2024-2025学年小学生德育教学设计中教师角色的转变

学年小学生德育教学设计中教师角色的转2024-2025变授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《学年小学生德育教学设计中教师角色的转变》示范课，主要以人教版2024-2025《小学德育》教材四年级上册为例，内容包括教材第四章《尊重他人》中的知识点尊重他人的基本表现、尊重他人的重要

1.性教材第五章《团结友爱》中的知识点团结友爱的意义、如何与同学相处

2.教材第六章《遵守规则》中的知识点遵守校规校纪、遵守交通规则

3.在本次示范课中，教师将转变角色，以引导者、组织者、参与者等多重身份，引导学生主动探究、体验德育教育的重要性，培养他们良好的道德品质核心素养目标分析本次示范课的核心素养目标主要围绕培养学生“社会情感与责任”及“自律与尊重两大方面通过教材第四章《尊重他人》、第五章《团结友爱》和第六章《遵守规则》的学习，旨在增强学生的社会情感，使其懂得尊重他人、关爱同伴，培养良好的团队合作意

1.识培养学生的自律意识，学会自觉遵守校规校纪和交通规则，提高社会责任感

2.引导学生将道德认知转化为道德行为，形成稳定的道德品质，为成长奠定坚实

3.基础重点难点及解决办法重点尊重他人、团结友爱、遵守规则的认知与行为实践难点如何将道德认知转化为实际行为，形成自觉遵守规则的意识解决办法与突破策略创设情境通过角色扮演、情景剧等形式，让学生在具体情境中体验尊重他

1.人、团结友爱的重要性，加深认知.小组讨论组织学生分组讨论遵守规则的意义，分享个人经验，激发学生自律意2识实践活动设计校园实地考察、模拟交通游戏等活动，让学生在实践中学会遵守

3.规则，提高行为自觉性反思评价引导学生定期进行自我反思，评价自己在尊重他人、团结友爱、遵守

4.规则方面的表现，逐步形成良好的道德行为习惯教学资源硬件资源多媒体教学设备、角色扮演道具、校园实地环境

1.软件资源德育教学课件、教学视频、情景剧剧本

2.课程平台学校德育活动平台、班级德育交流群

3..信息化资源数字化教学资源库、德育教育4APP教学手段情境教学法、小组讨论法、实践活动法、反思评价法

5.教学实施过程课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过学校德育活动平台，发布关于尊重他人、团结友爱、遵守规则的预习资料，明确预习目标和要求-设计预习问题围绕“如何在实际生活中展现尊重他人”的主题，设计启发性的问题，引导学生思考-监控预习进度通过平台数据和学生反馈，跟踪预习进度，确保学生为课堂学习做好准备学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求，阅读预习资料，初步理解尊重他人的重要性-思考预习问题学生针对问题进行独立思考，例如记录自己曾在生活中体现尊重他人的行为-提交预习成果学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主探索，培养独立思考能力-信息技术手段利用学校德育活动平台，实现资源共享和进度监控作用与目的-帮助学生提前接触课程内容，为深入学习奠定基础-培养学生的自主学习习惯和思考能力，突出尊重他人的课程重点课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过一个关于团结友爱的故事，引起学生对本节课的兴趣-讲解知识点详细讲解尊重他人、团结友爱、遵守规则的内涵，结合实际案例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中学会遵守规则-解答疑问针对学生在活动中的疑问，给予及时解答和指导学生活动；-听讲并思考认真听讲，思考如何在实际生活中应用所学知识-参与课堂活动在小组讨论和角色扮演中，体验团队合作和遵守规则的重要性-提问与讨论积极提问，与同学老师共同探讨，加深理解教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，帮助学生理解课程难点-实践活动法通过角色扮演等，加强学生对规则的认识和遵守-合作学习法小组讨论促进学生的交流与合作，突破课程难点作用与目的-通过实践活动，帮助学生深入理解并应用课程知识点-培养学生的团队合作精神和遵守规则的意识课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据课程内容，布置关于如何在家庭和学校中实践尊重他人、团结友爱、遵守规则的作业-提供拓展资源推荐相关书籍和视频，鼓励学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈，指导其改进学生活动-完成作业认真完成作业，将课堂所学应用到实际中-拓展学习利用拓展资源，加深对课程内容的理解-反思总结对自己的学习和实践进行反思，提出改进措施教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法指导学生通过反思，提升自我认知作用与目的-巩固课堂学习，使学生在实际中应用课程知识点-通过反思，帮助学生认识到自己的不足，促进个人成长教学资源拓展拓展资源

1.-书籍《小学德育教育指导手册》、《团结友爱，快乐成长》等，这些书籍详细介绍了尊重他人、团结友爱、遵守规则等方面的知识，有助于学生深入理解和实践-视频资源德育教育短片、动画等，如《小明的一天》（讲述遵守规则的重要性）、《团结友爱的小猴子》（展现团结友爱的力量）等，通过生动形象的方式呈现教材知识点-实践活动组织学生参加学校或社区举办的德育主题活动，如德育知识竞赛、志愿服务活动等，使学生在实践中巩固课程内容拓展建议

2.-鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解尊重他人、团结友爱、遵守规则等方面的更多知识，增强道德认知-观看德育教育视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习德育知识，培养良好的道德品质-积极参加实践活动，将所学知识运用到实际中，提高学生的道德行为自觉性-建议学生与家长共同完成课后作业，加强家校合作，促进学生在家庭环境中践行德育教育-鼓励学生主动分享自己的学习心得和成长经历，通过班级交流、德育墙报等形式，传播正能量，营造良好的班级氛围典型例题讲解例题一阐述尊重他人的表现

1.题目请描述在日常生活中，你是如何尊重他人的？答案在日常生活中，我尊重他人表现在以下几个方面-当同学遇到困难时，我会主动帮助他们，给予关心和支持-在课堂上，我会认真倾听他人的发言，不打断别人说话-在学校或公共场合，我会遵守规则，不插队、不喧哗，为他人创造一个良好的环境.例题二团结友爱的意义2题目请举例说明团结友爱的重要性答案团结友爱的重要性体现在以下例子中-在拔河比赛中，只有大家齐心协力，才能取得胜利-学习上，互相帮助、讨论问题，可以共同提高成绩-当有同学受伤时，大家关心照顾，让他感受到集体的温暖.例题三遵守规则的作用3题目请说明遵守规则在校园生活中的作用答案遵守规则在校园生活中的作用如下-遵守校规校纪，有利于维护校园秩序，创造良好的学习环境-遵守交通规则，保障自己和他人的安全-遵守比赛规则，使比赛更加公平、公正例题四如何处理与他人的矛盾

4.题目当你与同学发生矛盾时，你会如何处理？答案当与同学发生矛盾时，我会采取以下措施-保持冷静，不冲动，避免激化矛盾-主动沟通，表达自己的想法，同时倾听对方的意见-寻求老师、同学的帮助，共同解决问题例题五德育实践活动的建议

5.题目请你为班级德育实践活动提出一个建议，并说明其目的答案建议组织一次“关爱老人，温暖相伴”的志愿服务活动，目的是-培养学生的尊老爱幼意识，弘扬中华民族传统美德-让学生亲身体验关爱他人的快乐，增强道德行为自觉性-增进班级同学之间的团结友爱，提高班级凝聚力板书设计-表现关心帮助他人、倾听他人发言、遵守规则-重要性营造良好人际关系、促进社会和谐

②团结友爱

2.-意义增强团队凝聚力、提高个人成长-做法互相帮助、共同进步、关心集体

③遵守规则

3.-作用维护秩序、保障安全、公平竞争-做法自觉遵守校规校纪、交通规则、比赛规则板书设计、、、尊重他人-表现关心帮助他人、倾听他人发言、遵守规则-重要性营造良好人际关系、促进社会和谐团结友爱-意义增强团队凝聚力、提高个人成长-做法互相帮助、共同进步、关心集体遵守规则-作用维护秩序、保障安全、公平竞争-做法自觉遵守校规校纪、交通规则、比赛规则、、、在板书设计中，使用简洁明了的文字和清晰的层次结构，突出重点知识点同时,通过使用图画、颜色等元素，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣教学反思本次教学过程中，我深刻体会到德育教育的重要性在课堂教学中，我努力将尊重他人、团结友爱、遵守规则等德育理念融入教学环节，让学生在实践中感受德育教育的魅力首先，我注意到学生在课堂上的积极参与他们认真听讲，积极思考，主动提问,这让我深感欣慰特别是在小组讨论和角色扮演活动中，学生们表现出极高的热情和合作精神，这充分说明德育教育已经在他们心中生根发芽其次，我发现部分学生在德育行为上还有待提高例如，在遵守规则方面，有些学生在课堂上仍然存在不认真听讲、交头接耳等现象这让我意识到，德育教育需要我们持续关注和引导，让学生在日常生活中养成良好的道德行为习惯在教学过程中，我也发现了一些不足之处比如，在课堂活动的设计上，有些环节可能过于繁琐，导致课堂进度稍显紧张在今后的教学中，我会更加注重活动的简洁性和高效性，以确保学生在有限的时间内充分吸收德育教育的精华此外，我也认识到家校合作的重要性在德育教育中，家庭和学校的共同努力是至关重要的因此，在今后的工作中，我会加强与家长的沟通，共同关注学生的德育教育，形成家校共育的良好局面课堂在本次教学过程中，我采用了提问、观察和测试等方式对学生进行课堂评价通过提问，我发现大部分学生对尊重他人、团结友爱、遵守规则等概念有了较为清晰的认识他们在回答问题时能够结合自身经历，举例说明如何在实际生活中践行这些德育理念然而，也有部分学生对这些概念的理解较为模糊，需要我在课堂上进一步讲解和引导观察学生的课堂表现，我发现他们能够积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等在活动中，他们展现出良好的团队合作精神和沟通能力然而，也有个别学生在活动中表现出一些问题，如不遵守规则、不尊重他人意见等针对这些问题，我在课堂上及时进行了纠正和引导为了更全面地了解学生的学习效果，我还设计了一些测试题测试结果显示，大部分学生对德育知识点的掌握程度较高，能够在测试中正确回答问题然而，也有部分学生在测试中暴露出一些问题，如对某些概念的理解不够深入，或者在实际应用中存在困难针对这些问题，我在课后进行了个别辅导，帮助学生巩固知识点，提高应用能力■*一•、作业评价H在作业评价方面，我对学生的作业进行了认真批改和点评通过批改作业，我发现大部分学生能够认真完成作业，将课堂所学应用到实际情境中他们的作业显示出对德育知识的理解和运用能力然而，也有部分学生的作业存在一些问题，如对概念的理解不够准确，或者在实际应用中存在困难针对这些问题，我在作业批改中给予了详细的点评和指导，鼓励学生继续努力，提高自己的德育素养。