2024-2025学年校园霸凌的多维度预防策略教学设计

学年校园霸凌的多维度预防策略教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《学年校园霸凌的多维度预防策略教学设计》以教育部审定的心理健康2024-2025教育教材为基础，针对八年级学生设计课程紧密联系教材中关于人际交往、冲突解决及同理心培养等内容，围绕校园霸凌现象，从心理、法律、社交等多维度切入，结合案例分析、角色扮演等互动形式，增强学生自我保护意识，提高预防校园霸凌的实际操作能力，深化对相关知识的理解与应用核心素养目标

二、核心素养目标本课程旨在培养学生八年级心理健康教育学科的核心素养，特别是提高学生的人际沟通与交往能力，增强法律意识和社会责任感通过学习，学生将能深刻理解校园霸凌的危害，形成积极的同理心，掌握有效的冲突解决策略，培养自主防范和抵制校园霸凌的行为能力，进而促进其社会适应能力和情感管理能力的全面提升，符合新教材对学生综合素质培养的要求重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法重点在于让学生理解校园霸凌的多维度成因及其预防策略，难点在于如何引导学生将理论知识转化为实际应对行为解决办法包括利

1.用教材中的案例，结合现实情境，通过讨论分析，帮助学生深入理解校园霸凌的复杂性和危害性设计角色扮演活动，模拟不同霸凌场景，引导学生运用所学沟通

2.技巧和法律知识进行应对，以此突破理论知识与实践应用的难点采用小组合作

3.学习，鼓励学生相互交流防范策略，分享个人经验，增强学习互动性和体验性，促进重点难点的内化吸收通过以上策略，提高学生对校园霸凌预防的实践操作能力教学资源-软件资源心理健康教育教材、校园霸凌案例分析册、冲突解决技巧指南-硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、角色扮演道具-课程平台学校教学管理系统、班级学习交流群-信息化资源教学视频、课件、在线互动问卷PPT-教学手段小组合作、讨论法、角色扮演、情景模拟、反馈评价教学过程首先，我会向同学们问候，并简要介绍今天课程的主题——《校园霸凌的多维度预防策略》让我们开始今天的探究之旅导入新课

1.我会问“同学们，你们听说过校园霸凌吗？你们认为校园霸凌会给受害者带来哪些影响？”通过这个问题，让学生们思考校园霸凌的严重性，并引导他们关注这个问题文本探究

2.阅读教材让学生们阅读教材中关于校园霸凌的相关内容，了解校园霸凌的定1义、类型和危害案例分析分析教材中的案例，让学生了解校园霸凌的具体表现，讨论这些行2为对受害者的影响小组讨论分组讨论，让学生们分享自己或身边人遭遇校园霸凌的经历，探讨3如何应对和预防校园霸凌知识讲解

3.法律知识讲解与校园霸凌相关的法律法规，让学生了解法律对于校园霸凌的1处罚，增强法律意识沟通技巧讲解有效沟通的技巧，如倾听、表达、同理心等，帮助学生学会用2正确的方式与他人沟通冲突解决介绍冲突解决的策略，如冷静分析、寻求帮助、协商解决等，让学3生在面对校园霸凌时能够采取正确的方法实践操作

4.角色扮演分组进行角色扮演，模拟校园霸凌的场景，让学生运用所学知识进1行应对（）情景模拟设计不同情景，让学生在模拟中学会如何预防和应对校园霸凌2（）小组讨论针对实践操作中的问题，进行小组讨论，总结经验，提高应对能3力.总结反思5（）让学生分享今天学到的知识和收获，总结自己在应对校园霸凌方面的进步1（）强调校园霸凌的严重性，提醒同学们要时刻关注身边的同学，共同营造一个2和谐、安全的校园环境课后作业

6.（）完成教材中的课后练习，巩固所学知识1（）写一篇关于如何预防校园霸凌的短文，提高写作能力2（）与家长分享今天学到的内容，增强家庭教育的效果3学生学习效果知识理解

1.-学生们对校园霸凌的概念、类型和危害有了更深入的理解，能够识别不同形式的霸凌行为-学生们掌握了相关的法律知识，明白了校园霸凌的法律后果，增强了法治意识-学生们学会了有效沟通的技巧和冲突解决策略，能够在现实生活中运用这些知识预防和处理校园霸凌事件技能提升

2.-学生们在角色扮演和情景模拟中，实际操作了所学知识，提高了应对校园霸凌的实践技能-学生们通过小组合作和讨论，提升了团队合作能力，学会了如何在集体中寻求支持和帮助-学生们通过写作和分享，提高了自我表达和反思能力，能够更好地表达自己的观点和感受.情感态度3-学生们对校园霸凌的态度发生了积极变化，由原来的忽视或恐惧转变为关注和防范-学生们培养了同理心，能够理解受害者的感受，对校园霸凌行为持有明确的反对态度-学生们增强了自我保护意识，愿意积极参与到创建和谐校园的行动中.行为改变4-学生们在遇到或观察到校园霸凌行为时，能够主动采取行动，如报告老师、帮助受害者或提供心理支持-学生们在日常生活中，更加注重言行举止，避免成为霸凌者或无意中助长霸凌行为-学生们在家中与家长分享学习内容，促进了家庭教育和学校教育的结合，共同为预防校园霸凌出力社会影响

5.-学生们通过自己的实际行动，影响了周围的同学和家人，提高了整个社区对校园霸凌的关注度-学生们在校园内外积极传播预防校园霸凌的知识，有助于形成良好的社会氛围，减少霸凌事件的发生-学生们未来在进入更高年级或社会时，能够成为预防校园霸凌的倡导者和实践者，为社会和谐发展贡献力量教学评价与反馈课堂表现学生在课堂上积极参与，认真听讲，对于案例分析和情景模拟环节

1.展现出较高的兴趣和参与度学生们能够主动提问，与同学老师进行互动，表现出对校园霸凌问题的关注和思考.小组讨论成果展示各小组在讨论过程中，能够围绕校园霸凌的成因、预防策2略等主题展开深入探讨在成果展示环节，学生们通过、海报等形式，清晰PPT展示了讨论成果，体现了团队合作精神随堂测试通过随堂测试，发现大部分学生掌握了校园霸凌相关知识，能够正

3.确回答测试题目测试结果显示，学生们在法律知识、沟通技巧和冲突解决策略方面的掌握程度较高角色扮演与情景模拟学生们在角色扮演和情景模拟中，能够运用所学知识,表

4.现出较高的应对校园霸凌的实践能力通过这一环节，学生们加深了对理论知识的理解，并能够将其运用到实际情境中教师评价与反馈针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试以及角色扮

5.演等方面，教师给予以下评价与反馈-学生们在课堂上的表现值得肯定，积极参与、主动思考，展现了良好的学习态度-小组讨论成果展示体现了学生们的团队合作能力和对知识的深入理解-随堂测试结果表明，学生们在课程知识点方面掌握较好，但仍有部分学生需要加强法律知识的学习-角色扮演与情景模拟环节，学生们表现出了较高的实践操作能力，但在沟通技巧和冲突解决方面仍有提升空间-教师建议学生们在课后加强复习，将所学知识内化为自己的行为习惯，同时在日常生活中关注身边的同学，积极参与到预防校园霸凌的行动中课后拓展拓展内容

1.-阅读材料推荐学生阅读教材中推荐的与校园霸凌相关的文章，如心理学专家对校园霸凌现象的分析、受害者访谈等，以加深对校园霸凌危害的认识-视频资源提供与校园霸凌相关的教育视频，如校园霸凌预防宣传片、专家讲座等，帮助学生从不同角度理解校园霸凌问题-实践活动鼓励学生参加学校组织的公益活动，如心理健康讲座、法制教育等,将所学知识应用于实际拓展要求

2.-自主学习学生利用课后时间，自主选择阅读材料或观看视频资源，深入理解校园霸凌相关知识-指导与帮助教师在课后提供必要的指导，如解答学生在自主学习过程中遇到的疑问，提供阅读材料推荐等-分享与讨论鼓励学生在课后进行线上或线下的小组讨论，分享自己的学习心得和感悟，互相启发和借鉴-写作任务布置学生撰写一篇关于校园霸凌主题的短文，可以是自己的观察、思考或建议，以提高学生的写作能力和反思能力-家长参与鼓励家长参与学生的课后拓展学习，共同关注校园霸凌问题，为孩子提供一个安全、和谐的成长环境内容逻辑关系

①知识点阐述校园霸凌的定义与类型

1.-知识点直接霸凌、间接霸凌、网络霸凌-关键句校园霸凌是指在校园内发生的，以强制、威胁、排挤等方式，对他人造成心理或生理伤害的行为校园霸凌的危害

2.-知识点心理创伤、学业影响、人际关系-关键句校园霸凌对受害者造成长期心理创伤，影响其学业表现和人际关系预防策略与法律知识

3.-知识点同理心培养、沟通技巧、法律意识-关键句通过培养同理心、提高沟通技巧和增强法律意识，可以有效预防校园霸凌的发生

②词句重点霸凌行为不仅伤害他人，也会对自己造成负面影响”

1..法律是保护我们免受霸凌的坚实盾牌”

2.有效沟通是避免冲突、解决问题的关键”3

③板书设计-板书左侧校园霸凌类型

1.校园霸凌危害

2.预防策略与法律知识

3.-板书右侧直接霸凌、间接霸凌、网络霸凌

1..心理创伤、学业影响、人际关系2同理心、沟通技巧、法律意识

3.-板书下方”创建无霸凌校园，从我做起”板书设计简洁明了，条理清晰，便于学生理解和记忆本节课的重点内容。