2024-2025学年霸凌行为识别与防范的教学设计

学年霸凌行为识别与防范的2024-2025教学设计主备人备课成员课

1.课程名称霸凌行为识别与防范程基

2.教学年级和班级八年级一班本

3.授课时间2024年10月10日信

4.教学时数1课时（45分钟）息核心本节课的核心素养目标主要包括提高学生的社会适应能力，培养学生的人际交往素养技巧，提升学生的情感管理能力，增强学生的自我保护意识通过学习，使学生能目够理解霸凌行为的特点和危害，学会识别并防范霸凌行为，提高自己在学校和社会标中的人际交往质量，增强自己的情感管理能力，以更好地适应学校生活和社会环境分析

1.教学重点-霸凌行为的定义与类型学生需要理解霸凌行为的概念，并能识别不同类型的霸凌行为，例如身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌等-霸凌行为的影响学生应了解霸凌行为对受害者心理健康、社交关系和学习成绩等方面的影响教-防范霸凌的方法学生需要掌握有效的防范策略，如寻求帮助、建立良好的人学难际关系、增强自我自信等点

2.教学难点与-霸凌行为的识别学生可能难以区分霸凌行为和其他冲突行为，因此需要教师重点提供具体的识别方法和案例分析，帮助学生准确判断-情感共鸣与同理心学生可能难以理解受害者的感受，难以产生情感共鸣和同理心教师可以通过角色扮演、讨论等方式引导学生体验受害者的情绪，增强同理心-自我保护策略的运用学生可能不清楚如何运用自我保护策略，教师需要提供实际的例子和技巧，引导学生学会有效保护自己学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型师生互动设计二次备课步米用讲授法和小组讨论相结合的方式，教师首先为学生介绍霸凌行为的定义、

1.类型及影响，然后组织学生进行小组讨论，分享对霸凌行为的看法和经验教通过案例研究法，分析具体的霸凌案例，引导学生深入理解霸凌行为的特

2.学点和危害，并学会从案例中提取防范霸凌的有效信息方运用角色扮演法和情景模拟，让学生模拟受害者和加害者的角色，体验

3.法双方的情绪和心理状态，增强学生对霸凌行为后果的认识与设计互动游戏，如“霸凌行为连连看”，让学生在游戏中识别不同类型

4.策的霸凌行为，提高学生的识别能力略利用多媒体课件和网络资源，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，帮助学

5.生更好地理解和掌握霸凌行为的识别与防范方法同时，邀请专业人士进行线上讲座，增加学生对霸凌行为的专业认识导入新课（分钟）

1.5同学们，大家好！今天我们要学习的是如何识别和防范霸凌行为首先，请大家回想一下，你们在学校生活中有没有遇到过霸凌行为？霸凌行为有哪些类型呢？接下来，我们将一起探讨这些问题.讲授霸凌行为知识（分钟）210霸凌行为是指在一段时间内，个体或群体对另一个人或群体实施的有意伤害行为霸凌行为主要包括身体霸凌、言语霸凌和社交霸凌等身体霸凌包括殴打、推操等；言语霸凌包括侮辱、恶意嘲笑等；社交霸凌包括排斥、孤教立等霸凌行为对受害者心理健康、社交关系和学习成绩等方面产生严重影学响过小组讨论（分钟）

3.10程请同学们分成小组，讨论以下问题（）你们认为霸凌行为产生的原因是1什么？（）受害者和加害者的心态分别是怎样的？（）如何有效防范霸23凌行为？案例分析（分钟）

4.15请大家观看一个关于霸凌行为的案例视频，然后针对案例进行分析引导学生从案例中提取防范霸凌的有效信息，提高学生对霸凌行为的识别能力角色扮演与情景模拟（分钟）

5.15请同学们分成小组，进行角色扮演和情景模拟一方面，让学生模拟受害者和加害者的角色，体验双方的情绪和心理状态；另一方面，让学生扮演旁观者，思考如何干预和帮助受害者互动游戏（分钟）

6.10组织学生进行“霸凌行为连连看”游戏，让学生在游戏中识别不同类型的霸凌行为，提高学生的识别能力•总结与反思（分钟）75请同学们谈谈在本节课中的收获，以及如何在日常生活中识别和防范霸凌行为同时，提醒学生，如果遇到霸凌行为，要勇敢站出来，寻求帮助课后作业（课后自主完成）

8.请同学们结合本节课所学内容，思考以下问题（）霸凌1行为的特点和危害；（）如何建立良好的人际关系；（）23如何提高自我保护意识并将思考成果以作文形式提交学理解霸凌行为的概念和类型学生能够明确霸凌行为的

1.生定义，识别出身体霸凌、言语霸凌和社交霸凌等不同类型，学习并在实际情境中进行正确判断效认识霸凌行为的影响学生能够理解霸凌行为对受害者

2.果心理健康、社交关系和学习成绩等方面产生的负面影响，提高对霸凌行为的警觉性学会防范霸凌的方法学生将掌握有效的防范策略，如

3.寻求帮助、建立良好的人际关系、增强自我自信等，提高自己在学校和社会中的人际交往质量，增强自己的自我保护能力提升情感管理能力通过案例分析和角色扮演，学生能

4.够更好地理解受害者的情绪和心理状态，培养同理心，学会站在他人的角度思考问题，提升自己的情感管理能力增强社会适应能力通过小组讨论和互动游戏，学生能

5.够提高自己的沟通能力和团队合作能力，更好地适应学校生活和社会环境提高写作能力通过课后作业的作文撰写，学生能够巩

6.固所学知识，提高自己的写作能力，进一步加深对霸凌行为的理解和思考板

①身体霸凌殴打、推操等书

②言语霸凌侮辱、恶意嘲笑等设计

③社交霸凌排斥、孤立等

④霸凌行为影响心理健康、社交关系、学习成绩防范霸凌方法

2.

①寻求帮助向老师、同学或家长求助

②建立良好人际关系友善相处、互相尊重

③增强自我保护意识自信、勇敢、理智.情感管理与人际交往3

①同理心理解并关心他人感受

②沟通技巧有效表达、倾听他人

③团队合作共同完成任务、互相支持艺术性与趣味性

4.

①使用彩色粉笔突出重点，增加视觉效果

②图形与符号简洁明了，易于记忆反

（一）教学特色创新思角色扮演与情景模拟通过让学生亲身体验受害者和加

1.改害者的情绪和心理状态，增强学生对霸凌行为后果的认识，进提高学生的情感管理能力措互动游戏设计通过设计有趣的互动游戏，如“霸凌行

2.施为连连看”，激发学生的学习兴趣，提高学生对霸凌行为的识别能力.多媒体资源利用结合多媒体课件和网络资源，为学生3提供丰富的视觉和听觉信息，帮助学生更好地理解和掌握霸凌行为的识别与防范方法

（二）存在主要问题学生参与度不高在小组讨论和案例分析环节，部分学

1.生参与度不高，影响教学效果教学时间安排不够合理在角色扮演和情景模拟环节，

2.时间安排较为紧张，学生可能无法充分体验和反思教学评价单一目前主要以课堂表现为评价标准，未能

3.全面评估学生对知识的掌握和实际应用能力

（三）改进措施提高学生参与度通过设计更具互动性和趣味性的教学

1.活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度,优化2教学时间安排适当调整教学时间，保证各个环节的顺利进行，让学生有足够的时间进行体验和反思多元化教学评价结合课堂表现、课后作业和小组讨论

3.等多种评价方式，全面评估学生的学习效果同时\鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我反思能力此外，我还需要不断更新自己的教育理念和教学方法，关注学生的需求和发展，努力提高自己的教学水平，为学生的成长和发展提供更好的帮助同时，加强与家长和学校的沟通与合作，共同关注学生的心理健康和社交能力，为学生营造一个和谐的成长环境典本题要求学生能够识别霸凌行为的特点和危害，并掌握防型范霸凌的有效方法以下为五个典型例题及答案例题1例阅读以下情景，判断是否属于霸凌行为，并说明理由情题景小明在学校经常被同学嘲笑，说他穿着破旧的衣服讲答案属于霸凌行为因为同学嘲笑小明穿着破旧衣服，解这是言语霸凌的一种表现，对小明的心理健康产生了负面影响例题2小华在学校被同学排挤，没有人愿意和他一起玩答案属于霸凌行为因为同学排挤小华，让他感到孤独和被排斥，这是社交霸凌的一种表现，对小华的情感和社交关系产生了负面影响例题3小红的课本经常被同学故意弄脏答案属于霸凌行为因为同学故意弄脏小红的课本，这是身体霸凌的一种表现，对小红的学习成绩和情绪产生了负面影响例题4小李在课堂上被同学恶意嘲笑，导致他不敢举手发言答案属于霸凌行为因为同学恶意嘲笑小李，这是言语霸凌的一种表现，对小李的自尊心和自信心产生了负面影响例题5学校举办了一次防范霸凌的知识竞赛，要求学生回答如何有效防范霸凌行为答案有效防范霸凌行为的方法有寻求帮助、建立良好的人际关系、增强自我自信等学生可以通过向老师、家长或同学寻求帮助来获得支持；与同学友善相处，互相尊重，建立良好的人际关系；培养自信心，勇敢面对困难和挑战。