1.2 找物体的相同与不同（教学设计）2023-2024学年湘科版科学一年级上册

1.2找物体的相同与不同（教学设计）学年2023-2024湘科版科学一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容

1.2找物体的相同与不同》选自2023-2024学年湘科版科学一年级上册，教学内容主要包括引导学生在日常生活中观察和比较不同的物体，认识和描述物体的外部特征，如大小、颜色、形状等；帮助学生发现物体之间的相同之处和不同之处，培养其观察、比较、分析的能力具体内容包括

1.物体的外部特征识别；

2.物体相同与不同的比较方法；

3.通过比较，学会归纳和总结物体的特点核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的科学探究能力、观察与比较能力以及归纳与总结能力展开通过引导学生找物体的相同与不同，旨在帮助学生形成以下核心素养

1.科学探究激发学生对生活中常见物体产生好奇心，主动提出问题，积极寻找答案，培养其探究精神

2.观察与比较训练学生细致观察物体，提高其发现物体特征的能力，学会运用比较的方法分析问题

3.归纳与总结引导学生从具体实例中提炼出一般性规律，培养其逻辑思维和概括能力，为今后的学习打下基础

4.团队合作鼓励学生在小组内分享观察与发现，学会倾听他人意见，提高沟通与协作能力重点难点及解决办法重点掌握观察与比较的方法，能够发现物体的相同与不同难点运用归纳与总结的能力，提炼出物体特征的一般性规律解决办法及突破策略

1.引导学生通过实际操作，如触摸、观察、描述等方式，加深对物体特征的感知，从而更好地进行比较

2.创设情境，设计具有趣味性和挑战性的活动，如“找不同”、“物体归类”等，激发学生兴趣，降低学习难度

3.采用直观教具和图片，以具体实例辅助教学，帮助学生理解并掌握归纳与总结的方法

4.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的观察与思考，通过集体智慧解决难点问题

5.针对不同学生的认知水平，进行个性化指导，关注每个学生的进步，及时给予鼓励和反馈，提高其自信心教学方法与手段教学方法

1.讲授法通过生动的语言和形象的表达，讲解物体特征的概念和比较方法，帮助学生建立基本认识

2.讨论法组织学生进行小组讨论，鼓励发表见解，培养学生合作交流和解决问题的能力

3.实验法设计观察和比较的实践活动，让学生亲自动手操作，提高实践能力和探究精神教学手段

1.多媒体设备运用投影、PPT等展示物体图片和实例，增强视觉效果，提高学生学习兴趣

2.教学软件利用互动软件和应用程序，设计趣味性的小游戏，让学生在游戏中学习，提高教学效果

3.实物教具准备丰富的实物教具，让学生直观地观察和比较，加深对物体特征的理解教学过程设计总时长45分钟

1.导入环节（5分钟）-创设情境教师展示一组日常生活中常见的物品图片，如球、书本、铅笔等，引导学生观察并说出它们之间的相同与不同-提出问题教师提出问题，如“这些物品为什么会被放在一起？”、“它们之间有什么共同点？”等，激发学生的好奇心和求知欲

2.讲授新课（15分钟）-物体特征的讲解教师通过PPT展示，讲解物体的大小、颜色、形状等外部特征，并引导学生学会用语言描述-比较方法的介绍教师介绍比较的方法，如直接观察、触摸、分类等，并举例说明-归纳与总结的引导教师引导学生从具体的物品中找出规律，如“哪些物品是圆形的？”、“哪些物品是红色的？”等，帮助学生学会归纳和总结

3.巩固练习（10分钟）-小组讨论学生分成小组，每组发一套物品图片，让他们找出相同与不同之处,并进行讨论-课堂提问教师随机抽取学生回答，检查学生对物体特征和比较方法的掌握情况-创新练习教师设计一个“找不同的游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高观察与比较能力4,互动环节（10分钟）-师生互动教师邀请学生上台演示比较过程，并分享自己的观察与发现，教师给予点评和指导-小组合作学生再次分成小组，每组选择一个主题（如“水果”、“文具”等），寻找物品的相同与不同，并制作成海报展示-交流分享各小组展示海报，其他小组进行评价和讨论，促进课堂交流，提高学生的沟通能力

5.总结与拓展（5分钟）-教师总结教师对本节课的知识点进行简要回顾，强调观察与比较的重要性，以及归纳与总结的方法-拓展要求布置课后作业，让学生在家庭或学校生活中寻找物品的相同与不同,进行实践练习，提高核心素养能力注意在实际教学过程中，教师可根据学生的掌握情况和教学进度灵活调整各个环节的用时知识点梳理

1.物体的外部特征-大小能够通过观察和比较，识别物体的大小差异-颜色学会用正确的颜色词汇描述物体的颜色，并能够分辨不同颜色-形状认识和描述物体的基本形状，如圆形、正方形、长方形等

2.物体的比较方法-直接观察通过视觉观察物体的外部特征，找出它们之间的相同与不同-触摸感受通过触摸物体的表面，感受其质地、温度等特征-分类归纳将具有相同特征的物体进行分类，总结出它们的共同点

3.归纳与总结能力-从具体到一般通过观察具体的物体，提炼出它们的普遍规律-描述与表达学会用语言或图表等形式，表达自己的观察结果和总结的规律

4.科学探究过程-提出问题学会观察物体时，能够提出有针对性的问题-收集信息通过观察、实验等方式，收集有关物体的信息-形成假设基于收集到的信息，形成对物体特征的一般性假设-检验假设通过比较、讨论等手段，验证假设的正确性

5.团队合作与交流-分享观点在小组内分享自己的观察和发现，学会倾听他人的意见-合作解决问题与小组成员共同分析问题，通过合作找到解决问题的方法-沟通表达在小组讨论中，学会清晰、准确地表达自己的思考本节课的知识点梳理涵盖了教材中关于物体特征、比较方法、归纳总结、科学探究和团队合作等方面的内容，旨在帮助学生全面掌握教材要点，提高科学素养典型例题讲解例题1:请描述一下你的铅笔和你的同桌的铅笔有哪些相同和不同的地方答案相同都是铅笔，都有木头和铅芯不同颜色可能不同，形状可能不同，图案可能不同例题2下列物品中，哪些是圆形的？哪些是方形的？物品苹果、书本、球、方形积木答案圆形苹果、球方形书本、方形积木例题3如果你有一堆不同颜色和形状的积木，你会如何将它们分类？答案按颜色分类红色的放在一起，蓝色的放在一起，黄色的放在一起等按形状分类圆形的放在一起，方形的放在一起，三角形的放在一起等例题4观察一下你的教室，找出三件相同的东西和三件不同的东西答案相同桌子、椅子、窗户（数量和类型可能相同）不同墙上的画、地板的花纹、门的方向（特征或位置不同）例题5你有一篮子水果，请将它们按照大小分成两组答案小组1（较小）樱桃、葡萄小组2（较大）苹果、橙子补充和说明

1.例题1和例题2主要考察学生对物体特征的认识和描述能力，通过具体的物品让学生学会观察和比较

2.例题3旨在培养学生的分类归纳能力，让学生在实际操作中学会按照不同的特征进行分类

3.例题4通过观察教室环境，锻炼学生的观察力和描述能力，同时也能让学生意识到生活中到处都有相同与不同的例子

4.例题5则是一个简单的实践题，让学生通过实际操作，学会根据物体的大小进行分组这些例题都与课本中的知识点紧密相关，通过具体的实例，帮助学生巩固和应用所学知识，提高解决问题的能力板书设计

一、教学内容《

1.2找物体的相同与不同》选自2023-2024学年湘科版科学一年级上册，教学内容主要包括物体的外部特征识别、物体相同与不同的比较方法，以及通过比较归纳和总结物体的特点

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的科学探究能力、观察与比较能力、归纳与总结能力以及团队合作能力

三、重点难点及解决办法

1.重点使学生能够通过观察与比较，找出物体的相同与不同之处，并能够用语言进行描述解决办法利用多媒体展示各种物体的图片，引导学生观察并讨论，通过实际操作加深理解

2.难点培养学生运用归纳与总结的能力，提炼出物体特征的规律解决办法设计具有挑战性的实践活动，让学生在小组合作中共同解决问题，教师适时给予引导和提示，帮助学生形成归纳与总结的思维习惯板书设计

1.物体的外部特征-大小、颜色、形状等

2.比较方法-观察法-对比法

3.归纳与总结-提炼物体特征的规律

4.实践活动-小组讨论-共同解决问题课堂小结，当堂检测课堂小结本节课我们学习了如何通过观察和比较找出物体的相同与不同，掌握了物体的外部特征（大小、颜色、形状）的识别方法，并学会了运用归纳与总结的能力，提炼出物体特征的规律通过小组合作和实践活动，提高了我们的科学探究能力和团队合作精神当堂检测

1.观察下列物品，请描述它们之间的相同和不同之处-物品A一辆红色的小汽车-物品B一辆蓝色的自行车-物品C一个黄色的滑板车答案参考-相同都是交通工具，都有轮子-不同颜色不同，形状不同，用途不同

2.请将下列物品按照形状进行分类-物品1圆形的闹钟-物品2方形的书本-物品3三角形的积木答案参考-圆形闹钟-方形书本-三角形积木

3.请举例说明，在生活中你还能找到哪些物体的相同与不同？答案参考-例如衣服的口袋，相同点是都有开口和底部，不同点是位置、大小、形状和颜色等

4.小组活动每组选择一个主题（如“文具”、“水果”等）,找出三件相同和三件不同的物品，并进行归纳总结答案参考-主题文具-相同铅笔、圆珠笔、钢笔（都是写字工具，都有笔尖和笔身）-不同铅笔是木制的，圆珠笔是塑料的，钢笔是金属的（材质不同）。