2024-2025学年小学阶段心理辅导与安全教育的设计

学年小学阶段心理辅导与安全教育的设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学阶段心理辅导与安全教育的设计2024-2025及章节名称）本节课的主要教学内容来自于小学阶段的《心理辅导与安全教育》课程课程内容主要包括以下几个方面.心理健康知识介绍小学生心理健康的重要性，让学生了解如何保持良好的1心理状态，如何处理学习和生活中的压力，如何建立良好的人际关系等安全教育知识包括交通安全、防火安全、防溺水安全、地震逃生等方面的知

2.识让学生了解身边可能存在的危险，学习如何保护自己，提高安全意识自我认知与自尊帮助学生了解自己的优点和不足，培养学生积极的自我认知

3.和自尊心，让学生学会尊重他人，学会合作与分享.情绪管理教授学生如何识别和表达自己的情绪，如何有效管理情绪，如何4教学内容分应对情绪波动等，以培养良好的情绪调节能力教学内容与学生已有知识的联系心理健康知识与学生在日常生活中所积累的关于情绪、压力、人际关系的经

1.析验相联系，帮助学生系统化地理解心理健康的重要性安全教育知识与学生在家庭、学校和社会生活中所接受的安全教育相联系，

2.通过本节课的学习，使学生能够更加全面、深入地了解各种安全知识自我认知与自尊与学生在学习、生活中对自己的认识和评价相联系，引导学

3.生正确看待自己，培养积极的自我认知和自尊心.情绪管理与学生在日常生活中对情绪的体验相联系，帮助学生学会如何识4别、表达和管理自己的情绪，提高情绪调节能力本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面.心理素质通过心理健康知识和情绪管理的学习，培养学生良好的心理素质，使学生1能够积极面对学习和生活中的挑战，保持良好的心理状态安全意识通过安全教育知识的学习，提高学生的安全意识，使学生能够自觉遵守安

2.全规定，掌握基本的安全知识和自我保护能力自我认知通过自我认知与自尊的学习，帮助学生了解自己的优点和不足，建立积极

3.的自我认知，培养自尊心和自信心社交能力通过学习如何建立良好的人际关系和合作与分享，培养学生的社交能力，

4.使学生能够与他人建立和谐的关系，善于合作和沟通学生已经掌握了哪些相关知识

1.-心理健康学生可能已经了解一些基本的心理健康知识，如情绪的分类、压力管理等-安全教育学生可能已经接受过一些基本的安全教育，如交通安全、防火安全等-自我认知学生可能已经有一些自我认知的基础，如了解自己的兴趣爱好、优点和不足等-社交能力学生在日常生活中可能已经具备一些基本的社交能力，如与同伴合作、分享等学生的学习兴趣、能力和学习风格

2.-学习兴趣学生可能对心理健康、安全教育、自我认知和社交能力等方面有一定的兴趣-学习能力学生的学习能力因个体差异而异，但大多数学生具备理解和掌握基学习者分析本概念的能力-学习风格学生的学习风格多样，有的可能偏好视觉学习，有的可能偏好听觉学习，有的可能偏好动手操作学习学生可能遇到的困难和挑战

3.-心理健康学生可能对情绪管理的理解较难，需要通过具体的案例和实践来加深理解-安全教育学生可能对一些复杂的安全知识理解困难，需要通过图片、视频等直观方式来帮助记忆-自我认知学生可能对自己的优点和不足认识不足，需要通过活动和讨论来引导他们进行深入思考-社交能力学生可能在与人合作和沟通时遇到挑战，需要通过小组活动和角色扮演等实践活动来提高为确保每位学生都能参与到本节课的学习中，我们将提供以下教学资源教材确保每位学生都有《心理辅导与安全教育》的教材，以便他们能够跟随

1.教师的讲解进行学习和复习辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观的

2.教学资源准方式展示心理健康、安全知识和社交技巧，帮助学生更好地理解和记忆实验器材如果课程中涉及到实验操作，我们将准备完整的实验器材，并确保

3.备其完整性和安全性，让学生在老师的指导下进行实践操作，提高他们的实际操作能力教室布置根据教学需要，我们将在教室中布置相应的环境，如分组讨论区、

4.实验操作台等，以创造一个有利于学习和实践的环境，激发学生的学习兴趣和积极参与度导入环节（分钟）

1.5为了激发学生的学习兴趣和求知欲，我们将通过创设情境和提出问题的方式进行导入例如，可以通过展示一个与心理健康和安全教育相关的案例视频，引发学生的思考和讨论接着，提出问题，如〃为什么我们要学习心理健康和安全知识？〃、致口何在日常生活中保护自己？〃等，引导学生积极参与课堂讲授新课（分钟）

2.15在讲授新课时，我们将围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识例如，在讲解心理健康知识时，可以采用展示相关概念和技巧，PPT并结合实际案例进行解释在讲解安全教育知识时，可以通过图片、图表等形式展示各种安全知识和注意事项在讲解自我认知与自尊时，可以通过讨论和小组活动的方式，引导学生思考和表达自己的优点和不足巩固练习（分钟）

3.

5.师生互动环节（分钟）410教学过程设在这一环节中，我们将进行教学创新，增加师生互动，以提高学生的参与度和积极性例如，可以设计一些心理健康和安全知识的游戏或竞赛，让学生在游计戏中学习和巩固知识同时，可以邀请学生分享自己在日常生活中运用心理健康和安全知识的具体例子，以促进师生之间的交流和互动课堂提问（分钟）

5.5在课堂的最后阶段，我们将进行课堂提问，以检验学生对本节课知识的掌握程度可以针对本节课的重点内容提出问题，让学生进行回答同时，可以鼓励学生提出自己的疑问和困惑，由老师和同学共同解答.总结与布置作业（分钟）65最后，对本节课的内容进行总结，强调重点知识和技巧同时，布置相关的作业，让学生在课后进行巩固和复习例如，可以布置一篇关于心理健康和安全知识的短文写作，或者设计一份安全注意事项的调查问卷等总时长:分钟45为了帮助学生深入理解和应用本节课所学的心理健康和安全知识，我们提供了以下拓展阅读材料供学生课后自主学习和探究拓展与延伸,心理健康知识拓展阅读材料1-文章《青少年心理健康的重要性及其保护方法》-文章《如何培养良好的心理素质》安全教育知识拓展阅读材料

2.-文章《家庭安全常识与自我保护》-文章《自然灾害时的自我保护方法》自我认知与自尊知识拓展阅读材料:

3.-文章《认识自己，建立自信》-文章《自尊心的培养与重要性》社交能力知识拓展阅读材料

4.-文章《青少年社交技巧的重要性及其培养方法》-文章《团队合作与沟通技巧》鼓励学生利用课后时间阅读这些拓展材.料，通过自主学习和探究，进一步加深对心理健康和安全知识的理解和应用同时，学生可以结合教材中的知识点，全面掌握和巩固所学内容除了阅读拓展材料，学生还可以进行以下课后实践活动:设计一份心理健康宣传海报，展示心理健康的重要性和相关知识

1.编写一篇关于安全知识的短文，分享给同学们，提高大家的安全意识

2.参与学校或社区的安全实践活动，如消防演练、地震逃生演练等，增强实际

3.操作能力

4.组织一次小组讨论或辩论赛，就自尊心和社交技巧的主题进行深入讨论_和交流____为了巩固本节课所学的知识，我们将进行课堂小结和当堂检测课堂小结将帮助学生回顾和总结本节课的重点内容，而当堂检测将检验学生对知识的掌握程度课堂小结（分钟）

1.10本节课我们学习了心理健康和安全知识，包括情绪管理、交通安全、防火安全、自我认知课与自尊、社交能力等方面通过案例分析、讨论和实践操作，我们了解到了保持良好心理堂状态的重要性，以及如何处理学习和生活中的压力我们还学习了一些基本的安全知识和小自我保护能力，如如何遵守交通规则、如何预防火灾等此外，我们还探讨了如何正确看结待自己，培养积极的自我认知和自尊心，以及如何与他人建立和谐的关系当堂检测（分钟）

2.15当为了检验学生对本节课知识的掌握程度，我们将进行当堂检测检测题目将涵盖本节课的堂重点内容，包括心理健康和安全知识的识记和理解，以及相关技能的应用题目类型可能检包括选择题、填空题、简答题等学生将在规定的时间内完成检测，以评估他们对知识的测掌握情况在检测结束后，我们将及时批改和反馈学生的答案，指出他们的错误和不足，并提供正确的解答和解释同时，我们将鼓励学生主动反思和总结自己的学习过程，找出需要改进的地方，并在课后进行相应的复习和巩固典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和运用本节课所学的心理健康和安全知识，我们将通过典型例题的讲解来巩固和拓展学生的知识以下是一些典型的题型和答案，供学生参考和练习心理健康知识例题

1.题目请简述一下如何保持良好的心理状态答案保持良好的心理状态可以通过以下儿个方面来实现-保持积极乐观的态度，对待困难和挑战时保持积极向上的心态-合理安排学习和休息时间，避免过度压力和疲劳-培养良好的情绪管理能力，学会识别和表达自己的情绪，有效管理情绪波动-积极参与社交活动，与他人建立良好的关系，获得支持和鼓励安全教育知识例题

2.题目请列举三种预防火灾的方法答案预防火灾的方法包括-定期检查电器设备，确保安全使用，避免短路和火灾事故-妥善存放易燃物品，远离火源和高温区域，以防引起火灾-学习使用灭火器和灭火器材，一旦发生火灾，能够及时进行扑救，减少损失自我认知与自尊知识例题

3.题目请简述一下如何培养积极的自我认知和自尊心答案培养积极的自我认知和自尊心可以通过以下几个方面来实现■认识到自己的优点和不足，学会欣赏自己的长处，同时努力改进自己的短处■设定合理的目标和期望，通过努力实现目标，增强自信心和自尊心■积极参与班级和学校的活动，与他人合作和分享，提升自己的社交能力和自尊心社交能力知识例题

4.题目请列举三种有效沟通和团队合作的方法答案有效沟通和团队合作的方法包括-积极倾听他人的意见和观点，尊重他人的想法，给予积极的反馈和支持-清晰表达自己的意见和需求，用恰当的方式与他人交流和沟通1心理健康知识情绪管理、压力处理、积极心态-学会与他人合作，积极参与团队活动，共同努力实现共同的目标2安全教育知识交通安全、防火安全、防溺水安全

③自我认知与自尊自我认知、自尊心、积极自我评价为了使板书设计更具艺术性和趣味性，我们可以采用以下方式进行设计板书-在每个知识点旁边配以相应的图片或图标，如情绪管理的图片可以是一张笑脸，交通安设计全可以是一辆汽车，自我认知可以是一面镜子等-使用不同的颜色和字体来区分不同的知识点，如使用蓝色标注心理健康知识，红色标注安全教育知识，绿色标注自我认知与自尊-设计一些有趣的图案或符号来连接不同的知识点，如使用一条心形链连接情绪管理和压力处理，使用一条安全带连接交通安全和防溺水安全等。