2024-2025学年小学生心理健康学期总结设计

学年小学生心理健康学期总结设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章2024-2025学年小学生心理健康学期总结设计节名称）课程基本信L课程名称小学生心理健康教育

2.教学年级和班级五年级二班

3.授课时间2024年12月15日息

4.教学时数1课时（45分钟）核心

1.理解并认同积极心理健康的重要性，形成良好的心理素质

2.学会运用基本的心理健康知识和技巧，提升自我调节能力

3.培养同理心和良好的人际沟通能力，促进和谐相处素养

4.增强抗挫能力和适应能力，面对困难和挑战时能够保持积极态度目标

1.教学重点-理解心理健康的基本概念情绪管理、压力应对、人际关系等-掌握自我调节心理状态的方法如深呼吸、放松训练、积极思考等-识别并培养积极的人生态度面对困难时保持乐观，认识到自己的优势和资源-学会同理心理解他人的感受和需求，提高人际交往能力教学难点与

2.教学难点-情绪管理学生难以识别和表达自己的情绪，更不知道如何妥善处理负面情绪重点-压力应对学生缺乏有效的压力缓解方法，容易因压力过大而影响学习和生活的质量-同理心培养学生难以站在他人的角度思考问题，难以理解和接纳不同的观点和感受-积极态度的培养在逆境中保持积极态度对学生来说是一个挑战，他们容易受到消极情绪的影响针对以上难点，教师需要设计互动性强的小组活动、角色扮演、1#景模拟等教学方法，以帮助学生更好地理解和掌握心理健康知识，提升自我调节能力同时，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生学会同理心，提高人际沟通能力在教学过程中，教师应强调情绪管理和压力应对的重要性，引导学生掌握有效的情绪调节和压力缓解技巧-讲授用于介绍心理健康的基本概念和理论-讨论促进学生对心理健康重要性的理解和认识-案例研究通过分析具体案例，让学生学会同理心和情绪管理-项目导向学习让学生设计自己的心理健康提升计划，增强实践能力

2.设计具体的教学活动教学方法与-角色扮演模拟不同的人际交往场景，提高学生的人际沟通能力-游戏通过心理健康相关游戏，让学生在轻松的氛围中学习心理健康知识策略-小组合作进行心理健康话题的小组讨论，促进学生之间的交流和合作

3.确定教学媒体使用-视频播放心理健康教育视频，帮助学生更直观地理解心理健康知识-图片展示情绪管理和压力应对的图片，增强学生对知识点的印象-网络资源利用网络资源，为学生提供更多的心理健康相关信息

1.导入（5分钟）同学们，大家好！今天我们要讨论的话题是心理健康希望大家能够积极参与，分享自己的观点和经验首先，请同学们思考一下，什么是心理健康？它对我们的重要性是什么？

2.讲授基本概念（10分钟）

3.案例分析（15分钟）现在，请大家观看一个关于情绪管理的案例视频观看结束后，我们来讨论一下视频中的人物是如何处理自己的情绪的？他们采取了哪些有效的方法？

4.角色扮演（15分钟）现在，我们将进行一个角色扮演活动请大家分组，每组选择一个场景，模拟现实生活中的人际交往通过角色扮演，大家要学会站在他人的角度思考问题，提高同教学过程理心

5.小组讨论（10分钟）

6.学生分享（5分钟）现在，请几位同学分享一下他们在讨论过程中的心得体会我们可以互相借鉴，共同提高

7.总结与展望（5分钟）同学们，今天我们讨论了心理健康的重要性，学习了情绪管理和压力应对的方法希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，保持积极的心态，迎接未来的挑战

8.课后作业（5分钟）请大家课后思考一下，如何培养自己的同理心？并列出五种方法下节课我们将讨论这个话题

1.理解并认同积极心理健康的重要性，形成良好的心理素质学生们能够认识到心理健康对个人成长和学习的重要性，并开始积极关注和维护自己的心理健康

2.学会运用基本的心理健康知识和技巧，提升自我调节能力学生们掌握了情绪管理和压力应对的方法，如深呼吸、放松训练和积极思考，能够更好地调节自己的情绪和应对生活中的压力

3.培养同理心和良好的人际沟通能力，促进和谐相处学生们通过角色扮演和小组讨论，提高了站在他人角度思考问题的能力，更加理解和尊重他人，能够更好地与他人沟通和相处学生学习效4,增强抗挫能力和适应能力，面对困难和挑战时能够保持积极态度学生们学会了面果对逆境时保持积极心态的方法，更加坚定自信，能够积极面对困难和挑战，迎接生活的各种挑战此外，学生们在课堂参与、思考和讨论方面也有了明显的提升，他们更加积极主动地参与课堂活动，提出问题和观点，与老师和同学进行深入的讨论，提高了批判思维和解决问题的能力总体来说，本节课的学习使学生们在心理健康方面取得了显著的进步，他们不仅掌握了心理健康的基本知识和技巧，而且提高了自我调节能力和人际沟通能力，培养了积极的心态和抗挫能力这些效果将对他们的学习和人际关系产生积极的影响，为他们未来的成长打下坚实的基础

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性和准确性，以及他们在小组活动中的表现例如，学生们在课堂讨论中积极发言，提出了一些有深度的观点，显示了他们对心理健康知识的理解和应用

2.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的表现和成果例如，学生们在角色扮演活动中能够准确地模拟现实生活中的人际交往场景，展示了他们的同理心和沟通技巧教

3.随堂测试通过随堂测试评估学生对课堂所学知识的掌握程度例如，随堂测试结果显示，学大多数学生能够正确回答关于情绪管理和压力应对的问题，表明他们对相关知识有较好的理解评

4.作业完成情况评估学生对课后作业的完成质量例如，学生们在课后作业中能够认真思价考如何培养同理心，并提出了切实可行的方法，显示了他们对课堂内容的理解和应用与

5.教师评价与反馈针对学生的表现和作业，教师给予及时的评价和反馈例如，教师反对学生表现出色的课堂参与和深入的小组讨论给予了积极的评价，并鼓励他们继续保持馈同时，教师也对学生的不足之处提出了改进建议，如在情绪管理方面，建议他们学会更有效地表达自己的情绪，以促进良好的人际关系板书设计

①心理健康重要性

②情绪管理方法

③同理心培养

④抗挫能力培养

⑤适应能力提升

2.艺术性和趣味性1使用颜色丰富的粉笔，突出重点知识点2采用图形、符号等元素，使板书更具视觉吸引力

③设计有趣的比喻、例子，让学生更容易理解和记忆

3.板书示例1心理健康重要性-红色粉笔写出〃心理健康〃四个大字，旁边用蓝色粉笔标注〃个人成长的基础〃-用绿色粉笔列出心理健康的好处，如“提高学习效率〃、〃增强人际关系〃等2情绪管理方法-用橙色粉笔写出情绪管理〃四个大字，旁边用黄色粉笔标注〃保持积极心态的关键〃-用绿色粉笔列出情绪管理的方法，如〃深呼吸〃、〃放松训练〃等，每个方法旁边配以相应的符号或图形3同理心培养-用紫色粉笔写出〃同理心培养〃四个大字，旁边用粉色粉笔标注〃建立良好人际关系的桥梁〃-用绿色粉笔列出同理心的表现，如倾听他人〃、〃理解他人〃等，每个表现旁边配以相应的符号或图形。