学校教师师德考核实施制度

学校教师师德考核实施制度目录

一、前百随着教育事业的不断发展，教师队伍的建设日益受到社会各界的关注师德是教师职业道德的核心，是衡量教师教育教学水平和教育教学质量的重要标准为了进一步加强我校教师队伍建设，提高教师的师德素质，培养具有良好师德的优秀教师，根据国家有关法律法规和教育部门的要求，结合我校实际，制定本《学校教师师德考核实施制度》本制度旨在明确教师师德考核的目的、原则、内容、方法、程序、结果运用等方面的具体规定，为我校教师师德考核工作提供规范和指导通过建立健全教师师德考核制度，激发教师敬业爱岗、教书育人的热情，提高教师的教育教学水平，促进我校教育事业的持续发展

二、考核目的与原则学校教师师德考核实施制度的制定，旨在全面评估教师的职业道德素养，提高教师的教育教学水平，促进教师队伍整体素质的提升通过科学、公正、公开的考核，激发教师的工作热情，引导教师注重师德修养，推动学校教育教学工作的持续健康发展公正公平原则在考核过程中，坚持公正、公平、公开的原则,确保考核结果的客观性和准确性注重实效原则考核内容应紧密结合教育教学实际，注重教师的师德表现和工作实效，避免形式主义激励引导原则通过正向激励，引导教师注重自身师德修养，提高教育教学水平，促进教师自我价值的实现尊重差异原则在考核过程中，尊重教师个体差异，关注教师的专业成长和个性发展，为每位教师提供个性化的指导和支持依法考核原则遵循相关法律法规，确保考核工作合法合规，维护教师合法权益

三、考核对象与范E本制度适用于学校全体教职员工，包括在职教师、管理人员、教辅人员等考核范围涵盖教学质量、师德师风、课程安排与执行、学生管理与服务等多个方面教学质量主要考察教师的教学准备、教学方法、教学效果以及课堂纪律管理等师德师风主要评估教师的敬业精神、关爱学生、为人师表等方面的表现课程安排与执行主要检查教师是否按照教学计划和课程标准进行授课，是否按时完成教学任务学生管理与服务主要评价教师在学生管理、辅导答疑、家校沟通等方面的工作加分项与减分项对于在教育教学过程中有突出表现或受到学生、家长、同事好评的教师，给予适当加分；对于违反师德规范、教学事故等问题，视情节轻重给予扣分通过全面、客观、公正的考核，旨在激励广大教师树立良好的职业道德，提高教育教学质量，为学生的全面发展创造良好环境考核内容与标准教育教学能力教师应具备扎实的学科知识，能够运用现代教育技术手段进行教学，关注学生的个体差异，提高教学质量具体考核内容包括教学计划制定、教学设计、课堂教学、作业批改、课外辅导等方面师德修养教师应具备良好的职业道德，尊重学生人格，遵守学校规章制度具体考核内容包括遵纪守法、廉洁奉公、关爱学生、尊重家长、团结协作等方面教育科研能力教师应具备一定的教育科研能力，能够结合教育教学实际开展课题研究，提高自身教育教学水平具体考核内容包括:课题申报、课题研究、成果展示等方面社会服务与交流教师应具备一定的社会服务与交流能力，能够积极参与学校组织的各项活动，与其他学校教师进行交流合作具体考核内容包括参加培训、学术交流、社会服务等等方面自我发展与提升教师应具备较强的自我发展与提升意识，能够不断学习新知识，提高自身综合素质具体考核内容包括学历进修、教育教学改革、教育教学竞赛等方面

1.教师职业道德为了提高学校教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，必须重视和加强师德建设本制度旨在通过科学有效的考核，激发教师职业道德的自觉性和积极性，规范教师的教育教学行为，营造良好的教育生态环境教师应当坚定教育理想，热爱教育事业，以人才培养为己任，自觉履行教师的职责和使命忠诚于党的教育事业,遵守国家法律法规,贯彻执行党的教育方针、政策教师是学生健康成长过程中的引路人，应当以身作则，成为学生的楷模和表率遵守社会公德，注重个人品德修养，做到言行一致，以自己的良好形象影响和带动学生教师应当尽职尽责，努力提高教育教学水平热爱本职工作，认真备课、上课、辅导学生，积极参与教育教学改革，不断探索教育教学规律教师要关心爱护每一个学生，关注学生的全面发展尊重学生的个性差异，关注学生的心理健康，关注学生的家庭背景和生活环境严禁任何形式的歧视和体罚学生教师要树立团队协作精神，相互尊重、相互学习、相互支持积极参与学校各项活动，与同事保持良好的合作关系，共同提高教育教学质量教师职业道德考核主要包括以上五个方面忠诚教育事业、为人师表、爱岗敬业、关爱学生、团结协作具体考核内容根据学校实际情况制定本制度的执行和解释权归学校所有，如遇未尽事宜，由学校行政会议研究决定本制度自发布之日起执行

2.教学质量教师应确保所教授课程的教学质量，包括但不限于课堂准备、教学方法、课程设计和学生互动等方面教师应定期参加教学培训和专业发展活动，以保持其教育教学知识和技能的最新性学校应建立教学质量监控和评估机制，包括定期的教学观摩、同行评议和学生反馈等，以确保教学质量持续提升教师应鼓励学生参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣和创新思维,提高教学效果教师应与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况，共同促进学生的全面发展教师应遵守学术诚信原则，严禁在教学中抄袭、剽窃或篡改他人研究成果教师应注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力，鼓励学生独立思考和自主学习教师应定期对教学进行自我评估，及时发现并改进教学中的问题和不足教师应积极利用现代教育技术手段，丰富教学资源，创新教学方法，提高教学效果

3.教育教学能力教学设计能力教师应具备根据学科特点和学生实际情况，合理设计教学目标、教学内容、教学方法和评价方式的能力教学方法能力教师应能够运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果课堂管理能力教师应具备良好的课堂组织和纪律管理能力，能够营造积极向上的学习氛围，使学生在课堂上保持高度的注意力和参与度学生评价能力教师应能够客观、公正地对学生的表现进行评价,关注学生的个体差异，帮助学生认识自己的优点和不足，促进学生的全面发展教育教学研究能力教师应具备一定的教育教学研究能力，能够关注教育改革动态，不断更新教育教学理念，提高自身的教育教学水平学校将定期对教师的教育教学能力进行考核，并将考核结果作为教师绩效考核、职称评定、岗位晋升等方面的重要依据学校鼓励教师参加各类教育教学培训和研讨活动，提升自身的教育教学能力

4.班级管理能力班级管理能力是评价教师师德的重要方面之一，本制度要求教师在班级管理中体现高尚的职业道德和良好的行为规范具体包括以下几个方面班级管理计划与组织能力教师需制定明确的班级管理计划，合理安排班级各项活动，确保班级秩序井然教师应具备较强的组织能力，能够妥善处理班级日常事务，确保班级工作的顺利进行班级纪律与规范教师应重视班级纪律的维护，引导学生自觉遵守校规校纪对于违反纪律的学生，教师应以说服教育为主，培养学生的自律意识班级文化建设教师应关注班级文化建设，营造良好的班级氛围通过组织丰富多彩的文化活动，增强学生的集体荣誉感，培养学生的团队合作精神关爱学生教师应关心每一个学生，关注学生的身心健康，及时发现问题并妥善处理对于有特殊困难的学生，教师应给予更多的关爱和支持班级安全教师要牢固树立安全意识，做好班级安全工作确保学生在校期间的安全，预防和处理安全事故在师德考核中，班级管理能力将作为重要指标之一进行评价对于在班级管理工作中表现突出的教师，将给予表彰和奖励；对于在班级管理工作中存在问题或不足的教师，将给予指导和帮助，促进其改进和提高

5.个人品质与行为规范教师应具备严谨的治学态度，勇于创新，不断提高自身业务水平和教育教学能力教师应具备公正、公平、公开的原则，对待学生一视同仁，不因性别、民族、地域、家庭背景等因素而歧视或偏爱任何学生教师应具备敬业精神，认真备课、上课、批改作业，关注学生的学习和生活，及时解答学生的疑问，帮助学生解决困难。