2024-2025学年小学生体育教学设计的课外延伸活动

学年小学生体育教学设计的课外延2024-2025伸活动主备人备课成员本课程设计针对的是2024-2025学年小学生体育教学，主要内容是课外延伸活动活动内容以人教版《小学体育课程标准》为依据，结合学生年龄特点和体育水平，选择合适的教学目标和材教学内容课程主要包括球类、田径、体操、武术等项目的技能训练和比赛，旨在提高学生的析体育技能，增强学生的体质，培养学生良好的体育意识和团队精神在教学设计中，注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在体育活动中找到自己的兴趣和特长，提高学生的综合素质心本课程以培养学生的核心素养为目标，主要包括运动能力、健康行为、体育品德三个方面通养过体育活动，提高学生的运动技能，增强学生的体质，培养学生良好的运动习惯和健康的生活标目方式同时，通过团队合作、比赛竞技等形式，培养学生的集体荣誉感、自律意识和公平竞争析分意识，使学生在体育活动中学会尊重他人、团队合作和积极进取，形成积极向上的体育品德核素本课程针对的是2024-2025学年小学生，这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满热情在体育方面，他们有一定的运动基础，熟悉基本的球类、田径、体操等运动项目然而，学生在运动技能、团队协作和体育品德方面存在差异，部分学生对体育运动的认知和技能水平较高，而另一部分学生则相对薄弱在知识、能力方面大部分学生具备一定的运动技能，但部分学生动作规范性、技巧性有待提学情高团队协作能力和体育品德方面，学生普遍存在不足，需要加强培养此外，部分学生可能分析存在怕累、怕苦的心理，影响课程学习的积极性和效果在行为习惯方面学生在校期间需要养成良好的运动习惯，保持规律的锻炼，以提高体质和健康水平此外，学生在课堂纪律、听从指挥、尊重他人等方面也需要加强教育针对以上学情，本课程将因材施教，针对不同学生的特点和需求，制定合适的教学策略，使每个学生都能在体育活动中得到锻炼和提高同时，注重培养学生的团队协作意识、体育品德和积极向上的心态，为他们的全面发展奠定基础学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材确保每位学生都有《2024-2025学年小学生体育》教材，以便学跟随课程进度进行学习资

2.辅助材料收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，源以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣准

3.实验器材准备体育活动中所需的实验器材，如球类、田径器材、体备操器械等，确保其完整性和安全性，为学生提供实践操作的机会

4.教室布置根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造有利于教学和学习的空间氛围教

1.导入环节（5分钟）学教师通过创设情境，如组织学生进行简单的体育比赛，引出本节课的主过题并提出问题“你们觉得在比赛中，团队合作和个人技能哪个更重要？”激发学生的思考和兴趣程

2.讲授新课（15分钟）设教师围绕教学目标和教学重点，讲解团队合作在体育比赛中的重要性计通过实例分析，让学生理解团队合作精神对于取得比赛胜利的关键作用同时，教师示范一些团队合作的基本技巧和策略

3.巩固练习（10分钟）学生分组进行练习，运用所学团队合作技巧进行体育比赛教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，并给予鼓励和表扬学生之间互相评价，共同提高

4.课堂提问（5分钟）教师提问“你们在比赛中有没有遇到过团队合作方面的问题？是如何解决的？”鼓励学生分享自己的经验和教训教师总结并给出建议，帮助学生更好地理解和掌握团队合作的重要性

5.创新环节（5分钟）教师组织学生进行一项创新的体育活动，如结合传统文化元素的武术表演，让学生在实践中体验团队合作和运动乐趣教师拍摄学生表演的视频，课后进行点评和反馈6总结与反思（5分钟）教而行导学汇总结本节课所学内容，并反思自己在团队合作方面的表现学生分享自己的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励总计用时40分钟教学过程设计要注重实际学情，紧扣重难点，通过创新环节和师生互动，提高学生的核心素养能力在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在体育活动中得到锻炼和提高拓展与延

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于团队合作在体育比赛中的实例分析、团队合作技巧的相关文章等同时，推荐学生观看一伸些与国际体育比赛相关的视频，了解团队合作在不同文化和背景下的体现和重要性

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究学生可以选取一个感兴趣的体育项目，深入了解其背后的团队合作故事，并尝试分析团队合作在该项目中的作用和意义此外，学生还可以尝试参加校内外体育活动或比赛，亲自体验团队合作的重要性，并总结自己的感悟和经验

3.教师可组织一次课后小组讨论，让学生分享自己课后学习和探究的成果学生可以互相提问、交流观点，共同深入理解团队合作的重要性讨论结束后，教师对学生的表现进行点评和反馈，鼓励学生继续保持学习和探究的热情

4.鼓励学生参与体育社团或兴趣小组，通过参加社团活动，提高自己的体育技能，培养团队合作精神和集体荣誉感同时，学生可以在社团活动中结识志同道合的朋友，共同进步

5.教师可定期组织学生进行体育知识竞赛，鼓励学生积极参与，提高自己的体育知识水平和团队合作能力同时，通过竞赛，学生可以了解自己的不足之处，为今后的学习提供方向

6.鼓励学生在日常生活中，如家庭、学校、社交等活动和场景中，有意识地运用团队合作精神和技巧，提高自己的人际沟通和协作能力学生可以记录自己在日常生活中的团队合作经历，分享彼此的成长故事板书板书设计在黑板上回出个篮球比赛的情景，标注出团队合作的关键时设计刻和团队成员之间的互动用大字写出“团队合作的重要性”，并将其分成几个小点，如“提高比赛胜利的概率”、“培养集体荣誉感”等，以便学生理解和记忆

2.关键词团队合作、比赛、集体荣誉感板书设计用不同颜色的粉笔将关键词突出显示在黑板上，如用蓝色写“团队合作”，红色写“比赛”，绿色写“集体荣誉感”同时，可以用图标或图形来表示这些关键词，使之更具艺术性和趣味性

3.教学句子团队合作是取得比赛胜利的关键板书设计将这句话用醒目的字体写在黑板上，并用不同颜色的粉笔将其分隔成几个部分，如“团队合作”、“取得”、“比赛胜利”等此外，可以在句子旁边画一幅团队合作比赛的插图，以增强学生的直观感受重占

1.判断题题型示例L在篮球比赛中，个人技能比团队合作更重要对/错答案

八、、错题型解析虽然个人技能在比赛中也很重要，但团队合作是取得比赛胜利的整理关键因素题型示例2在田径比赛中，运动员独自完成比赛，不需要团队合作对/错答案错解析田径比赛中，虽然运动员独自完成比赛，但在训练和比赛中，教练和队友的支持和鼓励对运动员的表现有很大影响

2.简答题题型示例1请简述团队合作在体育比赛中的重要性答案团队合作在体育比赛中非常重要，它可以提高比赛胜利的概率，培养集体荣誉感，增强队员之间的信任和默契，使运动员在比赛中发挥出更好的水平题型示例2请举例说明在体育比赛中如何展现出团队合作精神答案在篮球比赛中，队员之间通过传球、协防、配合进攻等方式展现出团队合作精神例如，一名球员在进攻时，其他队员通过传球创造机会，帮助他得分；在防守时，队员之间相互协防，阻止对方球员得分

3.论述题题型示例L请论述团队合作对个人成长和发展的影响答案团队合作对个人成长和发展有以下影响1培养沟通能力在团队合作中，个人需要与队友进行有效沟通，这有助于提高个人的沟通能力2增强团队意识团队合作使个人意识到自己不是孤立的，学会为团队的目标努力3提高解决问题的能力团队合作中，个人需要与队友共同解决问题，这有助于提高个人的解决问题的能力题型示例2请举例说明在体育比赛中如何处理团队合作中出现的矛盾和冲突答案在体育比赛中，处理团队合作中出现的矛盾和冲突可以采取以下措施1沟通队员之间通过坦诚的沟通，表达自己的想法和观点，寻求共识2妥协在矛盾和冲突中，个人必要时需要做出妥协，以维护团队的和谐和整体利益3寻求教练帮助在解决团队内部的矛盾和冲突时，教练可以给予指导和帮助，帮助队员化解矛盾，保持团队的稳定和凝聚力反

（一）教学特色创新思

1.情境教学通过创设体育比赛的情境，让学生身临其境，提高学习兴改趣和参与度进

2.团队合作游戏设计团队合作性质的体育游戏，让学生在游戏中自然措而然地体会到团队合作的重要性施

3.学生展示环节鼓励学生展示自己的体育特长和团队合作成果，激发学生的自信心和团队精神

（二）存在主要问题

1.教学管理课堂纪律有待加强，部分学生在课堂活动中注意力不集中

2.教学组织课堂教学时间安排不够合理，部分环节过于紧凑，影响教学效果

3.教学方法个别教学方法过于单一，学生参与度不高，学习效果不理想

（三）改进措施

1.教学管理加强课堂纪律教育，明确课堂规则，提高学生的自律意识同时，合理分配教学资源，关注学生的个体差异，因材施教

2.教学组织优化课堂教学时间安排，保证每个环节都有足够的时间进行同时，适当增加课堂互动环节，提高学生的参与度

3.教学方法丰富教学方法，如采用分组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣同时，引入多媒体教学资源，提高学生的学习效果业作业布置置反

1.学生需要结合本节课所学内容，撰写一篇关于体育比赛中团队合作重作要性的心得体会布

2.学生可以结合自己参与的体育活动，分析团队合作在实际比赛中的具与馈体体现和作用

3.学生需要设计一个简单的体育比赛场景，描述团队合作在该场景中的重要性和具体应用作业反馈

1.教师在批改学生的作业时，要关注学生对团队合作重要性的理解和认识，以及对实际比赛的分析和描述

2.教师需要指出学生在作业中的优点和不足，如对团队合作重要性的阐述是否清晰、对实际比赛的分析是否准确等

3.教师应给出具体的改进建议，如如何更清晰地表达自己的观点、如何更准确地分析实际比赛等

4.教师应及时反馈作业批改情况，让学生了解自己的作业情况，并根据反馈进行改进。