2024-2025学年中职生情商提升与霸凌防治教学设计

学年中职生情商提升与霸凌防治教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年中职生情商提升与霸凌防治教学设计2024-2025及章节名称）本节课的主要教学内容是情商提升与霸凌防治教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经具备了一定的社交能力和同理心,但还需要进一步学习如何处理人际关系中的冲突和霸凌行为通过本节课的学习,学生将能够更好地理解自己的情绪和他人的情绪，提高自己的情绪调节能力和人际交往能力，避免参与霸凌行为，保护自己和他人的心理健康具体的教学内容如下教学内容分情商的概念和作用介绍情商的定义、重要性以及其在个人成长和人际关系中L的作用.情绪调节技巧教授学生如何识别和表达自己的情绪，如何运用情绪调节技2析巧来控制自己的情绪反应，以避免情绪失控和冲突发生人际交往技巧介绍有效沟通、同理心、冲突解决等技巧,帮助学生建立良

3.好的人际关系，避免误解和冲突霸凌的定义和类型介绍霸凌的概念、类型和危害,使学生认识到霸凌行为

4.的严重性防止和应对霸凌的策略教授学生如何识别和预防霸凌行为，以及如何应对

5.霸凌行为，保护自己和他人的心理健康本节课的核心素养目标主要包括自我认知与情绪管理、人际沟通与交往、社会参与与责任通过学习，学生将能够核心提高自我认知与情绪管理能力，认识并理解自己的情绪，运用情绪调节技巧来控制情

1.绪反应，以促进心理健康和个人成长提升人际沟通与交往技巧，学会有效沟通、问理心以及冲突解决等方法，建立和维护素养

2.良好的人际关系，避免误解和冲突.增强社会参与与责任感，认识霸凌的定义和类型，学会预防和应对霸凌行为，保护自3目标己和他人的心理健康，积极参与社会公益活动，展现社会责任感本课程的受众为中职生，他们正处于青春期，个性鲜明，独立思考能力逐渐学情分析增强在学习方面，他们具备一定的社交能力和同理心，但情绪调节能力和人际交往技巧仍有待提高止匕外，部分学生可能曾经历过或目睹过霸凌行为，对霸凌的认识和防范意识不足在知识、能力、素质方面，学生们的差异较大有的学生基础较好，对情商和霸凌防治有一定的了解；有的学生则基础较差，需要从基本概念入手在行为习惯方面，部分学生可能存在课堂纪律松散、注意力不集中等问题，这将对课程学习产生一定影响针对这些学情特点，教师在教学过程中应充分考虑学生的个体差异，因材施教，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣同时，注重培养学生的课堂参与意识和团队合作精神，引导他们主动探索、积极思考，提高课堂效果教学方法互动讲授法教师通过生动的案例和实际问题，引导学生参与课堂讨论，激发

1.学生的学习兴趣，同时结合讲授法，系统地传授情商和霸凌防治的知识分组合作法将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和实践活动，培养学

2.生的团队合作精神和人际交往能力角色扮演法学生通过扮演不同角色，模拟实际场景，学会应对霸凌行为和处

3.教学方法与理人际关系，提高他们的情绪调节和冲突解决能力教学手段手段多媒体教学利用、视频、音频等多媒体材料，生动展示情商和霸凌防治L PPT的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解能力在线教学平台利用校园网络平台或在线教学软件，提供丰富的学习资源，方

4.便学生随时查阅和复习课程内容虚拟实验室通过虚拟实验室软件，学生可以模拟实验场景，深入了解情绪调

5.节和霸凌防治的原理，提高实践操作能力课前准备提前为学生准备好相关的情境模拟道具和角色扮演卡片

1.准备多媒体教学材料，包括、视频、音频等

2.PPT.设计好课堂讨论和小组活动的问题及指导方案3课堂导入（分钟）5以一个现实生活中的霸凌案例为导入，引起学生的关注和思考

1.引导学生回顾己学的社交能力和同理心知识，为接下来的学习做好铺垫

2.教学内容讲解（分钟）15讲解情商的概念和作用，让学生理解情商在个人成长和人际关系中的重要性

1.教学过程引导学生学习情绪调节技巧，如识别和表达情绪、运用情绪调节技巧等，以促

2.进心理健康和个人成长介绍有效沟通、同理心、冲突解决等人际交往技巧，帮助学生建立和维护良好

3.的人际关系课堂讨论和小组活动（分钟）10将学生分成小组，让他们就遇到的霸凌行为和如何处理人际关系中的冲突进行

1.讨论引导学生通过小组合作，共同探索和制定防止和应对霸凌的策略

2.情境模拟和角色扮演（分钟）10安排学生进行情境模拟和角色扮演，模拟实际场景，学会应对霸凌行为和处

1.理人际关系引导学生通过实际操作，提高自己的情绪调节能力和人际交往能力

2.教师引导学生总结本节课所学的内容，强调重点和难点

1.鼓励学生反思自己在学习和生活中如何运用所学的情绪调节和人际交往技

2.巧课后作业布置一道关于情绪调节和人际交往的实践作业，让学生在课后进行实际操作

1.和思考要求学生在作业中提出自己在实际生活中遇到的霸凌行为和处理方法，以加

2.深对课堂内容的理解和应用情商的概念和作用情商是指个体认识、理解、调节自己情绪和他人情绪的能L力，它在个人成长和人际关系中具有重要作用•情绪调节技巧包括识别和表达情绪、运用情绪调节技巧来控制情绪反应等，2以促进心理健康和个人成长人际交往技巧包括有效沟通、同理心、冲突解决等，帮助个体建立和维护

3.良好的人际关系霸凌的定义和类型霸凌是指有意或恶意地对他人进行攻击、威胁、排斥或

4.歧视的行为，可分为身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌等类型防止和应对霸凌的策略包括如何识别和预防霸凌行为，以及如何应对霸凌

5.行为，保护自己和他人的心理健康自我认知与情绪管理培养学生认识并理解自己的情绪，运用情绪调节技巧

6.知识点梳理来控制情绪反应，以促进心理健康和个人成长人际沟通与交往培养学生掌握有效沟通、同理心、冲突解决等人际交往技

7.巧，建立和维护良好的人际关系社会参与与责任培养学生认识霸凌的定义和类型，学会预防和应对霸凌行

8.为，保护自己和他人的心理健康，积极参与社会公益活动，展现社会责任感.情境模拟和角色扮演通过模拟实际场景，让学生学会应对霸凌行为和处理9人际关系，提高自己的情绪调节能力和人际交往能力.小组讨论与合作通过小组讨论和合作，让学生共同探索和制定防止和应对10霸凌的策略，培养团队合作精神和社会参与意识课后作业与实践布置关于情绪调节和人际交往的实践作业，让学生在课后

11.进行实际操作和思考，巩固所学知识今天的课讲的是情商提升与霸凌防治，这是中职生很需要学习的一课我觉得整体的教学效果还是不错的，但也有一些地方可以改进首先，我觉得课堂导入部分还是吸引住了学生的注意力，通过现实生活中的霸凌案例，让学生们认识到霸凌的严重性但在导入的时候，我可能过了沉浸在案例的描述中，没教学有及时引导学生回顾已学的社交能力和同理心知识，这可能会影响学生对后续内容的理反思解下次上课前，我要更加注意导入的衔接，确保学生能够顺利地过渡到新知识的学习其次，在教学内容讲解部分，我尽量用生动的例子和实际问题引导学生参与课堂讨论，激发他们的学习兴趣但讲解情绪调节技巧的时候，我发现有些学生还是不太能够理解如何运用这些技巧来控制自己的情绪反应下次上课时，我可能需要更加详细地解释和演示这些技巧，让学生通过实际操作来加深理解再次，课堂讨论和小组活动部分，我分成小组让学生就遇到的霸凌行为和如何处理人际关系中的冲突进行讨论学生们在小组内的讨论和合作都很积极，提出了一些很好的处理方法但我也发现，有些小组的讨论重点偏离了主题，下次我要更加明确地给出讨论的问题和指导方案，确保每个小组都能聚焦于霸凌防治和情绪调节的重点最后，情境模拟和角色扮演部分，学生们表现得很有创意和表演天赋，通过实际操作，他们更好地理解了如何应对霸凌行为和处理人际关系但我也注意到，有些学生在角色扮演中过于投入，忘记了实际情况下的应对策略下次我要在学生表演后，及时引导他们总结和反思，确保他们能够将所学的知识运用到现实生活中板书设计情商的概念和作用:

1.-情绪识别-情绪理解-情绪调节-人际关系.情绪调节技巧2-识别情绪-表达情绪-调节情绪-情绪升华人际交往技巧

3.-有效沟通-同理心-冲突解决-合作共赢霸凌的定义和类型

4.-身体霸凌-言语霸凌-社交霸凌-网络霸凌防止和应对霸凌的策略

5.-识别霸凌-预防霸凌-应对霸凌-保护自己自我认知与情绪管理

6.-认识自己-理解情绪-调节情绪-成长发展人际沟通与交往

7.-主动沟通・倾听理解-冲突化解-建立关系社会参与与责任:

8.-积极参与-展现责任-关爱他人-和谐社会课堂小结

1.-情商的概念和作用帮助学生回顾和巩固对情商的理解，包括情绪识别、情绪理解、情绪调节和人际关系等方面的作用-情绪调节技巧总结和强调情绪调节技巧的重要性，包括识别情绪、表达情绪、调节情绪和情绪升华等方面的方法-人际交往技巧回顾和巩固人际交往技巧，包括有效沟通、同理心、冲突解决和合作共赢等方面的要点-霸凌的定义和类型强调霸凌的严重性，总结霸凌的定义和不同类型，以及预防和应对课堂霸凌的策略小结-自我认知与情绪管理强调自我认知与情绪管理的重要性，总结认识自己、理解情绪、调节情绪和成长发展等方面的要点当堂-人际沟通与交往回顾和巩固人际沟通与交往的技巧，总结主动沟通、倾听理解、冲突检测化解和建立关系等方面的要点-社会参与与责任强调社会参与与责任的重要性，总结积极参与、展现责任、关爱他人和和谐社会等方面的要点当堂检测

2.-设计一些选择题或简答题，考察学生对情商、情绪调节、人际交往和霸凌防治等方面的理解-让学生在规定时间内完成检测，及时发现和纠正学生的错误观念和理解不足-针对检测结果，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固正确知识和提高解题能力-鼓励学生积极参与检测，培养他们的自主学习和自我检测能力重点情境模拟题

1.-题目假设你在学校里遇到了一个同学被欺负，你会如何处理？题型-答案我会立即上前制止欺负行为，保护被欺负的同学同时，我会向老师报告情况，整理寻求帮助案例分析题

2.・题目小明在班级里经常被一个同学嘲笑和欺负，请给出你的建议-答案我会建议小明告诉老师或家长，寻求帮助同时，我会建议小明与同学们建立良好的关系，提高自己的社交能力问题解决题

3.-题目如果你被一个同学欺负，你会如何保护自己？-答案我会立即告诉老师或家长，寻求帮助同时，我会尽量避免与欺负我的同学单独相处，提高自己的自我保护意识.情境应用题4-题目你在学校里遇到了一个同学被欺负，你会如何帮助他？-答案我会立即上前制止欺负行为，保护被欺负的同学同时，我会向老师报告情况，寻求帮助.情境模拟题5-题目如果你的朋友被欺负，你会如何帮助他？-答案我会立即上前制止欺负行为，保护被欺负的朋友同时，我会向老师或家长报告情况，寻求帮助同时，我会建议朋友与同学们建立良好的关系，提高自己的社交能力。