2024-2025学年培养小学生情绪识别能力的设计

学年培养小学生情绪识别能力的设计2024-2025学校授课教师授课班授课地点工级具《学年小学心理健康教育》教材，第四章〃认识情绪〃，本章节旨在帮助小2024-2025教学内学生了解和识别自己的情绪，以及情绪对日常生活的影响内容主要包括情绪的定容义、情绪的类型（喜、怒、哀、惧）、情绪的表达以及如何调节情绪本次示范课将结合这一章节内容，通过互动游戏、讨论分享等形式，让学生掌握情绪的基本知识，提高情绪识别能力，并学会基本的情绪调节方法本章节的核心素养目标主要包括自我认知、情感管理和社会交往通过学习，学生应能核心素自我认知认识和理解自己的情绪，能够准确识别和描述自己的情绪体验

1.养目标.情感管理学会基本的情绪调节方法，如深呼吸、冥想等，能够有效地管理和控制2分析自己的情绪.社会交往了解情绪对人际交往的影响，学会以适当的方式表达自己的情绪，提高3与他人沟通和交流的能力教学重点r-情绪的定义与类型理解情绪是什么，以及常见的情绪类型（喜、怒、哀、惧）-情绪的表达学会如何用适当的方式表达自己的情绪，包括非语言表达（如肢体语言）和语言表达-情绪调节方法掌握几种基本的情绪调节技巧，如深呼吸、放松训练、正面思考等-情绪对生活的影响了解情绪如何影响个人的日常生活、学习和工作教学难点

2.-情绪的内在体验与外在表现之间的联系学生难以理解情绪是如何在内心体验并表现在外的教学难-情绪调节技巧的实践应用学生可能难以在实际生活中运用所学的情绪调节方法点与重-情绪同理心学生可能难以理解他人的情绪体验，并作出适当的反应点-情绪与行为的关系学生可能难以认识到情绪对行为的影响，以及如何管理这些情绪以促进积极行为例如，在教授情绪类型时，学生可能难以区分喜、怒、哀、惧四种基本情绪与其他复杂情绪的区别在情绪调节技巧的实践中，学生可能不知道如何在面对压力或挑战时应用这些技巧在培养情绪同理心时，学生可能难以理解他人的情绪反应，特别是在不同的文化或个人背景下的情绪表达最后，在探讨情绪与行为关系时，学生可能难以理解情绪如何影响他们的决策和行为，以及如何通过管理情绪来改善行为表现软硬件资源

1.教学资源・教室内的白板或黑板-投影仪或多媒体展示设备-笔记本电脑或平板电脑-情绪脸谱图卡-情绪日记本课程平台

2.・学校的学习管理系统LMS■心理健康教育课程专用平台.信息化资源3-情绪识别与调节的电子教材-情绪管理相关的在线视频和文章-情绪识别游戏和应用程序教学手段

4.-小组讨论-角色扮演-情绪日记写作-互动游戏-视频观看与反思-情绪脸谱绘制这些资源的整合运用，旨在提供一个多元化和互动式的学习环境，帮助学生更好地理解情绪知识，提高情绪识别和调节能力课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务提供情绪识别与调节的预习资料，包括、视频和文章，让学生PPT提前了解课程内容-设计预习问题提出问题，如〃情绪是如何影响你的日常生活和学习的？〃引导学生思考-监控预习进度通过在线平台查看学生的预习笔记和疑问学生活动-自主阅读预习资料学生在家观看视频、阅读文章，对情绪识别与调节有初步了解-思考预习问题学生针对问题进行思考，记录自己的想法和疑问教学实-提交预习成果学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看施过程教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的独立学习能力-信息技术手段利用在线平台分享资源，监控学习进度作用与目的-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过一个情绪调节的实际案例，引发学生对情绪管理的兴趣-讲解知识点详细讲解情绪的定义、类型和表达方式，举例说明-组织课堂活动进行情绪角色扮演活动，让学生体验不同情绪的表达-解答疑问针对学生的疑问，进行解答和指导学生活动-听讲并思考学生专注听讲，对情绪知识点进行思考-参与课堂活动学生分组进行角色扮演，体验情绪表达的不同方式-提问与讨论学生提出疑问，参与小组讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解使学生理解情绪知识点-实践活动法通过角色扮演，让学生在实践中学习情绪表达-合作学习法小组讨论促进学生之间的合作和沟通作用与目的-帮助学生深入理解情绪知识点，掌握情绪表达技巧-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业布置情绪日记作业，要求学生记录一周内的情绪变化和应对策略-提供拓展资源推荐情绪管理的书籍和在线资源，供学生进一步学习-反馈作业情况批改情绪日记，给予学生反馈和建议学生活动-完成作业学生记录自己的情绪变化，尝试应用课堂上学到的情绪调节方法-拓展学习学生查阅推荐的资源，加深对情绪管理知识的理解-反思总结学生对自身的情绪管理进行反思，提出改进措施教学方法/手段/资源-自主学习法学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法学生对自己的学习过程进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的情绪管理知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.-书籍推荐《情绪勇气》Emotional Agilityby SusanDavid-文章推荐《如何提高情绪智力》How toImprove YourEmotional Intelligenceby DanielGoleman-研究论文推荐《情绪调节的认知行为疗法》Cognitive BehavioralTherapy forEmotionRegulationby J.persson,A.Soderlund,P,Lundh鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.拓展与-情绪管理游戏推荐正念应用程序、情绪游戏Mindfulness AppEmotionalABC ABC延伸-情绪表达艺术活动情绪面具制作、情绪故事绘画-情绪调节技巧实践情绪日记写作、放松训练视频学习内容和知识点要与教材相符，知识点要全面通过拓展阅读材料，学生可以更深入地了解情绪管理的相关知识书籍《情绪勇气》提供了关于情绪管理的深刻见解，文章《如何提高情绪智力》介绍了提高情绪智力的方法，研究论文《情绪调节的认知行为疗法》则从专业角度探讨了情绪调节的有效疗法鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过情绪管理游戏、情绪表达艺术活动和情绪调节技巧实践，巩固课堂上学到的知识，提高情绪管理能力情绪管理游戏可以帮助学生以有趣的方式学习情绪调节，情绪表达艺术活动则提供了情绪表达的新途径，情绪调节技巧实践则有助于学生将理论知识应用到实际生活中在这节课结束后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，同时也对学生的学习效果进行了总结在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法相结合的方式，让学生在听讲、实践和讨论中掌握情绪管理的知识和技能通过角色扮演、小组讨论等形式，学生能够更好地理解和应用所学知识，提高了课堂的互动性和学生的参与度我也注意到了学生在实践活动中的积极性和兴趣，这使得课堂氛围更加活跃在教学策略上，我注重了学生的自主学习和情感体验通过发布预习任务和拓展阅读材料，学生能够在课前对情绪管理有更深入的了解，提高了他们的自主学习能力在课堂上，我鼓励学生表达自己的观点和感受，让他们在讨论和实践中体验情绪管理的的重要性，教学反从而增强了他们的情感体验思与总在教学管理上，我通过在线平台和微信群等方式，与学生保持良好的沟通和互动我结及时批改作业，给予学生反馈和建议，帮助他们及时纠正错误和提高同时，我也注意调整教学节奏和难度，以适应学生的学习能力和接受程度然而，我也意识到教学中存在一些问题和不足例如，在情绪角色扮演活动中，部分学生表现出一定的害羞和紧张，影响了他他们的参与度和表现此外，部分学生在情绪调节技巧的实践中，可能还需要更多的指导和练习，以提高他们的应用能力针对这些问题和不足，我将在今后的教学中进行改进例如，在情绪角色扮演活动中，我将更加鼓励学生放松自己，积极参与，并给予更多的指导和鼓励在情绪调节技巧的实践中，我将安排更多的练习时间，让学生在实际操作中提高自己的能力此外，我还将关注学生的个别差异，因材施教，以满足不同学生的学习需求拓展内容

1.-阅读材料推荐学生阅读《情绪的勇气》该书深入Emotional Agilityby SusanDavid,探讨了情绪管理的重要性以及如何通过正念和自我接纳来提升情绪管理能力-视频资源:推荐学生观看演讲视频〃情绪智力为何它比更重要〃TED IQEmotional视频由心理学家丹尼尔•戈尔曼主讲,介Intelligence:Why ItCan MatterMore ThanIQ,绍了情绪智力的重要性及其对个人成功的影响课后拓拓展要求

2.展-自主学习鼓励学生在课后自主阅读推荐阅读材料，观看视频资源，加深对情绪管理和情绪智力知识的理解-思考与实践要求学生在阅读和观看视频后，思考情绪管理对个人生活的实际意义，并尝试在日常生活中应用所学知识-提问与讨论鼓励学生在阅读和观看视频过程中遇到疑问时，主动提问，并在班级群组中分享自己的观点和体验板书设计目的明确，紧扣教学内容-情绪的定义与类型喜、怒、哀、惧

1.-情绪的表达语言表达、非语言表达-情绪调节方法深呼吸、放松训练、正面思考-情绪对生活的影响情绪与学习、情绪与工作、情绪与人际关系结构清晰，条理分明-情绪认知情绪的定义与类型

2.-情绪表达情绪的表达方式-情绪调节情绪调节方法-情绪影响情绪对生活的影响简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强-情绪定义情绪是内心的感受和体验

3.-情绪类型喜、怒、哀、惧-情绪表达语言表达（如说〃我感到难过〃）和非语言表达（如哭泣）-情绪调节深呼吸、放松训练、正面思考-情绪影响情绪影响学习、工作和人际关系艺术性和趣味性-使用不同颜色和字体来区分不同部分，增加视觉吸引力

4.-加入情绪脸谱图，让学生更直观地理解情绪类型-设计情绪调节方法的步骤图，帮助学生理解和记忆-使用幽默的语言或表情符号，增加趣味性。