2024-2025学年小学生心理健康教育课程的系统设计

学年小学生心理健康教育课程的系统设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学生心理健康教育课程的系统设计2024-2025及章节名称）本课程设计针对的是学年小学生心理健康教育课程课程内容紧密围2024-2025绕课本主题，旨在帮助学生建立正确的心理健康观念，提高心理素质，促进全面发展本课程设计结合了学科知识、学生年级特点以及教学实际，以符合小教材分析学生认知水平的教学活动为主线，通过丰富的教学资源和互动环节，使学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识，形成良好的心理素质课程设计注重理论与实践相结合，注重培养学生的自主学习能力，提高学生的心理健康水平本课程旨在培养学生的心理健康核心素养，包括心理素质、情感管理、人际交往、自我核心认识等方面通过课程学习，学生将能够提高自我认识能力，了解自己的情感和需求，形成积极的自我形象

1.学会有效的情绪管理技巧，调节情绪，保持心理健康

2.素养.培养良好的人际交往能力，学会尊重他人，合作共处3增强心理适应能力，面对困难和挑战时能够保持乐观积极的心态

4..培养健康的生活习惯和行为，形成良好的生活方式5目标教学重点

1.-心理健康概念的理解学生需要掌握心理健康的基本概念，包括心理健康的定义、重要性以及维护心理健康的途径-情绪管理技巧学生能够识别不同情绪，学会使用适当的方法调节情绪，如深教学难点与呼吸、正向思考等-人际交往原则学生了解并能够实践尊重、倾听、表达等良好人际交往原则重点-自我认识方法学生通过活动与练习，学会使用不同的方法来认识自己，包括优点列举、兴趣探索等教学难点

2.-情绪调节能力培养学生在生活中常常缺乏有效的情绪调节方法，教学难点在于如何引导学生学会合理表达和调节情绪-人际冲突解决学生在学校生活中可能会遇到人际冲突，如何教授他们有效沟通和解决冲突的技巧是教学的难点-自我价值感的建立学生可能对自己的价值缺乏认识，教学难点在于如何通过活动帮助学生建立积极的自我价值感-心理健康维护意识学生可能对心理健康的重要性缺乏认识，如何培养他______________们的心理健康维护意识是教学的难点________________________________L教材.确保每位学生都有《心理健康教育》教材或相关学习资料辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如教学

2.资源准情绪调节的图片、人际交往的案例视频等实验器材如进行心理压力测试等实验，确保实验器材的完整性和安全备

3.性教室布置根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、心

4.______________理放松角等，为学生创造舒适的学习氛围____________________________导入新课（分钟）

1.5-开场白同学们，大家好！今天我们要学习的是关于心理健康的知识心理健康对于我们每个人的生活都非常重要，它关系到我们的情绪、人际关系和自我认识等方面希望大家通过今天的学习，能够对心理健康有更深入的了解-出示心理健康的重要性通过展示相关的统计数据和案例，让学生认识到心理健康对于学习和生活的积极影响探究心理健康概念（分钟）

2.15・提问同学们，你们认为什么是心理健康呢？请大家积极思考并分享自己的观点・总结心理健康是指我们在面对生活挑战时，能够保持积极的心态，有效地管理情绪，与他人建立良好的关系，并且能够认识和发展自己学习情绪管理技巧（分钟）

3.20-讲解情绪管理的重要性介绍情绪管理对个人发展和学习的影响一工口-互动活动进行情绪管理角色扮演，让学生模拟不同情绪下的应对策略，教学过程培养他们的情绪调节能力.小组讨论人际交往原则（分钟）415-分组讨论让学生围绕人际交往的几个原则，如尊重、倾听、表达等，进行小组讨论，分享自己的看法和经验-总结分享每个小组选代表进行总结分享，归纳人际交往的重要原则自我认识方法学习（分钟）

5.15-介绍自我认识的方法讲解优点列举、兴趣探索等自我认识方法-实践活动让学生进行自我探索，例如通过写日记、绘画等方式记录自己的优点和兴趣爱好教学难点突破（分钟）

6.10-针对本节课的难点内容，如情绪调节、人际冲突解决等，进行针对性讲解和案例分析，帮助学生理解和掌握课堂小结（分钟）

7.5-回顾本节课的主要内容，强调心理健康的重要性以及相关技巧和方法-布置作业让学生通过观察自己在日常生活中的心理健康行为，完成一份心理健康日记.课后反思（课后自主进行）8-学生反思回顾本节课的学习内容，思考自己在心理健康方面的认识和提升-教师反思总结课堂教学的效果，思考如何改进教学方法，更好地帮助学生掌握心理健康知识提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.-心理健康文章《如何保持良好的心理健康》、《心理健康与学习效率的关系》等-情绪管理书籍《情绪勇气》、《情绪调节手册》等-人际交往指南《有效沟通的艺术》、《建立良好人际关系的技巧》等-自我认识资源《发现自己的优势》、《探索自我》等鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.情绪管理实践让学生在日常生活中尝试运用学到的情绪调节技巧，如深呼吸、-拓展与延伸正向思考等，并记录自己的情绪变化人际交往练习学生可以尝试与同学、家人进行有效沟通，练习倾听、表达等-良好交往技巧自我认识活动鼓励学生进行自我探索，可以通过写日记、绘画等方式记录自-己的优点和兴趣爱好心理健康讲座可以推荐学生参加学校或社区举办的心理健康讲座，进一步了-解心理健康知识心理健康网站推荐学生访问一些权威的心理健康网站，如中国心理健康网、-心理卫生杂志等，了解更多心理健康资讯1心理健康心理状态良好，情绪稳定，人际关系和谐，自我认识准确2重要性影响学习效率、生活质量、人际关系.情绪管理技巧2

①深呼吸放松身心，缓解压力2正向思考转变消极思维，积极面对问题3表达情绪适当表达情绪，避免积压人际交往原则

3.

①尊重尊重他人意见，包容差异

②倾听倾听他人需求，理解他人感受板书

③表达清晰表达自己观点，避免误解设计自我认识方法

4.1优点列举认识到自己的优势，提升自信心2兴趣探索了解自己的兴趣爱好，丰富生活3自我反思通过反思，不断成长与改进板书设计示例心理健康重耍性+情绪管理技巧+人际交往原则+自我认识方法

①心理健康定义与重要性-心理健康心理状态良好，情绪稳定，人际关系和谐，自我认识准确-重要性影响学习效率、生活质量、人际关系

②情绪管理技巧-正向思考转变消极思维，积极面对问题-表达情绪适当表达情绪，避免积压

③人际交往原则-尊重尊重他人意见，包容差异-倾听倾听他人需求，理解他人感受-表达清晰表达自己观点，避免误解

④自我认识方法-优点列举认识到自己的优势，提升自信心-兴趣探索了解自己的兴趣爱好，丰富生活-自我反思通过反思，不断成长与改进课后作业.情绪管理日记记录一次自己感到压力或情绪波动的经历，描述当时的情绪感受，并运用课1堂上学到的情绪管理技巧进行调节的过程.人际交往案例分析选取一个日常生活中的人际交往场景，描述自己是如何运用课堂上学到2的交往原则来处理问题的，并反思自己的交往行为是否得当自我认识反思写一篇短文，反思自己在课堂学习中对自我认识的深入了解，列举自己的优点

3.和兴趣爱好，并思考如何在生活中更好地发挥自己的优势和兴趣,心理健康知识问答回答以下问题4-心理健康对于我们的生活有什么重要性？-你认为良好的情绪管理对心理健康有何影响？-如何在与他人交往中体现尊重和倾听的原则？心理健康主题研究选择一个心理健康相关的主题，如压力管理、自尊心等，进行资料搜集和

5.研究报告撰写可以参考图书馆书籍、网络资源等，要求不少于字的报告500提问通过提问的方式，了解学生对课堂所学知识的掌握情况，引导学生思考和深化理-解观察在教学过程中，观察学生的参与程度、互动表现，了解他们在课堂上的学习状态-和积极性测试设计一些与课堂内容相关的测试题，如选择题、简答题等，评估学生对知识课点-的掌握程度堂-反馈根据评价结果，及时给予学生反馈，帮助学生认识到自己的优点和需要改进的地方，引导他们调整学习方法和策略.作业评价2-认真批改对学生的作业进行细致的批改，注意学生的答题思路、方法和书写规范-点评在作业评语中，针对学生的作业表现进行具体点评，指出亮点和不足之处-及时反馈及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励他们继续努力，并提出改进的建议・鼓励在评价中给予学生积极的鼓励和认可，增强他们的学习动力和自信心学生互评

3.-小组讨论组织学生进行小组讨论，鼓励他们相互评价，分享学习心得和经验-同伴反馈学生之间相互提供反馈，了解彼此的学习情况和需求，促进互相学习和进步家长沟通

4.-与家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况和问题，共同关注学生的心理健康发展-家长反馈鼓励家长对孩子的学习进行观察和评价，听取他们的意见和建议，共同为学生提供更好的学习环境和支持持续关注

5.■对学生的学习情况进行持续的关注和跟踪，及时发现并解决他们在学习中遇到的问题和困难-辅导和支持为学生提供个性化的辅导和支持，帮助他们克服学习中的难点，提高学习效果.总结与反思6-定期进行教学总结和反思，了解本节课的教学效果和学生的学习情况，不断改进教学方法和策略，提高教学质量

（一）教学特色创新引入案例教学通过引入具体案例，使学生能够将理论知识与实际生活相结合，提高学

1.习兴趣和参与度利用多媒体资源运用图片、视频等多媒体资源，丰富教学形式，增强课堂的趣味性和

2.互动性创设情境教学通过创设具体情境，让学生在模拟环境中进行角色扮演和互动，提高学

3.生的实际操作能力和问题解决能力

（二）存在主要问题课堂管理课堂纪律管理需要进一步加强，确保学生能够集中注意力参与教学活动

1.教学方法教学方法较为单一，需要更多样化的教学手段，以适应不同学生的学习需

2.求反思教学评价评价方式较为传统，需要引入更多元化的评价手段，以全面评估学生的学

3.改进习成果措施

（三）改进措施.加强课堂管理制定明确的课堂纪律规定，加强课堂巡视，及时纠正不良行为，确保1课堂秩序多样化教学方法结合不同课程内容，采用讨论、小组合作、角色扮演等多种教学方法，

2.提高学生的参与度和学习兴趣.多元化评价方式结合课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等多种评价方式，全3面评估学生的学习成果，激发学生的学习动力加强师生互动鼓励学生提问、发表观点，及时给予反馈和指导，促进师生之间的有效

4.沟通和互动引入实践环节结合实际案例或情景，设计实践环节，让学生在实践中学习和应

5.用知识，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。