2024-2025学年传承传统小学生德育教学设计

学年传承传统小学生德育教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材2024-2025学年传承传统小学生德育教学设计及章节名称）《传承传统》章节教学设计

1.知识点介绍中华传统美德的重要性和内涵

2.教学内容-传统美德的概念与特点；教学内容-我国传统美德的代表人物及事迹，如孔子、孟子、诸葛亮等；-传承传统美德的现实意义；-学生身边传承传统美德的实例分享本教学内容依据2024-2025学年小学德育教材，结合学生所在年级的知识深度，注重实用性，旨在培养学生的道德素养和民族自豪感核心素本章节旨在培养学生以下核心素养

1.道德品质通过学习传统美德，提升学生的道德认知，培养良好的道德行为；养

2.文化认同加深学生对中华传统文化的了解，增强民族自豪感和文化认同；

3.社会责任培养学生关爱他人、服务社会的责任感，激发传承和弘扬传统美德的意识；

4.自主探究鼓励学生在生活中发现传统美德，培养自主学习和探究的能力教学内容目与课本紧密关联，注重培养学生的道德素养、文化认同和自主探究能力，符合新教程的要求标分析本节课面向的小学生处于道德观念形成的关键时期，他们对传统美德有一定的学情分析认知，但尚不深入在知识层面，学生对中华传统文化了解有限，对于传统美德的内涵和重要性认识不足在能力方面，学生的自主探究能力有待提高，需要教师引导和激发学习兴趣在素质方面，大部分学生具备良好的行为习惯，但部分学生在道德行为上还需加强此外，学生在课程学习中表现出以下特点对故事性、情境性的教学内容更感兴趣；喜欢参与互动讨论，表达个人观点；在团队合作中能够相互学习、借鉴这些特点对课程学习产生积极影响，有利于教师采用多样化的教学手段，如情境创设、小组讨论等，激发学生学习兴趣，提高道德素养同时，针对学生在道德行为上的不足，教师需关注个体差异，因材施教，引导他们将传统美德内化为自身行为

1.教学方法结合教学目标和学生特点，米用讲授法、讨论法和案例研究法通过讲授法传授传统美德知识，以讨论法激发学生思考和交流，运用案例研究法深入分析典型人物事迹教学方法与

2.教学活动设计角色扮演、小组合作和分享交流等具体活动如让学生扮演传统美德代表人物，增强体验感；小组合作探讨身边的美德实例，培养合作能策略力；分享交流个人感悟，提升表达能力

3.教学媒体运用多媒体课件、视频资料等教学媒体，展示传统美德故事、图片等，丰富教学内容，提高学生学习兴趣同时、利用网络资源开展项目导向学习，引导学生自主探究，加深对传统美德的认知

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对传统美德的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道传统美德是什么吗？它在我们生活中有什么作用？〃展示一些关于传统美德的图片或视频片段，让学生初步感受传统美德的魅力简短介绍传统美德的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.传统美德基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解传统美德的基本概念、组成部分和意义过程讲解传统美德的定义，包括其主要内涵和特点详细介绍传统美德的组成部分，如孝敬、诚信、礼仪等，并通过图表或示意图帮助学生理解教学过程设通过实例或案例，让学生更好地理解传统美德在现实生活中的实际应用

3.传统美德案例分析（20分钟）计目标通过具体案例，让学生深入了解传统美德的特性和重要性过程选择几个典型的传统美德案例进行分析，如孟母三迁、孔融让梨等详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解传统美德的多样性引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何将传统美德应用到日常生活中小组讨论让学生分组讨论传统美德的未来发展或传承方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与传承传统美德相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对传统美德的认知和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调传统美德的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括传统美德的基本概念、组成部分、案例分析等强调传统美德在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用传统美德

7.布置课后作业让学生撰写一篇关于传统美德的短文或报告，以巩固学习效果，并在生活中践行传统美德_______________________________________________________

8.拓展资源:-推荐阅读《中华传统美德故事》、《论语》、《孟子》等经典著作，让学生深入了解传统美德的文化底蕴-视频资料关于传统美德的历史典故、纪录片等，如《孔子的故事》、《中国传统礼仪》等，帮助学生直观感受传统美德-现实案例收集身边的传统美德实例，如助人为乐、孝敬父母等，让学生了解传统美德在现实生活中的体现-人物访谈邀请道德模范、优秀志愿者等来校进行讲座，分享他们的美德故事和心得体会教学资源拓

2.拓展建议展-鼓励学生阅读经典著作，了解传统美德的发展历程和内涵，提高文化素养-观看视频资料，让学生从多角度了解传统美德，培养道德情感-鼓励学生在生活中发现和收集传统美德实例，学会观察和思考-参加人物访谈活动，学习身边榜样的美德行为，激发学生践行传统美德的积极性-带领学生参观博物馆、纪念馆等，了解历史人物和事迹，增强对传统美德的认知-组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，将传统美德融入实际行为

1.课堂小结本节课我们学习了传统美德的基本概念、组成部分以及其在现实生活中的应用通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，让学生对传统美德有了更深入的了解重点强调了孝敬、诚信、礼仪等传统美德在学生成长过程中的重要性，并鼓励大家在日常生活中积极践行课堂小结要点a.传统美德的概念及内涵；b.传统美德的组成部分，如孝敬、诚信、礼仪等；C.传统美德在现实生活中的实际应用和意义；d.如何在日常生活中践行传统美德

2.当堂检测

（1）选择题

1.传统美德主要包括以下哪些方面？（）课堂A.孝敬、诚信、礼仪小B.爱国、敬业、友善结C.仁爱、忠诚、谦虚D.勤奋、刻苦、节制当

2.以下哪个选项不属于传统美德的作用？（）堂A.增强民族凝聚力检B.促进社会和谐测C.提高个人素质D.增加物质财富

（2）简答题

1.请简要说明传统美德在学生成长过程中的作用

2.请举例说明你是如何在日常生活中践行传统美德的

（3）案例分析请根据以下案例，分析其中所体现的传统美德，并谈谈你对这些美德的看法案例一小明在公交车上主动给一位老人让座，得到了周围人的赞扬案例二小华答应帮同学完成作业，但后来因为自己的原因没有按时完成，导致同学受到了批评当堂检测旨在检验学生对本节课知识的掌握程度，以及对传统美德在实际生活中的应用能力教师应及时批改并反馈检测结果，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导课后拓展

1.拓展内容-阅读材料《中华传统美德故事》精选篇章，如〃孟母断机〃、〃刘备托孤〃等，以及《论语》、《孟子》中关于传统美德的教育内容-视频资源选取与中华传统美德相关的教育纪录片或短片，如《中华礼仪》、《传统美德在身边》等，展示传统美德在现代社会的实践和应用-实践活动鼓励学生参与社区服务、家庭美德实践活动，如帮助邻里、尊敬长辈等，将所学美德付诸实践

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间阅读精选篇章，感受传统美德的文化魅力，并撰写读后感-观看视频资源，让学生从视觉上更直观地理解传统美德，并讨论视频中的美德行为如何在日常生活中体现-学生参与实践活动时，要求记录下自己的行动和感受，与同学分享，促进相互学习-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在实践中遇到的疑问，指导学生如何将传统美德融入日常生活-定期组织课后拓展成果展示，让学生通过演讲、写作、绘画等形式展示自己的学习成果，以此激发学生的学习兴趣和参与热情

1.重点知识点

①传统美德的定义与内涵2传统美德的组成部分孝敬、诚信、礼仪等3传统美德在现实生活中的应用与意义

2.关键词

①传统美德

②孝敬

③诚信

④礼仪

⑤应用

⑥意义板书

3.重点句设计1传统美德是中华民族优秀文化的重要组成部分2孝敬父母、尊敬师长是传统美德的重要体现3诚信是为人处事的基石，礼仪是文明社会的窗口板书设计示例、、、传统美德1----0——0----11孝敬1诚信1礼仪11——0——0——110在现实生活中的应用与意义、、、板书设计条理清楚，重点突出，简洁明了，有利于学生理解和记忆同时，采用图示和色彩等艺术手法，增加趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性在本节课的教学过程中，我采用了讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，旨在让学生深入了解传统美德的知识，并在实际生活中加以运用在教学方法上，我注意到以下几点

1.讲授过程中，尽量用生动的语言和贴近生活的例子，让学生更容易理解和接受传统美德的概念和内涵

2.通过小组讨论和案例分析，鼓励学生主动思考、交流，提高了他们的合作能力和解决问题的能力

3.适时给予学生鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣和自信心然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处教L讲解部分知识点时，可能过于注重理论，缺乏实际案例的支撑，导致学生理解不学够深入反

2.在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是我引导不够到位，或是学生对此思话题的兴趣不足与

3.对学生的评价和反馈不够及时，可能导致他们对自身的学习效果认识不足总在教学总结方面，本节课学生在知识、技能、情感态度等方面取得了以下收获结

1.学生对传统美德有了更深入的认识，了解了孝敬、诚信、礼仪等重要组成部分

2.通过课堂讨论和案例分析，学生学会了将传统美德运用到现实生活中，提高了解决问题的能力

3.学生在情感态度上，对传统美德有了更强烈的认同感，愿意在日常生活中践行美德针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议

1.在讲解知识点时，增加更多实际案例，让学生在情境中感受传统美德的魅力

2.提高课堂讨论的趣味性和互动性，激发学生的参与热情，引导他们积极思考

3.及时给予学生评价和反馈，帮助他们了解自身的学习效果，提高教学效果

4.关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到成长。