（核心素养目标）3.3 测量气温 教案设计

（核心素养目标）测量气温教案设计

3.3课时学校授课教师授课班S~授课地点级1《核心素养目标》节〃测量气温〃是四年级科学课程的重点内容本节课程旨在引

3.3导学生通过实践活动，掌握气温测量的基本方法，理解气温变化对生活和环境的教材分影响教材通过生动的插图和实例，帮助学生建立气温概念，了解温度计的使用，析并结合日常生活，培养学生关注天气变化的意识课程设计紧密结合课本内容，通过实验、观察、记录等教学手段，增强学生对气温测量的认识，提高实践操作能力,使学生在掌握知识的同时，培养科学探究精神本节〃测量气温〃课程围绕科学探究、数据意识和应用实践三个方面制定核心素养目标学生将通过亲身操作温度计，培养科学探究能力，学会观察、记录和分析气温核心素变化数据，提升数据意识和批判性思维同时，结合实际生活情景，学生将理解气养目标温对环境及人类活动的影响，激发应用实践能力，学会运用所学知识解决实际问题,增强社会责任感和创新精神这些目标与新课标要求相契合，旨在全面提高学生的科学素养［

三、学情分析本节课面向四年级学生，他们在前三年的学习中，已具备一定的科学探究基础，能进行简单的观察和数据记录在知识层面，学生对气温的概念有了初步了解，但对于气温测量的具体方法和温度计的使用还不够熟悉在能力方面，学情分学生的动手操作能力和团队合作能力有待加强，部分学生对实验数据的分析处理仍析存在困难素质方面，学生表现出对科学探究的兴趣，但在细致观察和耐心记录方面需进一步培养此外，学生在日常学习中形成的良好行为习惯将对课程学习产生积极影响，如听从指令、有序合作等这些学情分析将为教学策略的选择提供依据,_______|帆保课程能有效促理学生知识、能力和素质的提升___________________________|卜・教学方法:-探究法引导学生通过小组合作，亲自动手进行气温测量实验，激发学生的探究兴趣和主动性-讲授法结合课本内容，教师通过生动的语言和实例，讲解气温测量原理和温度计的使用方法教学方-互动讨论法鼓励学生在实验前后进行讨论，分享观察结果和分析数据，提高学法与手生的思维能力和表达交流能力段教学手段

2.-多媒体演示利用和视频等多媒体手段，展示气温测量的实际操作过程和温度PPT变化现象，增强直观感受-实物教学使用真实的温度计和实验器材，让学生在操作中学习和理解气温测量-教学软件辅助利用科学探究软件或数据记录工具，帮助学生更好地记录和分析__________||实验数据，提高教学效率___________________________________教学过口

一、导入新课（5分钟）程老师同学们，我们都知道天气变化多端，那么大家有没有想过如何准确地测

1.量气温呢？今天我们就来学习〃测量气温〃这一课，通过学习，我们就能掌握气温测量的方法啦！学生齐声回答〃好！〃并打开课本

2.

二、自主学习分钟）（10老师请大家翻到课本第页，阅读〃气温的变化〃部分，思考气温对我们的生活

1.34有什么影响学生阅读课文，思考气温变化对生活的影响

2.老师现在请同学们分享你们找到的答案

3.学生轮流回答，老师总结并板书

4.

三、课堂讲解分钟）（15老师接下来，我要给大家讲解温度计的使用方法和气温测量的步骤请大家认真

1.听讲，并注意观察课本上的图示学生认真听讲，观看课本图示

2.老师讲解完毕后，提问学生〃温度计的使用方法有哪些？〃并请同学回答

3.学生回答问题，巩固所学知识

4.

四、实验探究分钟）（25老师现在请同学们分成小组，每组一台温度计，我们来实际测量一下教室内的气

1.温学生分组合作，进行气温测量实验

2.老师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题

3.学生完成实验，记录数据

4.

五、数据分析分钟）（101老师请各小组将测量到的气温数据汇总到黑板上.2学生将数据汇总到黑板上.3老师带领同学们分析数据，探讨气温变化的原因.4学生参与讨论，思考气温变化原因.

5、总结与拓展分钟）（5老师通过本节课的学习，我们掌握了气温测量的方法，也了解了气温对生活的影

1.响希望大家在课后继续关注天气变化，为我们的生活做好准备学生齐声回答〃知道了！〃

2.老师布置课后作业，要求同学们记录一周内每天的气温变化，并分析其对生活的

3.影响学生记录课后作业，准备完成

4.L气温的概念与意义-气温是指空气的温度，是衡量天气冷热程度的指标-气温对人类生活、农业生产和生态环境具有重要意义温度计的使用方法-.・温度计是测量气温的常用工具，有水银温度计、电子温度计等知识点梳理・使用温度计前要观察量程、分度值和零刻度线・测量气温时，温度计应放在通风、避免阳光直射的地方，读数时要与气温表平行气温测量步骤-.准备温度计和记录表格-选择合适的测量地点，确保温度计与地面保持一定距离-静置温度计片刻，等待温度计示数稳定-记录温度计示数，并填写到记录表格中-气温数据记录与分析

4.-按照规定的时间间隔记录气温数据-将数据整理成表格或图表，便于分析气温变化-分析气温变化趋势，探讨可能的原因气温对生活的影响

5.-气温变化会影响人们的生活习惯，如穿着、饮食等-气温对农业生产具有重要影响，如作物生长、病虫害发生等-气候变化与气温密切相关，关注气温变化有助于应对气候变化科学探究方法

6.通过观察、实验、记录等方法，了解气温变化规律-合作探究，分享实验结果，提高科学思维能力-L家庭气温观测日记要求每天记录家庭所在地的气温变化，连续记录一周，并描述气温变化对生活的影响举例月日晴，最高气温最低气温今天很热，我们穿上了短袖，开了空-5128℃,18℃调月日多云，最高气温最低气温气温适中，我们出去郊游了-5225℃,17℃气温数据整理与分析-.要求将一周内记录的气温数据整理成表格，并分析气温变化趋势举例表格日期|最高气温最低气温I°C|°C|月日|51|28|18|月日I52|25|17||•••|•••|•••课后作分析从表格中可以看出，这一周内气温整体呈现上升趋势业气温与生活关联的

3.思考题要求思考气温对以下方面的影响，并简要说明原因举例-气温对穿着的影响夏天温度高，我们会选择穿轻薄、透气的衣物，以散热和保持舒适-气温对运动的影响气温较高时，人体出汗较多，容易导致脱水和中暑，因此在炎热的天气下运动要注意补充水分和避免过劳气温测量小实验要求在家中尝试使用温度计测量不同房间的气温，并记录数据举

4.例测量客厅、卧室、阳台三个地点的气温，记录如下客厅-25℃卧室阳台气温变化原因的研究报告要求结合所学知识和观察，写一24℃27℃

5.份关于气温变化原因的简短报告举例报告气温变化原因研究报告-通过观察和实验，我发现气温变化与以下因素有关…-太阳辐射晴天时太阳辐射强烈，气温较高；阴天时太阳辐射弱，气温较低-

1..地理位置和地形不同地理位置和地形对气温有一定影响，如山地气温通常比平-2原低人类活动如城市热岛效应，城市中心气温通常比郊区高-

3.课堂小结

1.-今天我们学习了气温的概念、温度计的使用方法、气温测量步骤以及气温对生活的影响-通过实验和数据分析，我们了解了气温变化的一些基本规律-希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，关注天气变化，为我们的生活做好准备当堂检测

2.气温概念小测试1-问题请简述气温的概念及其对生活的重要性-答案气温是指空气的温度，它对人类生活、农业生产和生态环境具有重要意义2温度计使用方法填空题-问题在使用温度计测量气温时，应该注意以下几点—、—、—-答案温度计要放在通风、避免阳光直射的地方；读数时要与气温表平行；观察量程、分度值和零刻度线气温测量步骤排序题3课堂小-问题将下列气温测量步骤按照正确的顺序排列

①准备温度计和记录表格；结，当堂

②选择合适的测量地点；

③静置温度计片刻；

④记录温度计示数检测-答案

①②③④气温数据分析题4-问题请分析以下气温数据，描述气温变化趋势及可能的原因日期|最高气温最低气温I°C|°C|5月1日|28|18月日52125117月日53|23116-答案从数据可以看出，月日到月日，最高气温和最低气温都呈现下降趋势5153可能原因是天气阴沉，太阳辐射减弱，导致气温降低气温与生活关联的论述题5-问题请结合生活实际，谈谈气温对穿着和运动的影响-答案气温对穿着的影响夏天温度高时，我们会选择穿轻薄、透气的衣物，以散热和保持舒适；冬天温度低时，要穿上厚实的衣物保暖气温对运动的影响气温较高时，人体出汗较多，容易导致脱水和中暑，因此在炎热的天气下运动要注意补充水分和避免过劳；气温较低时，要注意保暖，防止运动损伤内容逻辑关系

①重点知识点-气温的定义及其对生活的影响-温度计的正确使用方法-气温测量的步骤和注意事项-气温数据的记录、整理与分析-气温变化趋势的观察与原因探讨

②关键词-气温、温度计、测量、数据、变化、影响、生活、科学探究

③重点句-气温是衡量天气冷热程度的指标，对我们的生活有着重要影响-正确使用温度计是进行气温测量的关键-观察和记录气温变化数据有助于我们理解气温对生活的影响-分析气温变化趋势，可以帮助我们更好地应对天气变化板书设计\\\测量气温I定义与影响II气温空气的温度，影响生活、农业、环境II温度计使用II正确放置、读数、观察量程、分度值I-----------------1I测量步骤与注意II准备、选择地点、静置、记录I数据与分析II记录、整理、分析气温变化趋势I气温与生活II关注变化、应对天气、生活习惯板书设计简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆本节课的核心内容。