1.4 植物的一生-1教学设计---2023-2024学年浙教版科学七年级下册

植物的一生T教学设计--

1.42023-2024学年浙教版科学七年级下册主备人备课成员《

1.4植物的一生7》教学设计--2023-2024学年浙教版科学七年级下册，主要包括以下内容

1.植物的生命周期种子发芽、幼苗生长、成株发育、开花结果、种子成熟

2.种子的结构和功能了解种子的组成部分，探讨种子在植物生命周期中的作用教

3.植物生长发育的关键因素光照、水分、温度、土壤等环境因素对植物生长学的影响内

4.植物的繁殖方式有性繁殖和无性繁殖的特点及实例容

5.植物生长过程中的常见问题和防治方法如病虫害、生理性病害的识别与防治教学内容与浙教版科学七年级下册教材紧密相关，旨在帮助学生深入了解植物的生命周期和生长发育过程，提高学生的科学素养和观察实践能力

1.提升生命观念理解植物生命周期的基本过程，认识到生物体的生长、发育和繁殖是自然界普遍存在的生命现象核

2.增强科学探究能力通过观察植物生长过程，学会提出问题、设计实验、收心集证据、分析数据，培养科学探究的方法和思维素

3.培养环保意识了解植物在生态系统中的作用，认识到保护植物多样性和生养态环境的重要性，形成绿色生活的观念目

4.提高实践操作技能学会使用简单的实验仪器和工具，进行植物种植、观察和记标录，提高实践操作能力

5.增进团队合作精神在小组合作探究中，学会倾听、表达、沟通、协作，培养团队合作精神

1.教学重点-植物生命周期的基本过程种子发芽、幼苗生长、成株发育、开花结果、种子成熟-种子的结构与功能种皮、胚乳、胚轴等结构的作用，以及种子在植物生命周期教中的重要性学难-植物生长的关键环境因素光照、水分、温度、土壤等对植物生长的影响，以及点植物如何适应这些环境因素与例如，重点强调种子的结构和功能，通过实物观察和图示讲解，使学生理解种子在重点植物生命周期中的关键作用

2.教学难点-植物生长发育过程中的细节如种子发芽的条件、植物在不同生长阶段的生理变化-植物繁殖方式的区分有性繁殖和无性繁殖的特点及实例，理解它们在植物生命周期中的作用-植物生长问题的识别与防治如何区分病虫害和生理性病害，掌握基本的防治方法例如，针对植物繁殖方式的难点，通过具体实例和比较分析，帮助学生理解有性繁殖和无性繁殖的区别及生物学意义同时，针对植物生长问题的识别与防治，通过案例分析和实践操作，让学生掌握基本的防治技能学具准多媒体备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教

1.硬件资源学-实物种子、幼苗、成株植物等标本；资-显微镜、放大镜等观察工具；源-植物生长观察记录本、画图材料；-校园植物园或植物生长实验区

2.软件资源-教学PPT；-植物生命周期动画视频；-植物生长发育相关图片和图表；-研究性学习指导手册

3.课程平台-学校多媒体教学系统；-线上学习平台（如学校自建的数字化学习平台）

4.信息化资源-电子白板；-互动式教学软件；-智能手机或平板立脑（用于学生记录和分享观察结果）

5.教学手段:-探究式学习；-小组合作学习；-实地观察与实验操作；-课堂讨论与分享教

1.导入环节（5分钟）学利用校园植物园或植物生长实验区的实地图片，展示植物过生长的奇妙过程，提出问题“植物是如何从一粒小小的程种子长成参天大树*的？”通过创设情境和提出问题，激设发学生的学习兴趣和求知欲计

2.讲授新课（20分钟）

（1）植物的生命周期（5分钟）通过PPT展示植物生命周期的基本过程，讲解种子发芽、幼苗生长、成株发育、开花结果、种子成熟等阶段的特点

（2）种子的结构与功能（5分钟）分组观察实物种子，结合PPT和显微镜观察，讲解种子的结构，探讨种子的功能

（3）植物生长的关键环境因素（5分钟）结合实际案例，讲解光照、水分、温度、土壤等环境因素对植物生长的影响，引导学生思考植物如何适应这些环境因素

（4）植物繁殖方式（5分钟）通过实例讲解有性繁殖和无性繁殖的特点，让学生理解它们在植物生命周期中的作用

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论针对植物生命周期、种子结构、环境因素和繁殖方式等知识点，进行小组内讨论和分享

（2）课堂提问教师针对讨论情况，进行针对性提问，检查学生对新知识的理解和掌握

4.互动环节（5分钟）学生分成小组，进行以下活动

（1）观察植物生长实验区的植物，记录植物的生长情况，并拍摄照片

（2）利用智能手机或平板电脑，将观察结果上传至线上学习平台，进行分享和讨论

（3）针对观察到的植物生长问题，小组内讨论可能的解决方法，并进行实验操作

5.课堂小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调植物生命周期、种子结构、环境因素和繁殖方式等核心知识，提醒学生注意观察植物生长过程中的细节

6.作业布置（5分钟）

（1）完成植物生长观察记录表，要求详细记录植物的生长过程

（2）思考如何将所学知识应用于实际生活，保护植物多样性和生态环境？总计用时45分钟教学过程中，教师需关注学生的学习情况，适时进行调整和引导，确保学生理解和掌握新知识同时丁注重培养学生的观察、思考、实践和创新能力，提高学生的学科核心素养学

1.知识与技能生-能够理解并描述植物生命周期的基本过程，包括种子发学习芽、幼苗生长、成株发育、开花结果、种子成熟等阶段效-掌握种子的结构及其功能，能够运用显微镜等工具进行果观察和分析-了解并能够阐述光照、水分、温度、土壤等环境因素对植物生长的影响-能够区分有性繁殖和无性繁殖，并举例说明它们在植物生命周期中的应用-学会使用植物生长观察记录本，进行实地观察和记录

2.过程与方法-通过小组合作和探究式学习，培养团队协作能力和科学探究思维-通过实地观察和实验操作，提高观察力和实践操作技能-通过课堂讨论和分享，增强表达、沟通和解决问题的能力

3.情感态度与价值观-增强对自然界的热爱和好奇心，激发对生物学学习的兴趣-认识到植物在生态系统中的重要作用，培养环保意识和可持续发展观念-通过对植物生命周期的了解，形成对生命的尊重和珍视

4.核心素养能力拓展-提高生命观念，理解生物体生长发育的普遍规律-增强科学探究能力，能够设计简单的实验方案，收集和分析数据-提升实践操作技能，能够运用所学知识解决实际问题-增进团队合作精神，学会在小组中分担责任，共同完成任务学生学习效果与教材紧密相关，通过本章节的学习，学生不仅掌握了植物生命周期和相关知识，还培养了科学探究、实践操作、团队合作等核心素养能力，为今后的生物学学习奠定了坚实基础教在上完这节关于植物生命周期的课程后，我对教学过程进学行了深入的反思首先，我发现通过创设情境和提出问题反思的方式导入新课，学生的兴趣和求知欲得到了很好的激发他们对于植物从种子到成熟植株的整个过程表现出了极大的好奇心，这为后续的教学打下了良好的基础在讲授新课的过程中，我尝试将理论知识与实际观察相结合，让学生在观察实物种子的同时，理解其结构和功能这种直观的教学方式有助于学生更好地消化和吸收知识此外，通过讲解环境因素对植物生长的影响，学生能够意识到生物与环境的密切关系，这对于培养他们的生态意识具有重要意义然而，我也注意到在课堂提问环节，部分学生的回答不够准确，这说明他们在理解某些知识点上还存在一定的困难因此，我计划在接下来的教学中，加强对学生的个别辅导，帮助他们突破难点在互动环节，学生分组进行实地观察和实验操作，我看到了他们积极参与、乐于合作的精神风貌这种教学方式不仅锻炼了学生的实践操作能力，还培养了他们的团队合作精神但同时，我也发现部分学生在操作过程中存在一些不规范的地方，这提示我需要在今后的教学中，加强对学生实验操作的指导此外，课堂小结和作业布置环节也让我意识到，学生在课后需要更多的机会去巩固和运用所学知识因此，我打算在作业布置上更加注重实践性和探究性，让学生在完成作业的过程中，进一步深化对植物生命周期知识的理解

1.加强课堂提问，鼓励学生积极思考，及时了解他们的学习状况2,优化互动环节，提高学生的实践操作能力和团队合作意识

3.注重课后辅导，帮助学生巩固知识，提高学科素养

4.创设更多富有探究性的作业，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维内

①知识点关联逻辑容-种子的结构与功能种皮、胚乳、胚轴的结构，种子在逻植物生命周期中的作用-植物生命周期种子发芽、幼苗生长、成株发育、开花辑结果、种子成熟的连续过程关-环境因素光照、水分、温度、土壤对植物生长的影响，系植物如何适应这些环境条件-繁殖方式有性繁殖和无性繁殖的特点及在植物生命周期中的应用

②教学过程逻辑-导入通过提出问题，引出植物生命周期的探究-新课讲授按顺序介绍种子结构、生命周期、环境因素和繁殖方式-巩固练习通过讨论、提问和实验操作，加深对知识点的理解和应用-互动环节实地观察植物，将理论应用于实践，增强知识的实践性

③板书设计逻辑-板书左侧列出植物生命周期的五个阶段，用箭头表示阶段间的递进关系-板书中间展示种子的结构图，标注各部分名称和功能-板书右侧简明扼要地列出环境因素和繁殖方式，突出重点-板书底部总结课堂要点，提醒学生关注的知识点

1.作业布置-完成植物生命周期观察记录表，记录一周内校园植物园作或植物生长实验区内某植物的生长变化，要求每天至少观业察一次，并拍照记录布-设计一个小实验，探究光照、水分、温度中某一因素对置植物生长的影响，撰写实验报告，包括实验目的、方法、与过程、结果和结论反-针对本节课学习的内容，提出一个与植物生命周期相关的问题，并尝试自己解答，将问题与解答过程写下来馈

2.作业反馈-对植物生命周期观察记录表进行批改，关注学生对植物生长变化的描述是否准确，观察是否细致，及时给出评价和建议-审阅实验报告，重点关注实验设计的合理性、数据的准确性、结果的可靠性以及结论的合理性，对存在的问题进行批注，并提供改进意见-对学生提出的问题和解答过程进行点评，鼓励学生积极思考，对正确解答给予肯定，对错误或不完整的解答给予指导，引导学生深入探究。