急诊实习小结（10篇）

急诊实习小结（通用篇）10急诊实习小结篇1时间过得真快，在急诊科实习的一个月即将结束，还记得我刚到急诊科的情景，诚惶诚恐，不知道该干些什么上一个科室我在ICU,那里环境安静而且都是危重患者，但病人的数量不多，没有家属，和急诊科完全是两个极端，所以出到科里，我很难适应这里又忙又嘈杂的环境还好，这种不适应经过几天后转变成了宠爱这里忙而不乱，病人是流淌的，很多时候抢救室里挤满了家属所以医护人员与家属产生冲突的机会就大这一点在急诊科是必须要留意的，尤其那些喝过酒的病人更简洁引发冲突在这里我见识了各种各样的病人醉酒、刀伤、摔伤、心梗、脑梗、猝死等等，也学到了很多，比如遇到休克、严峻创伤、胸闷气短......的病人首先该怎么处理等各种各样的患者在急诊科经过初步的治疗和检查后都将送到各个专科科室进行后续治疗总之，在急诊科的这一个月我见识到了很多，也学到了很多这一个月是我实习以来过的最充溢的一个月，我始终不忘自己是一名预备党员，严格要求自己，争取早日加入党组织在以后的实习生涯中我会更加努力踏实，争取学到书本上学不到的学问，争取做一名优秀实习护士方面

1.理论学问驾驭不坚实，缺乏理论基础学问和技能责任心不强,实习护士在进入临床实习前缺乏扎实的理论基础，没有技术操作阅历,又缺乏应有的责任心

2.护生角色相识模糊，部分护生刚进入临床实习时对自身的角色辨别不清，多数护生对自身〃的“学生〃角色过于依靠，担忧操作失败，患者不满足，不情愿动手进行护理实践，少数学生则过于强化自己的护士角色，对于各种操作，无论做过与否都勇于尝试

3.护生的法律意识淡薄，平安意识不强护生在校时很少接受法律学问教化，对自己应负的法律责任不明确，所以在实习中不留意护理与法律的关系，不能从法律的角度看待自己所从事的护理工作，说话做事不够严谨，简洁引起医疗纠纷带教老师方面

1.老师自身素养问题，带教老师缺乏综合学问的积累和自身素养的提高，部分人员专业思想不稳定，干脆影响着学生主动性、创建性和主动能动性

2.带教时间和精力不足，本医院自实行绩效考核后，护士编制紧缩，神经内科基础护理工作量大，再加上各种新业务、新技术的开展再以后的带教工作中的改进措施

1.加强护生的岗前培训，培育法律平安意识、护生进入临床前，由护理部进行护理技术操作、职业素养、心理学学问、法律学问培训等并在临床实习期间带教老师要引导学生换位思索，敬重患者的权利,使护生及早树立法律观念，尽职慎独，加强工作责任心

2.入科后由带教老师带领护生熟悉病区环境、视察室、注射室、抢救室、无菌治疗室、抢救药品、物品、设备的位置及相关要求，介绍科室的专业特点，宣讲实习支配以及医护人员和患者的状况等，消退护生的生疏感，增加自信念，为实习工作打好基础

3.理论结合实践的临床教学详细制定带教支配，依据实习大纲要求，结合急诊科的特点制定，支配切实可行的授课支配及护理教学查房，尽可能多供应实践机会，使护生在实践操作中慢慢完成从生疏到熟悉再到精确的过程

4.每周针对急诊科的常见病，多发病，突发事务，进行护理学问小讲课，及常见急救药的运用和留意事项赐予指导

5.理论学问与临床实践结合，带教老师从护生入科起就要带领她们融入急诊护理工作中，一起为门诊视察病人，急诊病人，做好健康教化，询问，引导方向，一起为注射室患者进行静脉、肌肉、皮内、皮下注射、做好三查八对，指导护生手把手练习，带教老师放手不放眼，在每工作结束后，帮助护生回忆当天所学的学问，激励其记录临床笔记，加深学问的理解、驾驭

6.出科考核，护生出科前一周在带教老师指导下进行急诊护理学问理论及操作考核，了解护生对急诊理论学问驾驭状况，考核合格方能填写实习手册

7.护理部实习带教双向评估制度，每月护士长和带教老师开会总结，老师从德、体、能、责勤等方面培育和考评学生，学生从老师的带教工作看法、业务水平、带教实力、教学讲课、教学查房及提问等方面考评老师这样做既让护生了解自身不足、刚好订正，不断提高，又让带教老师了解教学状况找出缺陷，不断完善教学支配，提高教学质量急诊实习小结篇8临床实习是护理教学的最终阶段，临床带教质量的优劣，确定护生在临床实习结束后能否顺当走上护理岗位，适应护理须要，急诊科是医院中重症病人最集中，病种最多，抢救和管理任务最重的科室,是全部急诊病人入院治疗的必经之路，福田中医院作急诊科设有内、外、妇、儿等专科诊室，因此、急诊科的工作可以说是医院总体工作的缩影，干脆反映了医院的急救医疗，护理工作质量和人员素养水平对于急诊科的病人的护理不同于其他学科，要求护生具备各种急救学问、急救操作，具有学问面宽、全的特点基于上述特点，对于急诊的临床带教方法进行探究，现就带教体会总结如下

一、带教的目标依据目标支配专题讲座，熟悉科室环境，实习完结前进行理论及护理技术操考试

1、专业学问目标为

①驾驭抢救室的各项工作制度

②驾驭抢救室全部物品和药品、仪器做到五定

③驾驭各种急救仪器的运用方法和留意事项

④驾驭各种急救药物的用途、剂量、给药方法和毒副作用

⑤驾驭保密性医疗制度，与病人或家属进行有效的沟通

⑥熟悉抢救记录的书写，危重患者抢救的协作及病情视察

2、技能操作目标为

①驾驭心肺复苏术

②驾驭气管插管的协作术

③驾驭洗胃术（人工和电动）

④驾驭吸氧、吸痰等操作技术

⑤熟悉120出诊的现场抢救和处理

二、带教方法

1、热忱接待从学生到护士大部分学生无法适应新的角色，带教教老师要帮助他们克服心理障碍，刚好与学生进行思想沟通，建立良好的师生关系，轻松快乐的学习因此护生入科的第1天，由带教老师热忱接待并介绍本科状况，熟悉科室环境、布局、物品的摆放位置，本科的规章制度、班种职责、消退生疏感

2、划分班种职责熟悉科室的各种班种职责，每天在完成本班工作职责的基础上，对其他病人进行各项护理、学习，由带教老师细致检查、指导

3、理论培训一般由护士长或主管护师负责讲课，每星期一次，以抢救病人的病例为主，让护生了解各急、危重病人的病因，临床表现以及抢救方法和护理要点，要求驾驭各项术急救操作技术，仪器的运用和急救药物的用途、剂量、给药方法和毒副作用引导护生将各科理论学问为临床实践结合，以快速提高综合理论水平

4、专科技术的训练让护生懂得急诊病人重在一个急字，娴熟驾驭急救病人的优先处理原则，用模型娴熟驾驭心肺复苏术，在老师的.指导下独立协作带教老师完成吸氧、吸痰、心电监护等操作，在工作中严格执行三查七对制度及各项操作规程

5、驾驭沟通技巧驾驭保密性医疗制度的作用，急诊病人一般状况下比较急或危重，这种状况下更易发生医患纠纷，如何与病人或家属进行有效的沟通有着举足轻重的作用，可以通过专题讲座，换位思索等形式强化护生的语言表达实力和沟通技巧，以取得患者（家属）的信任和协作

6、严格每科考试最终一周进行考核，要对护生进行一次基本技术操作考核和理论考核考试内容包括急诊科的理论学问和常用的护理操作技术成果记入护生鉴定表，带教老师细致填写实习鉴定,对护生实事求是的综合评价

7、评价带教质量，总结阅历和不足护生实习结束，召集护生召开一次总结会，指出带教老师的不足和建议，同时带教老师对护生实习期间的表现进行点评相互学习，让老师和护生都同时得到进一步的提高

8、阶段总结每一轮护生每科后，带教老师要细致总结该轮带教工作的阅历和不足，同时接受同学合理的看法和建议，总结成果,刚好提高

三、体会急诊科是医院中重症病人最集中、病种最多、抢救和管理任务最重的科室，其病种多（各种外伤、合并伤）且重，有很多让一般人难于接受的场面，护生初来，难免产生恐惊心理针对这种状况，我们要求带教老师不仅要有扎实的理论学问和临床阅历，还应关切护生的心理承受实力，通过座谈会来正确引导护生，让他们心理受到的冲击得到缓解，同时也让其相识到医护所做的一切都是为了让患者重新拥有生的希望让护生在学到各项急救技术操作的同时也学会减压，用爱去对待每一个病人运用上述科学的带教方法，使我们的临床教学质量得到显著提高急诊实习小结篇9xx年医院提出优质服务，发展专科〃的工作思路，我科护理人员始终保持着良好的精神风貌，坚守在工作岗位上，并结合自身实际状况不断努力整改，坚持以病人为中心、创优质服务、培育专科人才的宗旨，逐步提高护理工作质量，急诊科护理实习工作总结在院领导、科主任指导下和全科护理人员的努力之下顺当完成全年的护理工作支配

一、全年各项护理工作量及工作达标状况

1、工作量急诊人次参加抢救人次协作急诊手术例护理留观病人人次出车车次处理突发事务次

2、工作达标状况急救物品完好率达无菌物品合格率病历书写合格率护理综合满足度护理技术操作考核合格率

二、加强护理人员服务意识，供应优质服务

1、强化服务理念全科护士参加医院组织的优质服务培训班活动，不断进行礼仪行为培训、规范常用礼貌用语及操作过程中的沟通用语，并运用在实际工作中不断就沟通技巧方面问题进行学习和探讨，培育护理人员对纠纷苗头的预见性，有效处理工作中出现的各种冲突和分歧，共同构建护患之间相互信任感，全年实现0投诉，综合满足度达10L1%

2、以人为本，充分满足病人的就诊需求不断改善输液大厅的环境，安装电视等设施，供应纸巾、水杯、无陪人患者床头一杯水等便民服务不断优化就诊流程，刚好进行分诊，对急危重患者实行运用急诊优先服务卡优先缴费取药等措施，削减候诊取药的时间并通过环境的卫生督促、护理巡察及健康宣教等工作来提高服务质量重视三无人员的病情处理、基础护理和三餐饮食、刚好了解其状况、帮忙联系家属或救助站，今年救助此类病人达人，通过身份证联系省外家属人此举措受到了患者家属及其他病人的赞许对患者的看法及在工作中出现的问题进行探讨整改，不断提高服务形象

三、科学化、制度化的护理管理，重点监督制度落实状况

1、通过分组区域管理，进行分组连续性排班，削减交接班次数，有效利用人力资源，通过高年资护士的动态质控，减轻年轻护士的工作压力和削减护理隐患，保证各班的护理质量

2、对质控员进行明确分工，专人负责各区域的物品、工作流程等管理，发觉存在问题，刚好反馈并探讨修订，保证各区域的护理质量切实履行绩效考评制度，照实反馈人员层级实力，使护理质控落实到位

3、通过一年时间调整，护理队伍结构趋于合理，依据急诊区域划分，基本上按个人工作实力定岗，基本实现护士层级管理，达到人员的合理支配运用

4、畅通急诊绿色通道，提高了抢救成功率对于各种急、危、重症病人就诊时，合理利用绿色通道的措施，为抢救赢得了宝贵时间

5、不断完善护理工作应急预案包括突发事务的应急预案

6、制定各区域详细工作指引及各区域工作告知事项，新入科人员工作留意要点等，系统引导新入人员和年轻护士更好地完成护理工作

四、急诊专业护士岗位培训及接着教化L全年科室组织业务学习次，病历探讨次，操作培训项

2.其次季度组织全科人员按要求完成了急诊岗位技能培训，操作考核人人过关，全科护士业务技能得到进一步提高

3.全院考核毕业三年内护士急救药品学问，全部合格，达标率为新毕业生考核岗位技能操作，全部达标成果良好急诊实习小结篇10两周的争诊科实习就要结束了，抱着初次实习所燃起的熊熊热忱,两周来，几乎是成天呆在急诊科里，总是近至午夜才托着照旧兴奋的身躯，在盏盏星光下，呼着夜里澈亮的寒风，充溢的踱至宿舍感到了的成长从最初入科时只敢静静的躲在老师背后，到起先用理解的通俗易懂的语言将老师不至多讲但患者却不曾理解的东西传达，到起先在老师繁忙时接诊病人，直到现在可以从患者来送至患者满足离开，中途只须要拿着开好的处方找老师批阅签字像小时候的作文中经常用到的次那样，实习的两周同样阅历了好多初体验从次为患者写病例，做接诊记录，到起先门诊查体，直到最终的外科清创缝合都阅历了从稚嫩到自信的过程是在一次将怀疑有食物中毒的患者，在很的临床体征，并且血象也不高的状况下，经我的细致查体后大胆诊断为急性阑尾炎，并在几个小时候后被专科医生确诊的时候，真的有种说不出的华蜜的学长说，现在是最初的激情，激情过后就将对失去现憧憬和热忱我觉得不会，我很难想象对这么一份每时每刻都会有挑战的工作怎么会热忱是短暂的实习年，每科的轮转更是急促，怎么会忍心丢失那仅短短几天的机会科里病人加书本理论，我正在以自行之的方法来贪欲的吸取着浩如烟海的医学学问，来着，也在麻痹着很快乐的生活的护理工作者急诊实习小结篇2急诊科是医院抢救急，危，重症患者的前沿阵地，工作的突出特点就是“急〃、危〃、重〃就诊的患者大多发病急，时间紧迫，病情困难，需在短时间内分秒必争、全力以赴地赐予刚好的抢救与护理,稍有延误就会影响患者的治疗，甚至危及生命，作为一名急诊护士,不仅要熟悉各科专业的理论，更要娴熟驾驭各项急救操作，还要具备常人所没有的耐性和爱心，看到老师给死去的病人擦去脸上的血迹,我深深的感动了，要做到这些很不简洁，我要学的也很多；要在紧急状况下，动用自己的聪慧才智，以真心真诚的看法对待病人，细致地做好与病人家属的沟通这些工作看似简洁，但绝非一朝一夕能完成的通过在急诊实习的这段时间，使我对护士工作有了进一步的相识,我将牢记急诊严谨求实，细致谨慎的工作作风，踏踏实实地做好每一项工作，争取早日成为一名优秀的临床护士急诊的护士都是超人，这句话用的一点都不为过刚到抢救室时见到病人血腥的场面我吓得站在一边不知如何是好，老师们冷静冷静的给病人抢救，同时也没遗忘站在旁边的实习同学，一步步的将我们拉进这种场景，慢慢的我也基本上能适应这种工作氛围了，庄重肃穆而又富有爱心的对待每一位生者或死者真的很崇拜老师们娴熟的技能，冷静的心态在急诊工作压力那么大的环境下老师们都能很从容的工作，这些都是我要好好学习的现在我也不会面对一些惨烈的景象傻呆呆立着了，再也不会在小孩或者老年病人的床旁陪着家属难过，而遗忘手上的操作了适当收起自己的恐惊和怜悯，冷静地完成刚完成的事情才是真正的对病人好1°O当恐惊和无谓的怜悯消亡以后，我才更有实力全身心投入到抢救病人中，才能使奄奄一息的病人穿越死亡获得新生急诊实习小结篇3为期4周的急诊实习起先了，分别在抢救室和临时视察室各2周o初到抢救室，我觉得她们的工作服很好看跟病房里不一样，不是传统的白大褂，而是蓝色的衬衫样的上衣和裤子我宠爱这样的衣服，看上去很灵活，做起事情来也不觉得是累赘很巧，我在那里的时候，正好是急诊搬入新大楼，所以医院通知了各大急救中心，停止接收急诊病人但仍有病人接连的送来，包括外地的我曾看到1对老夫妻和小孙女被强盗用斧头砍伤，第1次这么近距离接触大出血的病人，最终老先生和小孙女门诊手术就可以了，而老太太则由于颅内出血最终死亡；还有个高校刚毕业男孩原本住血液病房的，后来在看专家门诊的过程中，突发脑膜白血病，送入抢救室，尽管运用了大量化疗药物，不过听说到中班的时候，还是死了抢救室的有2名护士翻班，我上中夜班的时候，一个晚上，一辆救援车也没有，外面是太平了，可是里面有点不太平抢救室里躺着3个病人，其中一个还是精神分裂患者，一整个晚上自言自语，也不知道说些什么，扰的旁边病人看法很大，但也无可奈何另外还有个是肺癌患者，不过在半夜的时候，尽管全部抢救药物下去，最终还是死了看来，我这个人还是满阳的并且一路阳到临观室临观室的布局其实和病房一样的，不过这里收治的疾病并没有限制，但都是内科疾病O一般等到病房有床位了,则从临观室转入病房了不过我看下来，大部分都是些呼吸，心内疾病的老先生老太太的这里的补液量很大，放眼看过去，一整台桌子的补液，每天特地有1个人负责冲补液配药因为用米力农这类药物很多，所以泵几乎都是人手一个有个心衰的病人就是在我同学夜班的时候去世的，而我中班夜班，一路无事原委我个人觉得，我比较宠爱抢救室，我宠爱它的爽气接到病人,做出最初的推断后，该送哪就送哪，没有写不完的护理记录，没有整理不完的医嘱单空闲的时候很空，当然，忙起来的时候，恨不得脚都能来帮忙，既刺激又惊惶，但我还是满宠爱抢救室的急诊实习小结篇4经过一年半年纸上谈兵式的理论学习，最终盼来了上战场一展拳脚的机会虽然仅有十天的见习，但所获颇丰，心得体会也不少现就在医院如何学习这方面拣几点我感受较深的来谈谈

一、与带教老师的沟通与沟通信任每个到过医院见习的同学都知道在医院与带教老师的关系特殊重要这一点在到医院之前，上至丘丽冰科长，下至师兄师姐也都反复提示我们这一点可真正到了医院后，才发觉这其实是一门很大的学问附一院急诊科门诊的医生一天要看几十个病人，病房的医生一天也得分管十几张病床，一天下来，带教老师忙得根本没有时间同你神侃〃几天以后，我发觉，其实天无绝人之路只要老师认为你是块“可造之材〃，他们就会很乐意教你关键是我们在短短几天的时间，怎样让老师在最短的时间内发觉你这块和氏璧〃呢？就我自己个人阅历来说，方法有二首先，是一语惊人法假如你能主动的就本科的某种常见病阐述你自己的相识和见解，虽然很难讲得很透彻、深化、精确；又假如你能刚好而正确地回答出老师在查房时提出的问题，即使分析得不够全面，也都会让老师觉得你是个会思索的学生，老师通常会比较情愿给这种学生讲课上一个方法或许不好驾驭，它除了要求要有扎实而广泛的学问作为基础外，多少还有点运气成分的存在接下来的这个方法则是每个人都能做的到的，就是勤快俗语说勤能补拙每个老师都会宠爱勤奋实干的学生当然以上两种方法能奏效的前提是你必需打从心里敬重带教老师，遵守纪律，酷爱学习

二、自己把握机会，主动主动学习这是特殊重要的在医院里，进修生、博士生、探讨生、国内外的见习生、见习生都很多，若你自己不主动主动地争取机会，根本就什么都学不到当然，这也是有窍门的首先你可以主动要求跟老师值夜班因为老师在晚上通常会比较有空，可以有时间给你开小课；若遇到有病人须要抢救的时候，你还可以看老师在紧急状况下实行何种措施、怎样用药，这些都是多科学问的综合运用，这对每个医学生来说都是宝贵的学习机会当然，值夜班还有很多好处，这就须要你们自己去慢慢发掘了其次，假如你的带教老师实在忙不过来，就别什么问题都找老师其实在病房还有很多很好的老师，就是见习生我在急诊见习的时候,就有两个见习生“老师〃，他们的基础学问都很扎实，动手实力也很强,更重要的是，他们有时间、有耐性、也情愿给你讲课在这段时间,我得到了很大的启发

三、学习内容的把握在病房见习时原委要学些什么呢？信任现在还有很多人都不清楚我自己当时也是混混沌沌，到了急诊科以后，带我的郭敏军老师才一语点醒梦中人他告知我其实在病房除了多见些病种外，还要学习老师的医嘱、化验单如何开，甚至只是记记药名等都对我们有很大帮助我才如梦方醒发觉，在那之前，我除了动手实力有所进步外,这方面驾驭的的确不多还有，在病房，一个病人身上往往都综合了几种疾病，只要你能好好把握，细致复习，就能学到学问急诊实习小结篇5在实习的这段日子里，我学到的东西还很多很多现将我的急诊科出科小结供应给大家，希望能给各位供应参考价值在急诊每个人都是我的老师，每件事都是我的阅历，教会我很多东西，无论做人还是做事当然，想做好一名急诊科的医生，只会沟通是远远不够的,还须要扎实理论基础、丰富的抢救阅历、快速的反应、麻利的动作,这才是在遇到紧急状况时禁得起考验的保证在急诊科轮转期间，我主动主动，遵守医院及科室的各项规章制度，娴熟驾驭各项急诊操作技能，细致完成各项工作，细心听取各位老师的训诲，努力完善自己的不足之处在这三个月里，通过各位老师的热忱指导，耐性言传身教，使我更深刻地体会到了到医生工作的艺术性和专业性急诊是抢救病人生命，照看危重病患的第一线作为一名急诊科的医生，我不仅熟悉了各科专业的理论，更能娴熟驾驭心肺复苏、呼吸机的运用、动静脉穿刺、洗胃、导尿等各项急救操作，还不断培育了我的耐性、细心和爱心能在紧急状况下，发挥临时应变实力，运用理论学问，以真心真诚的看法对待患者，细致地做好与患者家属的沟通这些工作看似简洁，但绝非一朝一夕能完成的通过在急诊轮转的这段时间，使我对医生的工作有了进一步的相识，我将牢记急诊严谨求实，细致谨慎的工作作风，踏踏实实地做好每一项工作，争取早日成为一名优秀的临床医师面对危重急症病人的首诊和抢救，急诊病人又往往诊断不明、病情不清、变更快速，若处理不当，就简洁发生医疗纠纷而病人及家属简洁产生急躁、忧虑、恐惊的心情，急诊不同于病房，医护人员有足够的时间与患者及家属沟通，刚好了解患者的需求，建立良好的护患关系在急诊，患者及家属在与医护人员较短的接触时间内，还未建立良好的信任感，对医护人员的每一个微小环节都特别敏感，医护人员的言谈举止对病人心理都会产生很大影响造成医护人员的救治行为不被理解，患者及家属留下不被重视、急诊不急的错觉所以我更加觉得沟通在急诊是最简洁忽视而最重要的东西急诊实习小结篇6纸上得来终觉浅，理论指导实践两年纸上谈兵式的理论学习结束了，最终盼来了上战场一展拳脚的机会我的第一个战场就是急诊,在急诊科待了短短的十四天，时间虽短但所获颇丰，也有不少心得体会XX年6月11日我入急诊急诊〃顾名思义就是一个字，急，有时候老师对病人对症治疗后会给我讲一些关于这种疾病的理论学问，再结合临床以便更坚实的驾驭疾病这让我相识到了与带教老师的沟通和沟通特殊重要信任每位到过医院实习或见习的同学都清楚在医院与带教老师的关系是必须要做好的这一点，在学校上至校长、主任、老师，下至师兄、师姐也都反复提示过我们可真正到了医院才发觉其实处理好这点很难，其中有很大的学问带教老师忙得根本没有时间同我们神侃〃，刚起先甚至觉得老师根本看不起我们专科生，难免有些失落几天后我才琢磨到其实,天无绝人之路，只要老师认为你是块〃可造之材〃，自会乐意教你关键是在短短时间里，怎样让老师发觉你是块可塑之才呢在我看来，自身因素很重要

1.假如你能驾驭理论学问并且能够阐述自己的见解，虽然不是很深化，不透彻

2.假如老师提问时能够刚好而精确地回答，这样老师会认为你是个会思索的学生老师通常会比较情愿给这种学生讲课，但是对于我来说，理论驾驭的不扎实，老师提出的问题只能答出肤浅的一些学问,老师问的深化一些我就‘大张口了

3.就是勤快俗话说勤能补拙每位老师比较宠爱勤奋实干的学生但是前提是你必需酷爱学习、遵守纪律、敬重老师，这样才能奏效主动主动学习，自己把握机会在区三院宁夏医科大的实习生和见习生很多，若自己不主动主动争取机会，根本就什么也学不到老师给我说过要做到这些是有窍门的首先，自己要主动要求跟老师值夜班因为老师在晚上通常会比较有空，可以有时间给你开小课若是遇到须要抢救的病人，你可以跟着老师在紧急状况下实行何种措施,怎样用药，这些都是多可学问的运用对于我们实习生来说都是特殊宝贵的学习机会其次，假如遇到什么不懂的问题，在老师忙的状况下，可以问见习生，在我们科就有两个见习生他们的理论学问很扎实，动手实力又强，重要的是他们有时间，有耐性，也情愿给我们讲以上是我为期一月的实习总结，在今后的实习和工作中我要更进一步严格要求自己，虚心学习，争取在各个方面取得更大的进步急诊实习小结篇7临床实习是学校教化、教学的深化和持续，急诊科护理工作性质较为困难，强调急、快、准、活〃，疾病急而重患者病情变更快，就诊人数多，尤其是发生意外灾难时，要担当大批伤员的抢救援理工作所以急诊护理工作特别繁忙、艰辛，必需做到忙而不乱、惊惶有序，基于急诊科的工作特点，现将护理临床带教中存在的问题及改进总结如下。