2024-2025学年积极心理学视域下的校园霸凌教育

学年积极心理学视域下的校园霸凌教育2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称校园霸凌教育

2.教学年级和班级九年级一班3,授课时间:2024年10月10H

4.教学时数:1课时（45分钟）核心素养目标

1.提升学生的社会适应能力通过本节课的学习，使学生能够理解和掌握校园霸凌的特点、危害以及应对方法，提高学生在现实生活中预防和应对校园霸凌的能力

2.增强学生的同理心培养学生换位思考的能力，让学生能够理解受害者的心理感受，提高对校园霸凌行为的道德辨识能力

3.培养学生的自我保护意识教育学生认识自身价值，学会保护自己的权益，遇到校园霸凌时能够勇敢、理智地应对

4.提高学生的沟通协调能力通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生在与他人沟通交流中表达自己观点、倾听他人意见的能力，以达到有效解决矛盾和冲突的目的教学难点与重点

1.教学重点-理解校园霸凌的定义、形式和影响-掌握应对校园霸凌的策略和技巧-培养同理心，提高道德辨识能力-强化自我保护意识，提升沟通协调能力

2.教学难点-理解校园霸凌背后的心理动机和复杂性-教育学生如何在遭受霸凌时保持冷静和理智-引导学生学会站在他人立场思考，增强同理心-培养学生在不被欺负的同时，如何避免成为霸凌者或旁观者举例解释-对于教学重点中的“理解校园霸凌的定义、形式和影响”，可以通过案例分析、讨论和观看相关视频来加深学生对概念的理解-在教学难点“理解校园霸凌背后的心理动机和复杂性”方面，可以通过角色扮演和小组讨论，让学生探索霸凌行为背后的心理因素-对于“教育学生如何在遭受霸凌时保持冷静和理智”，可以设计情景模拟，教授学生应对策略和冷静处理冲突的方法-在“引导学生学会站在他人立场思考，增强同理心”方面，可以通过小组活动和反思练习，培养学生的同理心-最后，“培养学生在不被欺负的同时，如何避免成为霸凌者或旁观者”，可以通过讨论、角色扮演和团队竞赛等形式，让学生在实践中学习如何成为积极的参与者，对抗校园霸凌教学方法与策略

1.结合教学内容，采用讲授法向学生介绍校园霸凌的基本概念、类型和影响通过讲解，使学生对校园霸凌有一个全面的认识

2.组织学生进行小组讨论，运用合作学习法让学生共同探讨应对校园霸凌的策略，提高学生的问题解决能力

3.采用案例研究法，分析具体校园霸凌案例，引导学生深入理解校园霸凌的复杂性，培养学生分析问题和批判性思维的能力

4.设计角色扮演活动，让学生亲身体验校园霸凌的不同角色，从而增强同理心,提高学生对待校园霸凌的态度

5.使用多媒体教学，如视频、图片等，以直观的方式呈现校园霸凌的情景，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度

6.结合线上教学平台，发布相关讨论话题，鼓励学生在课后进行交流与思考，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力教学过程

1.导入新课（5分钟）同学们，大家好！今天我们要学习的课题是“积极心理学视域下的校园霸凌教育”首先，请同学们回顾一下，你们对校园霸凌有哪些了解呢？接下来，我们将一起深入探讨校园霸凌的特点、危害及应对方法

2.讲授新课（15分钟）首先，我将向大家介绍校园霸凌的定义、类型和影响校园霸凌是指在学校环境中，个体或群体以权力不平等、恶意攻击、歧视、排挤等手段，对他人实施的心理和生理伤害的行为校园霸凌不仅对受害者造成身心伤害，还影响整个学校的氛围接下来，我们来探讨应对校园霸凌的策略当遭遇校园霸凌时，我们要保持冷静,理智地应对可以尝试以下方法一是寻求帮助，及时向老师、家长报告；二是与朋友共同面对，互相支持；三是学会自我保护，提高警惕

3.案例分析（20分钟）现在，我们来分析一个校园霸凌的案例请大家仔细阅读案例，并思考以下问题:案例中的受害者是如何应对校园霸凌的？他们可以采取哪些更好的应对策略？通过案例分析，我们可以更深入地理解校园霸凌的复杂性和危害性

4.角色扮演（15分钟）接下来，我们进行角色扮演活动同学们分成小组，分别扮演受害者、霸凌者和旁观者在模拟过程中，请大家注意观察和体验不同角色的心理感受结束后，我们共同讨论如何减少校园霸凌行为？如何成为积极的参与者？

5.小组讨论（10分钟）现在，请同学们分成小组，围绕“如何营造和谐校园氛围，抵制校园霸凌”这一主题展开讨论每个小组需要提出具体的建议和措施，并在全班分享通过小组讨论，我们可以共同探讨解决校园霸凌问题的方法

6.总结与反思（5分钟）在这节课的最后，请大家回顾我们所学的内容，总结校园霸凌的特点、危害和应对策略同时，反思自己在校园生活中的行为，努力做到自觉抵制校园霸凌，成为有责任感、有爱心的学生

7.课后作业（课后自主完成）请同学们结合所学内容，思考如何在日常生活中践行和谐校园的理念撰写一篇关于“和谐校园，拒绝霸凌”的倡议书，字数不限下节课我们将进行分享和讨论知识点梳理

1.校园霸凌的定义、类型和影响-定义校园霸凌是指在学校环境中，个体或群体以权力不平等、恶意攻击、歧视、排挤等手段，对他人实施的心理和生理伤害的行为-类型包括身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌、网络霸凌等-影响对受害者造成身心伤害，影响其学业、人际关系和发展；对霸凌者可能导致犯罪行为；对旁观者产生恐惧、焦虑等心理问题，影响整个学校的氛围

2.应对校园霸凌的策略-保持冷静和理智，避免情绪失控-寻求帮助，及时向老师、家长报告-与朋友共同面对，互相支持-学会自我保护，提高警惕-培养同理心，理解受害者的心理感受-强化道德辨识能力，树立正确的价值观

3.校园霸凌的预防与治理-加强教育宣传，提高学生对校园霸凌的认识-建立健全校园霸凌的预防机制，加强监管-提高教师的教育教学水平，关注学生心理问题-鼓励家长参与，共同关注孩子的成长-营造和谐校园氛围，倡导积极向上的校园文化

4.角色扮演与沟通协调能力培养-理解不同角色的心理感受和责任-学会站在他人立场思考，增强同理心-培养表达自己观点、倾听他人意见的能力-实践情景模拟，提高实际操作能力

5.自我保护意识的培养-认识自身价值，树立自信-学会保护自己的权益，遇到校园霸凌时能够勇敢、理智地应对-培养危机意识，提高应对突发情况的能力

6.同理心的培养-理解同理心的概念及其在校园霸凌问题中的重要性-学会换位思考，关注他人需求-培养关爱他人、尊重他人的品质

7.道德辨识能力的提升-学习道德知识，树立正确的价值观-分析校园霸凌案例，提高道德判断能力-实践道德行为，培养良好的道德品质板书设计

①校园霸凌的定义、类型和影响-定义权力不平等、恶意攻击、歧视、排挤等手段，对他人实施的心理和生理伤害的行为-类型身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌、网络霸凌-影响受害者身心伤害、学业、人际关系和发展；霸凌者可能导致犯罪行为；旁观者恐惧、焦虑等心理问题，影响学校氛围

②应对校园霸凌的策略-保持冷静、理智，避免情绪失控-寻求帮助，及时报告老师、家长-与朋友共同面对，互相支持-学会自我保护，提高警惕-培养同理心，理解受害者心理感受-强化道德辨识能力，树立正确价值观

③校园霸凌的预防与治理-加强教育宣传，提高认识-建立健全预防机制，加强监管-提高教师教学水平，关注学生心理问题-鼓励家长参与，共同关注孩子成长-营造和谐校园氛围，倡导积极向上的校园文化

2.板书设计艺术性和趣味性

①使用图标、颜色标注重点知识点，增加视觉冲击力，帮助学生记忆-例如，用不同颜色标注校园霸凌的类型，用图标表示校园霸凌的影响

②设计简洁明了的流程图、框架图，展现校园霸凌的应对策略和预防治理步骤-例如，用流程图展示应对校园霸凌的步骤，用框架图呈现校园霸凌的预防与治理措施

③运用比喻、卡通插图等元素，使板书设计更具趣味性，激发学生的学习兴趣-例如，用卡通插图表示不同角色，用比喻描述校园霸凌的影响课堂小结，当堂检测

1.课堂小结-校园霸凌是一种严重的社会问题，对受害者、霸凌者和旁观者都造成负面影响-理解和掌握应对校园霸凌的策略，包括保持冷静、寻求帮助、自我保护等-认识到预防校园霸凌的重要性，学会与他人沟通、合作，共同营造和谐校园-培养同理心，关注他人需求，提高道德辨识能力

2.当堂检测-选择题判断以下关于校园霸凌的说法是否正确a.校园霸凌是指在学校环境中，个体或群体以权力不平等、恶意攻击、歧视、排挤等手段，对他人实施的心理和生理伤害的行为（正确）b.校园霸凌只对受害者造成伤害，对其他人没有影响（错误）c.遇到校园霸凌时，我们应该勇敢地反抗，保护自己（错误）d.预防校园霸凌的关键是加强教育宣传，提高学生的认识（正确）-简答题请简述应对校园霸凌的策略-保持冷静和理智，避免情绪失控-寻求帮助，及时向老师、家长报告-与朋友共同面对，互相支持-学会自我保护，提高警惕-培养同理心，理解受害者的心理感受-强化道德辨识能力，树立正确的价值观-案例分析题请分析以下案例，并提出应对校园霸凌的建议-案例小明在学校的厕所里被几个同学围攻，他们抢走了小明的钱和手机小明感到非常害怕和无助-应对建议

1.小明应该及时向老师报告，寻求帮助

2.小明可以与信任的朋友分享遭遇，获得支持和安慰

3.小明应该学会自我保护，提高警惕，避免单独行动

4.学校应该加强教育宣传，提高学生对校园霸凌的认识课后作业

1.请根据本节课所学的校园霸凌定义、类型和影响，结合自己的生活经验，写一篇关于如何识别和防范校园霸凌的短文

2.请设计一个校园霸凌的预防宣传活动，包括活动主题、目标对象、活动形式和具体内容

3.请以小组为单位，选择一个校园霸凌案例进行深入分析，讨论案例中涉及的霸凌类型、影响和应对策略，并撰写一份案例分析报告

4.请结合本节课所学的同理心培养方法，设计一份实践活动，帮助同学们学会换位思考，增强同理心

5.请以小组为单位，设计一份校园霸凌的调查问卷，包括问题设计、选项设置和数据分析方法，并进行实际调查，分析校园霸凌的现状和问题例如题型题型1请简述校园霸凌的定义和特点答案校园霸凌是指在学校环境中，个体或群体以权力不平等、恶意攻击、歧视、排挤等手段，对他人实施的心理和生理伤害的行为其主要特点包括

1.权力不平等霸凌者通常利用自己的权力和地位，对受害者进行压迫和伤害

2.恶意攻击霸凌者对受害者进行身体、言语或心理上的攻击，造成受害者痛苦和伤害

3.歧视和排挤霸凌者对受害者进行歧视和排挤，使受害者感到孤独和无助题型2请列举校园霸凌的常见类型答案校园霸凌的常见类型包括

1.身体霸凌包括殴打、踢打、推操、抢夺财物等

2.言语霸凌包括侮辱、嘲笑、威胁、散布谣言等

3.社交霸凌包括排斥、孤立、排斥团体活动等

4.网络霸凌包括网络攻击、诽谤、威胁、传播隐私等题型3请简述校园霸凌的影响答案校园霸凌对受害者、霸凌者和旁观者都造成负面影响

1.受害者身体受伤、心理创伤、自尊心受损、学业成绩下降、社交恐惧、抑郁等

2.霸凌者可能发展为犯罪行为、缺乏同情心、人际关系紧张、法律风险等

3.旁观者产生恐惧、焦虑、无助感、道德价值观扭曲、社交压力等题型4请简述应对校园霸凌的策略答案应对校园霸凌的策略包括

1.保持冷静和理智，避免情绪失控

2.寻求帮助，及时向老师、家长报告

3.与朋友共同面对，互相支持

4.学会自我保护，提高警惕

5.培养同理心，理解受害者的心理感受

6.强化道德辨识能力，树立正确的价值观题型5请根据本节课所学的同理心培养方法，设计一个实践活动，帮助同学们学会换位思考，增强同理心答案设计一个角色扮演活动，让同学们分别扮演受害者、霸凌者和旁观者，通过模拟不同的角色，体验不同心理感受，培养同理心例如，可以让同学们模拟一个被同学排挤的场景，让其他同学体验被排挤的感受，从而理解被排挤的同学的痛苦和无助，增强同理心。