高中信息技术必修教学设计-2.4.2 活动任务1-粤教版

高中信息技术必修教学设计活动任务「粤教版-

2.

4.2课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称高中信息技术必修教学设计活动任务1-粤教版

2.教学年级和班级高中信息技术必修课程，粤教版教材，适用于全国各高中学校

3.授课时间本节课安排在信息技术课程标准课时内，具体上课时间由教师根据教学计划自行安排

4.教学时数1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养通过学习，学生将能够

1.理解信息技术的应用领域和重要性，提高信息素养

2.运用计算思维解决问题，提高问题解决能力

3.运用数字化学习方法，提高自主学习能力和协作能力

4.认识信息社会责任，增强信息安全意识和保护个人隐私的能力

三、学情分析本节课面向高中一年级学生，他们已具备一定的信息技术基础，对计算机操作和网络应用有一定的了解在学习能力上，学生具备一定的自主学习能力和问题解决能力，但计算思维和数字化学习方面有待提高在素质方面，学生的创新意识和信息社会责任意识较为薄弱，需要通过本节课的教学活动来加强在行为习惯方面，大部分学生对信息技术课程感兴趣，愿意参与课堂互动，但部分学生可能对编程和计算机技术存在恐惧心理，影响学习积极性针对这些学情特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养计算思维和数字化学习的能力同时，通过案例分析、讨论等方式，增强学生的信息社会责任意识针对学生的行为习惯，教师应关注个体差异，给予鼓励和支持，帮助学生建立自信，提高学习积极性

四、教学方法与策略

1.采用“问题驱动”的教学方法，引导学生通过分析实际问题，探索信息技术的解决方案，培养学生的计算思维和问题解决能力

2.运用“案例研究”教学方法，分析典型信息技术应用案例，让学生深入了解信息技术在实际生活中的应用，提高信息素养

3.实施“小组讨论”活动，鼓励学生围绕特定主题展开讨论，培养学生的团队协作能力和数字化学习与创新素养

4.利用信息技术工具，如在线教育平台、多媒体演示软件等，辅助教学，增强课堂教学的互动性和趣味性

5.通过“实践操作”环节，让学生亲自动手操作，巩固所学知识，提高自主学习能力和技能水平

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）教师通过展示一个实际案例，如智能家居系统的工作原理，引导学生思考信息技术在生活中的应用，激发学生的学习兴趣同时，提出问题“你们认为信息技术在未来会有哪些发展？”，让学生发表自己的看法

2.讲授新课（15分钟）教师围绕教学目标和教学重点，讲解信息技术的概念、发展历程以及其在我国的重要性在此过程中，强调计算思维和数字化学习的方法，引导学生认识到信息技术对个人发展的价值3,师生互动环节（10分钟）教师提出一系列关于信息技术的问题，如“信息技术对我们的生活有哪些影响？”、“如何保护个人信息安全？”等，引导学生进行思考和讨论同时，鼓励学生分享自己在生活中使用信息技术的心得，增进师生之间的互动

4.巩固练习（5分钟）教师布置一道与本节课内容相关的练习题，如设计一个简单的信息管理系统学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生遇到的问题

5.课堂总结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，强调信息技术的重要性以及计算思维和数字化学习的方法同时，提醒学生关注信息社会责任，提高信息安全意识

6.课后作业（课后自主完成）教师布置一道课后作业，要求学生结合自己的生活实际，探究信息技术在某一领域的应用，并撰写一篇短文整个教学过程共计45分钟在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养计算思维和数字化学习的能力同时，通过师生互动、小组讨论等形式，增强学生的团队协作能力和信息社会责任意识

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）多媒体素材关于信息技术发展历程的短视频、信息技术应用案例的视频或图片等

（2）学术论文介绍计算思维、数字化学习等相关理论的学术论文

（3）教材拓展其他版本的信息技术教材，以便学生对比学习，了解不同教材之间的差异

（4）在线课程推荐一些与信息技术相关的在线课程，如“计算机科学导论”、“数据分析与处理”等

（5）实践活动组织学生参观信息技术企业或参加相关的竞赛活动，让学生亲身体验信息技术在实际中的应用

2.拓展建议

（1）让学生课后观看信息技术发展历程的短视频，了解信息技术的发展脉络，加深对信息技术重要性的认识

（2）引导学生阅读关于计算思维、数字化学习的学术论文，了解相关理论，培养自己的计算思维和数字化学习的能力

（3）鼓励学生对比不同版本的信息技术教材，总结它们的共同点和不同点，提高自己的综合分析能力

（4）推荐学生参加在线课程，学习更多的信息技术知识，提高自己的技能水平

（5）组织学生参观信息技术企业或参加相关竞赛活动，让学生亲身体验信息技术在实际中的应用，提高自己的实践能力

七、课堂

1.课堂评价本节课采用提问、观察和测试等方式进行课堂评价教师在课堂上通过随机提问，了解学生对信息技术概念、计算思维和数字化学习方法的理解程度同时，观察学生在小组讨论和实践活动中的参与情况和合作能力此外，教师还设计一道课堂测试题，用于评估学生对本节课内容的掌握情况

2.作业评价教师对学生的课后作业进行认真批改和点评重点关注学生的作业质量、创新意识和问题解决能力对于作业中出现的问题，教师应及时给予解答和指导，鼓励学生继续努力同时，教师应积极肯定学生在作业中的亮点，激发学生的学习兴趣和自信心

3.综合评价在本节课结束后，教师应对学生的整体表现进行综合评价评价内容包括学生的课堂参与度、团队合作能力、创新意识和问题解决能力等教师还应根据评价结果，对学生的学习情况进行总结，并提出改进意见和建议，以促进学生的全面发展

八、课后作业

1.案例分析请选取一个你熟悉的行业，分析信息技术在该行业中的应用，并阐述其对行业发展的影响答案示例我选取了医疗行业信息技术在医疗行业中得到了广泛应用，如电子病历系统、远程医疗、医疗大数据分析等这些应用不仅提高了医疗服务的效率和质量，还为患者提供了更好的就医体验

2.问题解决假设你是一家企业的信息技术部门员工，请针对企业面临的一个实际问题,提出一个利用信息技术解决该问题的方案答案示例企业面临的问题是销售数据管理混乱，我提出的解决方案是设计一个销售数据管理系统，该系统能够收集、整理和分析销售数据，为企业决策提供支持

3.技术探究请调查并介绍一种新兴的信息技术，如人工智能、物联网、区块链等，及其在现实生活中的应用答案示例我调查了人工智能在交通领域的应用人工智能技术在交通领域得到了广泛应用，如自动驾驶汽车、智能交通管理系统等这些应用有望改善交通状况，提高道路安全性

4.论文阅读请阅读一篇关于计算思维或数字化学习的学术论文，总结其主要观点和研究方法答案示例我阅读了一篇关于计算思维在小学教育中的应用的学术论文该论文提出，通过培养小学生的计算思维能力，可以提高他们的问题解决能力和创新能力

5.实践操作请利用所学知识，设计一个简单的信息管理系统，如个人财务管理、图书管理等，并简要说明其功能和操作流程答案示例我设计了一个简单的个人财务管理信息系统该系统包括收入管理、支出管理、资产管理等功能，用户可以通过界面进行添加、修改和查询操作九.教学反思今天上的这节信息技术课，让我深感教学的不易和挑战我意识到，作为教师，我们需要不断反思和调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求首先，我感到在导入环节，我提出的问题并没有很好地激发学生的思考这让我意识到，在设计导入问题时，我们需要更加深入地了解学生的兴趣和需求，以提出更有针对性和启发性的问题其次，在讲授新课时，我感到自己在讲解计算思维和数字化学习的方法时，可能没有讲得足够清晰这让我意识到，我们需要通过更多的实际案例和实践活动，让学生更好地理解和掌握这些概念再次，在师生互动环节，我感到学生们在讨论和分享自己的观点时，可能并没有完全理解信息技术的深层含义这让我意识到，我们需要更多地引导学生深入思考，以提高他们的理解和分析能力此外，我感到在作业布置方面，我可能没有给出足够具有挑战性和实践性的任务这让我意识到，我们需要通过更有针对性和实践性的作业，让学生更好地巩固所学知识十.板书设计一-信息技术概念-计算思维方法-数字化学习技巧-信息社会责任

②板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性-使用色彩鲜明的字体和背景-加入生动的图形和图标-设计有趣的互动环节，如猜谜语、填空题等

③板书设计应符合教学实际，与课本内容紧密相关-引用课本中的关键知识点和案例-展示与课本内容相关的实际应用和案例分析-设计与课本内容相关的实践操作和讨论题目。