2024-2025学年小学生人际关系处理教学设计

学年小学生人际关系处理教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学生人际关系处理教学设计及章节名2024-2025称）本课程设计以《小学心理健康教育》教材中关于人际关系处理的内容为蓝本，针对五年级学生设计该教材通过生动的案例和互动活动，引导学生了解人际交往的基本原则，学会尊重、倾听、表达和合作本教学设计旨在帮助学生深教材分析化课本知识，将理论运用到实际生活中，提高他们处理人际关系的能力，促进身心健康发展教学内容与课本紧密关联，注重实用性和针对性核心本课程围绕小学生核心素养，紧密结合教材内容，着重培养学生的人际沟通与交往能力通过本章节学习，旨在让学生掌握有效沟通的基本技巧，发展同理心与团队合作精神，素养形成积极的交往态度重点提升学生在人际互动中的自我认知、自我管理和社交技能，促进其社会适应能力和情感管理水平的提升，培养学生健康的人际关系观念，为未来的目标社会生活打下坚实基础分析重点学会尊重他人、倾听、表达自己的观点和感受，以及在团队中合作解决问题重点难点及难点同理心的培养，以及在具体情境中运用沟通技巧解决办法与突破策略解决办法通过角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生亲身体验尊重与被尊重的感受，提高其对尊重重要性的认识

1.引导学生通过案例分析和景模拟，学习倾听技巧，关注他人需求，培养同理心

2.it创设多样化表达平台，鼓励学生大胆表达自己的观点和感受，提高表达能力设计团队合作任务，引导学生在实践中学会协作，共同解决问题

3.教师适时给予反馈与指导，帮助学生总结经验，不断调整和完善沟通技巧

4.采用案例研究、讨论和项目导向学习等教学方法，结合学生年龄特点和认知水

5.平，引导学生深入探究人际关系处理的方法与技巧

1.设计角色扮演、小组合作游戏等具体教学活动，激发学生兴趣，促进课堂互动，教学方法与提高学生参与度

2.利用多媒体教学资源，如课件、视频等，辅助讲解和展示，增强学生对教材内策略容的理解和记忆

3.鼓励学生分享实际生活中的人际交往经验，结合课本知识开展同伴教学，促进彼此学习与成长

4.第一课时导入与探究导入新课同学们，我们在生活中都会遇到各种各样的人际关系问题，如何与他人更好地

1.相处，是我们今天要学习的内容让我们一起来探讨《小学心理健康教育》中关于人际关系处理的知识吧！探究课文内容2（.）请同学们翻到教材第页，阅读〃小明的故事〃思考小明在故事中遇到了哪些人际关系问题？他最后是如何解决的？125（）学生回答，教师总结小明遇到了与同学、老师、家长的矛盾，通过尊重、倾听、表达和合作，解决了这些问题2互动讨论（）请同学们结合自己的生活经历，谈谈在人际交往中遇到的问题和解决方

3.法教学过程1（）学生分享，教师点评并总结在人际交往中，我们要学会尊重他人，倾听他人的意见，表达自己的观点，以及与他人合作2第二课时深入分析与实践分析案例1（.）请同学们阅读教材第页的案例，分析案例中的人际关系问题，并思考如何解决126（）学生分组讨论，教师巡回指导（）小组代表发言，教师点评并总结在处理人际关系问题时，我们要学会2站在对方的角度思考，理解和尊重他人的感受3角色扮演（）请同学们分组，根据教材第页的情境，进行角色扮演

2.（）学生表演，教师点评并总结通过角色扮演，我们可以更好地理解他人127的感受，提高沟通效果2实践活动（）请同学们结合教材第页的内容，设计一个关于〃团队合作〃的小游戏

3.128（）学生设计游戏，教师指导（）全班同学参与游戏，体验团队合作的重要性2第三课时总结与反思3总结课文要点（）回顾本节课所学的人际关系处理方法尊重、倾听、表达、合作L（）学生回答，教师总结1反思与分享2（）请同学们谈谈在学习本课后，对人际关系处理的认识和体会

2.（）学生分享，教师点评并总结1布置作业2（）请同学们结合本节课所学，写一篇关于〃如何处理人际关系〃的心得体会

3.（）下节课分享，共同交流成长1尊重他人2-尊重他人的基本表现礼貌、耐心、关心、体谅L-尊重的意义赢得他人信任，建立良好人际关系.倾听-倾听的重要性理解他人，避免误解，促进沟通2-倾听的技巧注视对方，不打断，反馈确认，理解对方意图表达-表达自己的观点和感受清晰、真诚、恰当

3.-表达的技巧用〃我〃语句，避免指责，注意语气和时机合作-团队合作的重要性共享资源，互补优势，提高效率

4.知识点梳理-合作的技巧分工明确，沟通协调，尊重差异，共同解决问题同理心-同理心的定义设身处地地理解他人的情感和需求

5.-培养同理心的方法换位思考，体验他人情感，关心他人冲突处理-冲突的类型观点差异、利益冲突、情感对立

6.-冲突处理的策略冷静分析，有效沟通，寻求共赢，适当妥协.情绪管理-情绪对人际关系的影响积极情绪促进沟通，消极情绪阻碍交流7-情绪管理技巧认识情绪，合理表达，调节情绪，保持冷静网络交往拓展内容

8.・阅读材料《小学心理健康教育》教材第页的〃拓展阅读〃，了解更多的沟通技L巧和人际交往策略课后29-30-视频资源观看与人际关系处理相关的教育视频，如《如何与他人友好相处》、《沟通拓展的艺术》等，以加深对课堂所学知识的理解拓展要求-鼓励学生在课后自主阅读教材中的拓展内容，并结合自己的生活经验进行思考

2.-观看视频资源，注意总结视频中的关键信息和实用技巧-学生可以记录阅读和观看的心得体会，与同学分享，互相交流学习-教师将提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，指导学生如何将所学知识应用到实际生活中-建议学生尝试将学到的沟通技巧和策略在家中进行实践，与家人进行更好的交流，观察和记录实践效果教学评价与反馈课堂表现-学生在课堂上的参与程度，包括积极发言、认真听讲、互动讨论等

1.-观察学生在角色扮演和团队合作活动中的表现，评估其沟通技巧和团队协作能力.小组讨论成果展示-评估各小组对案例分析和问题解决成果的展示，关注学生的思考深度和解决问题的能力2-学生能否在展示中正确运用本节课所学的沟通技巧和人际关系处理方法随堂测试-设计简短的问卷或选择题，测试学生对尊重、倾听、表达、合作等知识点的掌握情况

3.-通过测试结果，了解学生的学习成效和知识掌握程度课后作业与心得体会-检查学生完成的课后作业，评估其对课堂所学内容的理解和应用

4.-鼓励学生撰写心得体会，分享学习过程中的感悟和成长教师评价与反馈-教师针对学生在课堂上的表现、讨论成果、随堂测试和课后作业等方面给予评价

5.-提供具体、有针对性的反馈，帮助学生认识到自己的优势和不足，鼓励其持续进步-根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。