2024-2025学年小学生循环训练课程的教学设计

学年小学生循环训练课程的教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容为2024-2025学年小学生循环训练课程，内容包括1）分数的加减法运算；2）分数大小的比较；3）分数的应用题教学内容与学生已有知识的联系学生已掌握了整数的加减法运算，对数学运算有基本的认识在此基础上，本节课引入分数的加减法运算，帮助学生建立分数运算的概念同时，通过分数大小的比较，让学生理解分数之间的关系，提高他们的数学思维能力最后，通过分数的应用题，让学生学会将分数知识运用到实际问题中，解决实际问题教学内容与课本《数学》的关联性本节课的教学内容与课本《数学》第五章“分数与小数”相关教材通过生动的例题和习题，引导学生掌握分数的加减法运算、分数大小的比较以及分数的应用题教学内容符合教学实际本节课的教学内容紧密结合学生的日常生活，举例生动有趣，能激发学生的学习兴趣同时，教学内容由浅入深，循序渐进，有利于学生掌握分数知识

二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括1）逻辑推理；2）数学建模；3）数学交流

三、重点难点及解决办法重点1）分数的加减法运算方法；2）分数大小的比较技巧；3）分数应用题的解决策略难点1）理解分数加减法的运算规律；2）掌握分数大小比较的方法；3）灵活运用分数知识解决实际问题解决办法1）通过具体例题演示和练习，让学生多次体验分数加减法的运算过程，加深对运算规律的理解；2）借助图形或实际情境，帮助学生直观地理解分数大小的比较方法；3）设计不同难度的应用题，让学生在解答过程中学会将分数知识与实际问题相结合，提高解决问题的能力突破策略1）针对每个重点知识点，设计多层次的练习题，让学生在练习中逐步掌握；2）对于难点问题，组织小组讨论，让学生在合作交流中相互启发，共同突破；3）鼓励学生提问和表达自己的困惑，及时给予解答和指导，确保学生真正理解

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都有《数学》教材第五章的相关内容

2.辅助材料准备分数相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示分数的加减法运算和大小比较

3.实验器材准备分数应用题的实际操作材料，如几何模型等，以便学生进行实验操作和观察

4.教室布置根据教学需要，提前布置教室环境，设置合适的座位排列，准备小组讨论区和实验操作台，以方便学生进行互动交流和实验操作

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习分数加减法和大小比较的目标和要求-设计预习问题围绕分数加减法和大小比较，设计启发性问题，引导学生自主思考分数运算规律和比较方法-监控预习进度通过在线平台监控学生的预习进度，确保学生理解分数基本概念学生活动-自主阅读预习资料学生阅读预习资料，理解分数加减法和大小比较的基本概念-思考预习问题学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习成果提交至平台，分享自己的理解和疑问教学方法/手段/资源-自主学习法学生自主阅读和思考，培养独立学习能力-信息技术手段在线平台和微信群辅助预习，实现资源共享和进度监控作用与目的-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过实际案例引入分数应用题，激发学生对分数运算的兴趣-讲解知识点详细讲解分数的加减法运算方法和大小比较技巧，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论和实际操作，让学生在实践中掌握分数运算技能-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动学生积极参与小组讨论和实际操作，体验分数运算的应用-提问与讨论学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法老师详细讲解分数运算的方法和技巧-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握分数运算技能-合作学习法通过小组讨论和实际操作，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解分数运算的方法和技巧-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据本节课的内容，布置相关的课后作一业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与分数运算相关的拓展资源，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的分数运算知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升

六、学生学习效果

1.知识掌握学生将能够熟练掌握分数的加减法运算方法，理解分数大小比较的技巧，并能够将分数知识应用于解决实际问题

2.能力提升学生的逻辑推理能力和数学建模能力将得到锻炼和提升他们能够通过分数运算解决更复杂的问题，并能够运用分数知识解决实际生活中的问题

3.思维培养学生将能够培养数学交流的能力，通过小组讨论和问题解答，学会与他人合作和沟通，提高解决问题的能力

4.学习兴趣通过实际案例和实际操作，学生将能够增加对数学学习的兴趣，认识到数学在实际生活中的重要性具体体现在以下几个方面

1.学生在完成课后作业时，能够正确运用分数的加减法运算方法，解决相关问题他们能够理解分数大小比较的原理，并能够灵活运用到实际问题中

2.在课堂活动中，学生能够积极参与小组讨论，与同伴共同解决问题，展现团队合作的精神他们能够通过交流和合作，更好地理解和掌握分数知识

3.学生将能够通过反思总结，发现自己在学习过程中的不足，并提出改进的建议他们将能够通过拓展学习，进一步拓宽知识视野，提高解决问题的能力

4.学生将对数学学习产生更大的兴趣，他们能够认识到数学在实际生活中的应用，并能够主动探索和应用数学知识

七、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结本节课我们学习了分数的加减法运算方法和分数大小的比较技巧我们通过具体的例题和实际操作，理解了分数运算的规律，并能够将分数知识应用于解决实际问题

2.当堂检测题目小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕小明和小红一起吃掉了这块蛋糕的1/5请问小明和小红还剩下多少蛋糕？解题步骤Step1:计算小明和小红吃掉的蛋糕数量小明吃掉的蛋糕数量=2/3*1/5=2/15小红吃掉的蛋糕数量=1/4*1/5=1/20Step2:计算小明和小红剩下的蛋糕数量小明剩下的蛋糕数量二2/3-2/15=8/15小红剩下的蛋糕数量=1/4-1/20二5/20二1/4Step3:计算小明和小红一起剩下的蛋糕数量小明和小红一起剩下的蛋糕数量=8/15+1/4答案小明和小红一起剩下的蛋糕数量为8/15+l/4o

八、典型例题讲解例题1分数的加法题目计算2/3+1/4O解题步骤Step1:找到两个分数的公共分母，这里是12Step2:将两个分数的分子相加，分母保持不变Step3:计算得到的结果是8/12,可以简化为2/3答案2/3例题2分数的减法题目计算3/4-1/6O解题步骤Step1:找到两个分数的公共分母，这里是12Step2:将两个分数的分子相减，分母保持不变Step3:计算得到的结果是7/12答案7/12例题3分数的大小比较题目比较1/2和3/4的大小解题步骤Step1:将两个分数的分母统一，这里是4Step2:比较两个分数的分子，1/2小于3/4答案1/23/4例题4分数的应用题题目小明有5块巧克力，他每天吃掉1/3,小红每天吃掉1/4小明和小红一起吃掉了一块巧克力后，还剩下多少块巧克力？解题步骤Step1:计算小明每天吃掉的巧克力数量，5*1/3=5/3oStep2:计算小红每天吃掉的巧克力数量，5*1/4=5/4oStep3:计算小明和小红一天一共吃掉的巧克力数量，5/3+5/4=20/12二5/3Step4:由于小明和小红一起吃掉了一块巧克力，所以剩下的巧克力数量是5-5/3二15/3-5/3=10/3o答案小明和小红还剩下10/3块巧克力例题5分数的乘法题目计算2/3*4/5o解题步骤Step1:将两个分数的分子相乘，分母相乘Step2:计算得到的结果是8/15答案8/15。