2024-2025学年中职生态度与行为的校园霸凌预防教学设计

学年中职生态度与行为的校园霸2024-2025凌预防教学设计主备人备课成员本教学设计以《中职生心理健康教育》教材为基础，针对2024-2025学年学生特点，重点讲解材校园霸凌的预防教材中关于人际交往、同理心培养、冲突解决等相关内容为本次课程提供了析理论支持课程紧密联系课本知识，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生正确认识校园教霸凌，提高自我保护意识，培养积极的人际交往态度和行为实用性较强，旨在帮助学生建立分和谐校园环境，提高综合素质本课程旨在培养学生的同理心与尊重意识，提升他们在人际交往中的沟通能力和社会责任感核心通过学习，学生将能够理解并识别校园霸凌行为，发展积极的自我认知和群体归属感，增强解素养决冲突和应对压力的能力，形成公正、友善的价值观，促进个人心理健康和校园和谐氛围的建目标设这些目标与教材中强调的心理健康发展、社交技能和道德观念相契合，助力学生全面提升核心素养

1.学生已掌握了教材中关于人际沟通的基本原则、心理健康的重要性以及自我认识的相关知识习他们对校园霸凌的概念有了初步了解，但可能缺乏深入的认识和实际应对策略分

2.学生普遍对互动性强、情境模拟的教学活动感兴趣，具备一定的合作学习和问题解决能力忏他们的学习风格多样，包括视觉型、听觉型和动手操作型学

3.在学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括难以准确识别校园霸凌行为、面对霸凌时者淅不知如何有效应对、情绪调控能力不足以及同理心发展不充分此外，部分学生可能因为害怕或羞于表达而在讨论中保持沉默学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教学方法学-探究式学习引导学生通过案例分析、小组讨论等形式深入探讨校园方霸凌的成因和预防策略法-情景模拟设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验和解决霸凌与问题，增强实际操作能力手-互动讲座结合教材内容，进行互动式讲解，鼓励学生提问和分享，段提高课堂参与度

2.教学手段-多媒体教学利用PPT、视频等展示校园霸凌案例，直观呈现教学内容，增强学生的感知和理解-在线平台利用教学软件开展线上讨论和问卷调查，方便学生表达观点和收集反馈-实物教学使用教具和图表辅助讲解，提高学生对概念的理解和记忆教

1.导入环节（5分钟）学创设情境播放一段关于校园霸凌的短片，引导学生关注并思考短片中过的问题行为提出问题“你们在生活中是否遇到过类似的情况？校园霸凌对受害者有哪些影响？”程设

2.讲授新课（15分钟）计依据教材内容，讲解校园霸凌的定义、类型及危害，强调预防校园霸凌的重要性结合实际案例，分析校园霸凌的成因，提出以下教学重占.

八、、•-如何识别校园霸凌行为；-如何应对和预防校园霸凌；-培养同理心和尊重意识

3.巩固练习（15分钟）分组讨论将学生分成小组，讨论以下问题-你在生活中遇到过校园霸凌吗？请分享你的经历和感受-如何辨别校园霸凌行为？请给出至少三种判断方法-面对校园霸凌，我们应该如何应对？请提出至少三种策略每组选取一名代表进行分享，其他小组成员可进行补充

4.课堂提问（5分钟）教师针对学生的讨论情况进行提问，以检验他们对课堂所学知识的掌握程度问题如下-请列举至少三种校园霸凌的类型-为什么说预防校园霸凌非常重要？-请谈谈你在生活中如何践行同理心和尊重他人

5.情境模拟（10分钟）设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验和解决霸凌问题教师提前准备相关剧本，指导学生进行角色分配，确保每个学生都能参与其中盛拟结束后，邀请学生分享自己的感受和心得，总结应对校园霸凌的有效方法

6.创新教学（5分钟）邀请心理专家或曾经历过校园霸凌的学长学姐进行线上或线下分享，让学生更直观地了解校园霸凌的影响和预防方法

7.课堂小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调预防校园霸凌的重要性，提醒学生在日常生活中关注自己的行为和言论，做到尊重他人、关爱他人

8.课后作业（课后自主完成）让学生结合教材内容，撰写一篇关于校园霸凌预防的心得体会，字数不限，要求真实反映自己的思考和感悟本教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动和核心素养能力的拓展，确保学生在45分钟内充分理解和掌握预防校园霸凌的知识教

1.拓展资源-心理健康教育相关书籍推荐学生阅读《青少年心理学》、《人际沟通学的艺术》等书籍，以深化对心理健康、人际交往等方面的理解资-校园霸凌相关案例集整理国内外校园霸凌案例，分析案例中存在的源问题及解决方案，帮助学生更好地理解校园霸凌现象-专家讲座视频收集心理专家、教育工作者关于校园霸凌预防的讲座拓视频，让学生接触到不同角度的观点和建议展-同龄人分享文章挑选一些经历过校园霸凌的青少年所写的分享文章，让学生了解他们的真实感受和成长经历

2.拓展建议-组织学生参观心理辅导室，了解学校心理辅导资源，鼓励他们在遇到问题时寻求专业帮助-鼓励学生参与校园志愿者活动，培养他们的同理心和责任感，用实际行动践行友善校园-开展班级主题班会，邀请学生分享自己在预防校园霸凌方面的经验和建议，促进班级团结和共同进步-组织学生参加学校组织的心理健康教育活动，如心理剧、心理沙龙等，提高他们的心理素质和人际沟通能力-鼓励学生在课余时间观察和思考校园人际关系，发现身边的好人好事，学会赞美和尊重他人课后

1.拓展内容拓展-阅读材料推荐学生阅读教材中提到的相关章节，如关于人际沟通、情绪管理、冲突解决等内容，加深对心理健康知识的理解-视频资源提供与校园霸凌预防相关的教育视频，如专家访谈、案例分析等，帮助学生从多角度了解校园霸凌问题-实践5舌动鼓励学生参与社区服务、志愿者活动等，通过实际行动提升同理心和社会责任感2拓要,-自主学习学生需在课后独立完成阅读和视频学习，思考校园霸凌的成因、影响及预防措施-深入思考要求学生针对所学内容，撰写心得体会或反思日志，分享自己对校园霸凌的认识和感受-交流互动鼓励学生在课堂上与同学分享自己的学习成果，开展小组讨论，共同探讨预防校园霸凌的有效方法-教师指导教师应关注学生的课后学习进度，提供必要的指导和帮助，解答学生在学习过程中遇到的疑问板书

①知识点设计-校园霸凌的定义与类型-校园霸凌的成因与危害-预防校园霸凌的方法与策略

②关键词-同理心-尊重-沟通-解决冲突

③核心句-〃校园霸凌影响深远，预防是关键〃-〃以同理心对待他人，共建和谐校园〃-〃有效沟通，解决冲突，从我做起〃板书设计采用图文结合的方式，以直观的图表和关键词突出重点，通过核心句强调课程的核心价值观设计简洁明了，易于学生记忆和理解，同时融入艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。