2024-2025学年以案例教学促进中职生霸凌预防能力

学年以案例教学促进中职生霸凌预防能力科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年以案例教学促进中职生霸凌预防能力2024-2025及章节名称）本课程选自中职社会适应能力培养教材，主题为〃霸凌预防〃通过案例教学法，旨在提高中职生对校园霸凌的认识，增强其防范和处理霸凌事件的能力教材内容涵盖了霸凌的定义、类型、影响以及预防策略等方面，贴近学生生活实际，教材分析具有很强的实用性和针对性通过对教材内容的深入学习，学生可以更好地了解校园霸凌的危害，学会如何保护自己和他人的合法权益核心本节课的核心素养目标为提升中职生的社会适应能力和自我保护意识，使其在面对校园霸凌时，能够理性应对，有效预防和处理通过案例分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其学会尊重他人，维护正义，促进和谐校园氛围的构建同时，帮助素养学生树立正确的价值观，增强法律意识，提高人际交往能力，为未来的学习和生活打下坚实基础目标中职生处于青春期，性格鲜明，独立意识逐渐增强，但部分学生仍存在一定的行为习惯问题，如冲动、易怒、团队意识薄弱等在学习方面，他们具备一定的知识基础和分析问题的能力，但面对实际问题时，缺乏有效的解决策略此外，部分学生对校园霸凌的认识不足，自我保护意识较弱，容易成为霸凌的对象学情分析针对这些情况，本节课通过案例教学，让学生深入了解校园霸凌的危害，提局防范意识结合学生的实际情况，本节课将引导学生从自身做起，树立正确的价值观，培养良好的行为习惯，学会与他人和谐相处同时，通过小组讨论、角色扮演等互动环节，提高学生的人际交往能力和团队协作精神，使其在面对校园霸凌时能够勇敢站出来，维护自己和他人的合法权,乙o结合中职生的特点和本节课的教学目标，采用讲授法、案例研究法和小组讨

1.论法进行教学通过教师的引导和案例分析，让学生深入了解校园霸凌的现象和危害；通过小组讨论，促进学生之间的互动和思考，提高他们的团队协作能力和问题解决能力教学方法与

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，以促进学生积极参与和互动例如，在讲解霸凌案例时，让学生分组扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，模拟现实场景，让学生深刻体会霸凌对受害者和周围人的影响，从策略而提高他们的防范意识利用多媒体教学资源，如图片、视频等，辅助教学，增强学生的直观感受

3.例如，在讲解霸凌现象时，播放相关新闻报道或短片，让学生更直观地了解校园霸凌的严重性，激发他们的学习兴趣和参与热情课前自主探索L教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如、视频、PPT文档等），明确预习目标和要求-设计预习问题围绕霸凌预防〃课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解霸凌预防的知识点-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源教学实施过-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控程-作用与目的帮助学生提前了解〃霸凌预防〃课题，为课堂学习做好准备培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出霸凌预防〃课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解霸凌预防的知识点，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握预防霸凌的技能-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验霸凌预防知识的应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解霸凌预防的知识点-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握预防霸凌的技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力-作用与目的帮助学生深入理解霸凌预防的知识点，掌握预防霸凌的技能通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力.课后拓展应用3教师活动-布置作业根据〃霸凌预防〃课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与〃霸凌预防〃课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结-作用与目的巩固学生在课堂上学到的霸凌预防知识点和技能通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.-书籍《校园霸凌预防指南》、《青少年心理健康手册》-文章《校园霸凌的心理学分析》、《预防和处理校园霸凌的策略》-研究报告《我国校园霸凌现状调查报告》、《校园霸凌对受害者心理健康的影响》学生可以自行选择感兴趣的材料进行阅读，以加深对校园霸凌的认识和理解鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.拓展与延伸-调查身边的同学和朋友，了解他们对于校园霸凌的看法和经历，尝试分析校园霸凌的原因和影响-观察校园中的霸凌现象，思考如何预防和减少霸凌事件的发生，可以尝试提出自己的建议和措施-研究其他国家的校园霸凌政策和措施，比较与我国的异同，思考如何在我国实施更有效的校园霸凌预防策略教学然而，在教学过程中，我也发现了一些问题例如，部分学生在课堂讨论中显得较为被反思动，缺乏积极参与的意识针对这一问题，我计划在今后的教学中，更加注重激发学生与总的主动性和积极性，通过设置激励机制和提供更多的参与机会，鼓励每个学生都能积极结参与到课堂活动中来此外，我还注意到部分学生在理解霸凌预防策略时存在一定的困难为了改善这一情况，我将在今后的教学中，通过引入更多的实际案例和具体实例，帮助学生更好地理解和掌握霸凌预防的知识和技能板书设计目的明确板书设计应紧扣教学内容，明确本节课的核心知识点，帮助学生理解和记忆

1.结构清晰板书应具备清晰的结构，条理分明，便于学生跟随教学节奏，理解知识体系

2.简洁明了板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，避免冗长的文字

3.艺术性和趣味性板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性

4.具体板书设计示例标题〃校园霸凌预防〃内容定义霸凌行为、特点-影响受害者、施暴者、旁观者-原因家庭、学校、社会因素-预防策略教育引导、法律规范、环境营造-课课堂小结堂当堂检测小请简述校园霸凌的定义和特点

1.结校园霸凌对受害者、施暴者和旁观者会产生哪些影响？

2.请列举出导致校园霸凌发生的家庭、学校和社会因素

3.当请阐述校园霸凌预防的策略和方法

4.堂学生需要在课堂上完成当堂检测，以检验对本节课知识点的掌握情况教师应及时批改并检给予反馈，针对学生的不足进行个别辅导，帮助学生巩固所学知识测。