2024-2025学年小学心理教育评估的设计思路

学年小学心理教育评估的设计思路2024-2025课时学校授课教师授课班教具授课地点级本节课选自2024-2025学年小学心理教育教材《心理健康成长》第五单元〃我是小学生〃本单元旨在帮助学生理解成为小学生的意义，初步建立积极的自我认知，学会与同学、老师交往，培养良好的学习习惯和生活自理能力单元内容涉及自我认知、同伴关系、学习态度、时间管理等小学生常见的心理问题和解决策略通过本单元的学习，学生将能更好地适应小学生活，促进身心健康发展本节课的核心素养目标主要围绕自我认知I、社交能力、学习习惯和生活自理能力展开首先，通过学习，学生能正确认识自己，形成积极的自我评价，提高自信心其次，学生核心素需要学会与同学和老师有效沟通，建立良好的同伴关系，培养合作精神在学习方面，学养目标生将掌握良好的学习态度和时间管理技巧，形成积极主动的学习习惯最后，学生将学会分析基本的生活自理能力，包括整理书包、安排时间等，提高独立生活的能力这些核心素养的培养将有助于学生更好地适应小学生活，为其未来的成长奠定基础

1.学生已经掌握了相关知识enteringgradel students have somebasic understandingofself-awareness,social skills,learning attitudes,and basicself-care abilities.They arefamiliarwith theconcept ofmaking friendsand cooperatewith others.Most ofthem canexpresstheir feelingsand thoughtsin dailylife.Some students may havelearned sometime management skillsand organizationmethods intheir previouseducation.

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格students inthis agegroup arecurious andeager tolearnnew things.They havea strongdesire toexplore andunderstand theworld aroundthem.In termsof learningabilities,studentshavedeveloped basicreading,writing,andlistening skills.They canunderstand andfollow instructionsgiven byteachers.When itcomesto learningstyles,students preferinteractive andengaging activitiesthat allow学习者them toparticipate actively.They enjoygroup discussions,hands-on experiments,and分析visual presentations.

3.学生可能遇到的困难和挑战:one ofthe mainchallenges forstudents istodevelop apositive self-concept andself-esteem.They maycompare themselveswithothers andfeel inferior,which affectstheir emotionalwell-being.Another difficultyislearning tocooperate andcommunicate effectivelywith classmates.Students mayhavedifferent opinionsand itschallenging forthem tofind abalance betweenindividual needsandgroup goals.Additionally,studentsmaystruggle withtimemanagementandorganization.They mayhave difficultyprioritizing tasks,staying focused,and meetingdeadlines.教学资

1.软硬件资源教室、黑板、多媒体投影仪、计算机、打印机、学生座位表、课堂记录表、心理教育教材《心理健康成长》

2.课程平台学校心理教育课程平台、班级微信群、学校学习管理系统

3.信息化资源心理教育相关视频、音频材料、PPT演示文稿、在线心理测评工具、教育软件应用程序

4.教学手段小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动式教学、游戏化学习、个性化指导、心理辅导

1.导入环节（5分钟）教师通过展示一张小学生在校生活的照片，引导学生谈论自己在学校的生活，让学生分享自己的感受和经历教师提问〃你们认为作为一名小学生，需要具备哪些能力和品质呢？〃学生回答后，教师总结并引出本节课的主题今天我们将学习如何成为一名优秀的小学生〃

2.讲授新课（15分钟）教师围绕教学目标和教学重点，讲解成为小学生的意义、自我认知、同伴关系、学习态度和时间管理等心理问题和解决策略在讲解过程中，教师结合实例和案例，让学生更好地理解和掌握知识

3.师生互动环节（10分钟）教师提出问题〃你们觉得自己在哪些方面还需要改进呢？〃学生思考后，分小组进行教学过讨论，分享自己的体会和感悟教师引导学生从自我认知、同伴关系、学习态度等方面进程设计行自我反思，并提出改进措施

4.巩固练习（5分钟）教师设计一些练习题，让学生运用所学知识解决问题例如，设计一道关于如何与同学相处的题目，让学生给出建议和解决方案学生完成后，教师进行点评和指导

5.课堂总结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获和感悟同时，教师提醒学生将这些知识和技能运用到实际生活中，成为一名优秀的小学生

6.课后作业（课后自主完成）教师布置一道关于自我认知的课后作业，让学生结合自己的实际情况，思考如何提升自己的自我认知能力整个教学过程共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课让学生掌握相关知识，师生互动环节促进学生深入思考和自我反思，巩固练习提高学生的实际应用能力，课堂总结帮助学生梳理和巩固所学内容

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料《青少年心理健康手册》该书详细介绍了青少年心理健康知识，包括自我认知、同伴关系、学习态度等方面，对学生心理健康发展具有很好的指导作用拓展与《小学生心理素质培养》该书针对小学生的心理特点，提供了培养小学生心理素质的方延伸法和策略，有助于学生更好地应对生活和学习中的挑战

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学生可以结合教材和拓展阅读材料，深入了解自我认知、同伴关系、学习态度等方面的知识，提高自己的心理素质

（2）学生可以尝试运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题，例如，如何与同学相处、如何安排学习时间等

（3）学生可以参加学校心理教育活动，如心理讲座、心理沙龙等，与他人分享自己的经验和感悟，提升自己的心理健康水平

（4）学生可以利用网络资源，如教育网站、心理论坛等，了解更多心理健康知识,与他人交流学习心得，不断提高自己的心理素质

1.结合本节课所学内容，请你谈谈如何更好地认识自己，并提高自我认知能力答案可以通过多角度观察自己，了解自己的优点和不足，树立正确的自我观念同时，多与家人、朋友交流，听取他们的意见和建议，不断完善自己

2.根据所学内容，请你给出一个与同学和谐相处的建议答案尊重他人，关心他人，学会倾听和理解他人的需求和感受在发生矛盾时,要保持冷静，主动沟通，寻求解决问题的方法

3.请列举两个提高学习态度的方法，并说明如何实施答案制定合理的学习计划，确保每天都有充足的学习时间；设定学习目标，明确课后作学习意义，提高学习积极性实施方法可以请教家长或老师，帮助他们制定适合业自己的学习计划；在学习过程中，不断调整目标，使其具有可实现性

4.请谈谈你对时间管理的理解，并给出一个具体的时间管理方法答案时间管理是指合理安排时间，提高工作效率一个具体的时间管理方法是制定日程表，将每天的时间分配给不同的任务

5.结合所学内容，请你谈谈如何培养良好的学习习惯和生活自理能力答案养成良好的学习习惯需要坚持，可以从以下几个方面入手制定合理的学习计划，保证学习时间；课前预习，课后复习；合理安排休息时间，保持良好的作息提高生活自理能力可以从以下几个方面努力学会整理物品，保持房间整洁；学会安排饮食，注意营养搭配；学会洗衣洗碗等家务，减轻家长负担自我认知的重要性及方法

①同伴关系的建立与维护

②③学习态度的调整与提升

④⑤时间管理的策略与实践良好学习习惯和生活自理能力的培养重点词板书设

①自我认知、同伴关系、学习态度、时间管理、良好习惯计

②反思、沟通、计划、目标、坚持

6.重点句7〃认识自己，接纳自己，树立正确的自我观念〃8〃与同伴和谐相处，学会倾听、理解和支持他人〃9〃调整学习态度，激发学习兴趣，提高学习效果〃10合理安排时间，提高时间利用率，实现高效学习〃11培养良好习惯，从小事做起，提升生活自理能力〃反思改进措施

（一）教学特色创新.情境教学通过创设生活情境，让学生在实践中学会与他人沟通、合作，提高1自我认知和社交能力互动式教学鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题，分享心得，提高课堂氛

2.围，激发学生的学习兴趣多元化评价结合课堂表现、课后作业和实践活动，全面评价学生的心理素质

3.和能力，鼓励学生全面发展

（二）存在主要问题

2.课堂时间管理在课堂活动中，时间分配不够合理，导致某些环节过于冗长,影

1.响了教学效果学生参与度部分学生在课堂活动中参与度不高，影响了整体的教学效果

2.教学资源利用教学资源的选择和利用还有待提高，以便更好地支持教学活动

3.的开展

（三）改进措施优化课堂时间分配合理规划课堂环节，确保每个环节都有足够的时间进行,提

1.高教学效果提高学生参与度通过设计更具趣味性和互动性的教学活动，激发学生的学习

2.兴趣，提高学生的参与度丰富教学资源积极寻找和筛选与课程内容相关的优质教学资源，提高教学的

3.趣味性和实用性•加强师生互动鼓励学生提问、发表意见，及时给予反馈，增强师生之间的互4动，提高教学效果调整教学方法根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法，如小组讨论、

5.角色扮演等，提高教学效果。