2024-2025学年中职生网络素养与校园霸凌预防教学设计

学年中职生网络素养与校园霸凌预防教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析本课程设计针对的是2024-2025学年中等职业学校的学生，课程主题是“网络素养与校园霸凌预防”此课程结合了信息技术教材中关于网络素养的部分内容，以及德育教材中关于校园霸凌预防的知识点，旨在提升学生的网络素养，增强自我保护意识，预防校园霸凌行为通过本课程的学习，学生将能够理解网络的两面性，学会正确使用网络资源，提高信息辨别能力；同时，认识校园霸凌的严重性，学会尊重他人，建立和谐的人际关系

二、核心素养目标本课程旨在培养学生的信息素养与媒介批判能力，使其在网络环境中能够自觉抵御不良信息，提升网络信息辨识与处理能力同时，通过校园霸凌预防教育，强化学生的同理心与社会责任感，促进其成为具有道德判断力和积极参与社会正义行动的公民此外，课程还注重培养学生的自主学习与团队合作能力，通过讨论、案例分析等互动式学习方法，提高学生在网络时代下的问题解决能力和创新思维

三、教学难点与重点

1.教学重点-网络素养理解网络信息的传播机制，掌握网络信息检索和评估的方法，培养良好的网络行为习惯-校园霸凌预防认识校园霸凌的形式和危害，学会如何辨别和预防校园霸凌行为，建立积极的同伴关系

2.教学难点-网络素养如何在海量信息中筛选和评估有价值的信息，辨别网络谣言和虚假信息，这对学生的信息素养提出了较高要求-校园霸凌预防理解校园霸凌行为背后的心理机制，学会有效沟通和冲突解决技巧，这对学生的人际交往能力和情绪管理能力是一大型K战

四、教学方法与手段

1.教学方法-讲授法通过讲解网络素养的重要性和校园霸凌的预防知识，为学生提供基础理论知识-讨论法通过分组讨论，让学生分享对网络信息的看法，讨论校园霸凌案例，提高批判性思维和解决问题的能力-案例分析法通过分析真实或模拟的校园霸凌案例，让学生深入了解校园霸凌的性质和影响，培养同理心和责任感

2.教学手段-多媒体演示利用PPT、视频、动画等多媒体材.料，生动展示网络素养和校园霸凌的相关内容，增强学生的学习兴趣-在线互动平台利用校园网络平台或社交媒体，进行在线讨论和知识分享，提高学生的信息处理能力和网络素养-角色扮演通过模拟情景，让学生扮演不同角色，如受害者、施害者、旁观者等，从而增进对校园霸凌问题的理解

五、教学过程

1.导入（5分钟）-老师同学们，我们今天要讨论一个非常现实的问题一一网络素养和校园霸凌在当今社会，网络已成为我们生活中不可或缺的一部分，但同时也带来了诸多问题接下来,我们将深入探讨如何提升网络素养和预防校园霸凌

2.网络素养讲解（15分钟）-老师首先，我们来了解一下网络素养网络素养包括信息检索、评估和利用的能力同学们，你们在网络上是如何获取信息的？又是如何判断这些信息的价值呢？-学生我可以使用搜索引擎查找信息，然后根据信息的来源和内容进行判断-老师很好，那么我们如何辨别网络谣言和虚假信息呢？请同学们相互讨论一下

3.校园霸凌预防（20分钟）-老师接下来，我们来谈谈校园霸凌同学们，你们认为校园霸凌的主要原因是什么？-学生我认为是自尊心和嫉妒心导致的-老师对的那么我们如何预防和应对校园霸凌呢？请同学们分组讨论，并提出解决方案

4.案例分析（20分钟）-老师现在，我们来分析一个校园霸凌的案例请同学们仔细阅读案例，并思考以下问题案例中的受害者是如何应对校园霸凌的？旁观者又有哪些责任？-学生受害者应该寻求帮助，告诉老师和家长旁观者应该勇于站出来制止霸凌行为

5.提升网络素养与预防校园霸凌的策略（20分钟）-老师结合我们之前的讨论，我们来总结一下如何提升网络素养和预防校园霸凌首先，我们要学会正确使用网络，获取有价值的信息，辨别谣言和虚假信息其次，我们要尊重他人，建立良好的同伴关系，勇于制止校园霸凌行为

6.课堂小结（5分钟）-老师通过今天的课程，希望大家能够认识到网络素养和校园霸凌的重要性在今后的学习和生活中，我们要不断提高自己的网络素养，关爱他人，共同营造一个和谐校园

7.作业布置-老师请同学们课后撰写一篇关于如何提升网络素养和预防校园霸凌的文章，下节课分享给大家

六、学生学习效果L提升网络素养:-学生将掌握网络信息检索和评估的方法，能够从海量的网络信息中筛选出有价值的信息-学生能够辨别网络谣言和虚假信息，提高对网络信息的辨识能力-学生将培养良好的网络行为习惯，学会正确使用网络资源，提高信息安全和自我保护意识

2.增强校园霸凌预防意识-学生将认识校园霸凌的形式和危害，了解校园霸凌的成因和影响，提高对校园霸凌问题的认识-学生将学会如何辨别和预防校园霸凌行为，提高自我保护能力-学生将培养同理心和社会责任感，学会尊重他人，建立和谐的peer relationshipo

3.提高自主学习与团队合作能力-学生将能够独立完成课后作业，主动寻找和分析相关信息，提高自主学习能力-学生在小组讨论和案例分析中，能够积极参与团队协作，提高团队合作能力

4.增强问题解决和创新思维能力-学生将学会运用批判性思维分析问题，提出解决方案，提高问题解决能力-学生在讨论和分析过程中，能够提出新的观点和思考，培养创新思维能力

5.提高沟通和表达能力-学生在课堂讨论和案例分析中，能够清晰地表达自己的观点和想法，提高沟通表达能力-学生将学会有效的沟通技巧和冲突解决方法，提高人际交往能力

七、典型例题讲解

1.网络素养例题如何评估网络信息的可靠性？-答案评估网络信息的可靠性可以从以下几个方面进行检查信息来源是否权威可靠,对比多个信息来源以核实信息的准确性，观察信息发布的时间和地点，以及检查信息内容的逻辑性和完整性

2.校园霸凌预防例题如果你发现你的朋友是校园霸凌的受害者，你应该怎么做？-答案如果发现朋友是校园霸凌的受害者，应该首先倾听他们的感受，给予支持和理解然后鼓励他们寻求帮助，比如告诉老师、家长或者寻求专业心理咨询同时，自己也要勇于站出来制止霸凌行为，保护受害者的权益

3.网络素养例题在网络购物时，如何保护自己的个人信息安全？-答案在网络购物时，保护个人信息安全的方法包括使用安全的支付方式，比如支付宝或微信支付；确保购物网站的URL是正确的，并且网站有加密技术；不要轻易透露自己的身份证号、银行卡号等敏感信息；购物后要及时注销账号，以防止信息泄露

4.校园霸凌预防例题校园霸凌行为通常有哪些表现？-答案校园霸凌行为通常包括言语霸凌、身体霸凌、社交霸凌和网络霸凌言语霸凌包括侮辱、嘲笑、威胁等言语攻击；身体霸凌包括打骂、推操、孤立等身体攻击；社交霸凌包括排斥、孤立、造谣等社交攻击；网络霸凌包括网络诽谤、网络欺凌等网络攻击

5.网络素养例题如何辨别网络谣言和虚假信息？-答案辨别网络谣言和虚假信息的方法包括检查信息来源是否可靠，比如官方媒体、知名新闻网站等；对比多个信息来源，以核实信息的准确性；查看信息发布的时间和地点,以及信息内容的逻辑性和完整性；如果对信息有疑问，可以通过搜索引擎查找相关背景信息，或者咨询专业人士的意见

八、教学反思与总结

1.教学反思在本节课的教学过程中，我尝试采用了讲授法、讨论法和案例分析法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性在网络素养部分的讲解中，我发现学生们对于如何辨别网络谣言和虚假信息表现出较高的兴趣，但在实际操作中，他们仍然存在一定的困难这让我意识到，理论与实践的结合是非常重要的，我需要在今后的教学中更多地提供实际案例和练习，帮助学生更好地理解和掌握知识在校园霸凌预防部分的讨论中，学生们能够积极参与，提出自己的观点和解决方案然而,我也发现部分学生在面对具体案例时，缺乏深入的分析和判断能力这让我认识到，除了传授知识外，我还应该注重培养学生的批判性思维和问题解决能力

2.教学总结然而，我也发现教学中存在一些问题和不足例如，在网络素养部分的讲解中，部分学生对于一些具体操作仍感到困惑，需要我更多地提供实际案例和练习，帮助他们巩固知识在校园霸凌预防部分的讨论中，部分学生缺乏深入的分析和判断能力，我需要在今后的教学中注重培养他们的批判性思维和问题解决能力针对这些问题和不足，我将在今后的教学中进行以下改进

1.在讲解网络素养时，增加实际案例和练习，帮助学生更好地理解和掌握知识

2.在讨论校园霸凌案例时，引导学生进行更深入的分析和判断，培养他们的批判性思维和问题解决能力

3.增加小组讨论和角色扮演等互动式学习活动，提高学生的参与度和积极性

4.在教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的指导和帮助九.课堂在课堂上，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况在网络素养部分的讲解中，我发现大部分学生能够理解和掌握如何评估网络信息的可靠性，但在实际操作中，部分学生仍存在困难例如，他们在辨别网络谣言和虚假信息时，容易受到表面文字的影响，缺乏深入的分析和判断能力针对这一问题，我在课堂上进行了针对性的指导，提供了更多实际案例和练习，帮助学生巩固知识在校园霸凌预防部分的讨论中，大部分学生能够积极参与，提出自己的观点和解决方案然而，部分学生在面对具体案例时;缺乏深入的分析和判断能力为此，我在课堂上引导学生们进行更深入的分析和判断，培养他们的批判性思维和问题解决能力

5.作业评价对于学生的作业，我进行了认真的批改和点评，及时反馈他们的学习效果在网络素养部分的作业中，我发现部分学生的作业质量较高，他们能够准确评估网络信息的可靠性，并给出合理的解释然而，也有部分学生的作业存在一些问题，他们对网络谣言和虚假信息的辨别能力较弱，需要进一步提高在校园霸凌预防部分的作业中，大部分学生能够提出合理的解决方案，表现出对校园霸凌问题的认识和关注但仍有部分学生的作业缺乏深入的分析和判断，他们对校园霸凌行为的认识较为表面，需要进一步加强针对学生在作业中存在的问题，我将在今后的教学中进行以下改进

1.在课堂上，加强对学生辨别网络谣言和虚假信息的指导，提供更多实际案例和练习，帮助他们巩固知识

2.在课堂上，引导学生进行更深入的分析和判断，培养他们的批判性思维和问题解决能力

3.在批改作业时，及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力，并指出他们需要改进的地方

4.加强与学生的沟通，了解他们的学习需求，针对不同学生的特点进行有针对性的辅导十.板书设计-板书设计应将网络素养和校园霸凌预防的核心知识点进行分类，便于学生理解和记忆-例如，将网络素养分为信息检索、评估和利用三个方面，校园霸凌预防分为认识、预防和应对三个方面

2.重点突出-板书设计应突出本节课的重点知识点，以便学生能够抓住核心内容-例如，在网络素养部分突出网络信息评估的方法，在校园霸凌预防部分突出校园霸凌的成因和预防策略

3.简洁明了-板书设计应简洁明了，避免过多的文字和复杂的图表，以便学生能够快速理解和记忆-例如，使用简洁的关键词和图表来展示网络素养和校园霸凌预防的核心知识点

4.艺术性和趣味性-板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性-例如，使用色彩鲜艳的字体和图案来吸引学生的注意力，或者通过有趣的案例和故事来增加板书的趣味性。