅先生在对待敌人、朋友和人民的态度上有哪些异同

5.答案鲁迅先生在对待敌人时，坚决斗争，毫不妥协、；在对待朋友时，真诚相待，关心备至；在对待人民时，满怀热情，无私奉献这三种态度的相同之处在于，鲁迅先生都表现出了坚定的信仰和高尚的品质不同之处在于，对待敌人时，鲁迅先生展现了英勇无畏的斗争精神；对待朋友时，他展现了诚挚的友情；对待人民时，他展现了深沉的关爱。