2024-2025学年小学生心理素质监测教学设计导向

学年小学生心理素质监测教学设计导向2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析本课程设计以2024-2025学年小学生心理素质监测教学为导向，结合学科和学生所在年级，课程主要内容为提升学生心理素质教材内容围绕学生日常生活中的情绪管理、人际交往、自我认知等方面展开，旨在帮助学生建立积极的心态，提高抗压能力，形成良好的心理素质教学设计紧密贴合课本内容，以实际案例分析、小组讨论、互动游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理知识，提升心理素质

二、核心素养目标本课程以提升学生心理素质为核心素养目标，结合新教材要求，具体包括以下方面

1.情感管理培养学生识别和理解自己的情绪，学会合理表达和调节情绪，形成积极稳定的情感状态

2.人际交往培养学生具备良好的人际沟通能力，学会倾听、理解他人，尊重他人，形成和谐的人际关系

3.自我认知培养学生正确认识自己，树立自信，学会自我激励，培养良好的自我认知能力

4.抗压能力培养学生面对困难和压力时，能够保持积极心态，调整策略，增强心理韧性

5.心理素质通过培养学生积极的心态、情绪管理能力、人际交往能力等，全面提升学生的心理素质

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识学生在之前的学习中，已经了解了基本的情绪认知和表达方式，具备一定的自我认知能力，能够识别和表达自己的情绪在人际交往方面，学生已经掌握了基本的沟通技巧，能够进行简单的交流

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生对于与人交往和自我认知方面的话题通常比较感兴趣，因此在学习过程中会表现出较高的积极性在学习能力方面，学生具备一定的思考和分析问题的能力，能够进行案例分析和小组讨论在学习风格上，学生喜欢互动和参与性强的教学方式，对于游戏和小组活动表现出较高的兴趣

3.学生可能遇到的困难和挑战在学习情绪管理方面，部分学生可能存在情绪调节困难，难以理解和接受他人的情绪在人际交往方面，部分学生可能存在沟通技巧不足，不敢或不知道如何表达自己的想法和需求此外，学生在面对压力和困难时，可能缺乏有效的应对策略，需要指导和帮助

四、教学方法与手段教学方法

1.案例分析法通过引入生活中的实际案例，让学生思考和分析案例中的人物情绪和应对策略，培养学生情绪管理和人际交往能力

2.小组讨论法组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和经历，促进学生之间的交流和互动，提高学生的自我认知和抗压能力

3.游戏教学法设计相关的心理素质游戏，让学生在游戏中体验和学习情绪调节和人际交往技巧，增强学生的学习兴趣和积极性教学手段

1.多媒体演示利用多媒体设备，展示相关的教学内容和案例，通过图片、视频等形式，直观地呈现教学内容，增强学生的学习兴趣和理解能力

2.教学软件应用运用教学软件，进行情绪管理和人际交往的模拟练习，让学生在虚拟环境中进行互动和练习，提高学生的实际操作能力

3.网络资源利用引入网络资源，如心理素质相关的文章、视频等，丰富教学内容，提供更多的学习资料和参考，帮助学生拓展知识面

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）同学们，大家好！今天我们要学习的是关于心理素质的知识心理素质是指一个人在面对压力、挑战和困难时，能够保持积极心态、调整策略、发挥自身潜能的能力在我们的日常生活中，良好的心理素质对于我们的学习、生活和人际交往都非常重要接下来,我们就来探究一下如何提升我们的心理素质

2.案例分析（15分钟）现在请大家来看一个案例，然后谈谈你们的看法案例小明在学校的一次考试中，因为紧张而导致成绩不理想他感到很沮丧，甚至开始怀疑自己的能力请大家分析一下,小明在这种情况下应该如何调整自己的心态？

3.小组讨论（10分钟）请大家分成小组，讨论一下如何在面对压力时保持积极心态每个小组可以提出一些具体的应对策略，并在全班分享

4.互动游戏（10分钟）现在我们来进行一个心理素质互动游戏，让大家在游戏中学会如何调整自己的情绪游戏规则如下请大家写下自己遇到的一次压力较大的经历，然后将纸条放入一个盒子里接下来，我们将随机抽取纸条，请大家扮演“心理导师”，为写下经历的同学提供建议和鼓励

5.情感管理技巧学习（10分钟）现在我们来学习一些情感管理技巧，帮助大家更好地应对压力请大家跟着我一起做深呼吸，感受自己的呼吸节奏当我们感到压力时，可以尝试深呼吸，让我们的心情逐渐平静下来此外，我们还可以尝试倾诉、运动等方法来调节情绪

6.人际交往技巧学习（10分钟）

7.自我认知技巧学习（10分钟）现在我们来学习一些自我认知技巧，帮助大家更好地了解自己请大家想一想，你们知道自己有哪些优点和不足吗？我们可以通过自我观察、自我反思等方式，不断提高自我认知能力8•总结与反思（5分钟）今天我们一起学习了一些心理素质相关的知识，包括情感管理、人际交往和自我认知等方面希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，不断提高自己的心理素质接下来,请大家谈谈自己在今天的课程中学到了什么，有哪些感悟和体会

9.布置作业（5分钟）今天的作业是请大家结合所学内容，写一篇关于如何提升心理素质的日记可以谈谈自己在课程中的收获，以及如何将所学知识运用到实际生活中

六、拓展与延伸

1.推荐阅读为了让大家更深入地了解心理素质的重要性，我向大家推荐以下几本书籍《情绪勇气》Emotional Agility、《自我决定》Self-Determination Theory、《如何赢得朋友与影响他人》How toWin Friendsand InfluencePeople这些书籍涵盖了情绪管理、自我认知和人际交往等方面的内容，对于提升心理素质非常有帮助请大家选择一本感兴趣的书籍进行阅读，并写下自己的阅读感悟

2.课后探究请大家课后思考一下，我们在日常生活中还可以通过哪些方式来提升自己的心理素质？可以尝试制定一个提升心理素质的计划，包括具体的行动步骤和目标此外，大家还可以思考一下，如何将所学的心理素质知识应用到实际生活中，例如在学习、工作和人际关系等方面

3.小组活动请大家课后组成小组，选择一个与心理素质相关的话题，如情绪管理、人际交往等小组成员共同探讨这个话题的重要性，并制定一个行动计划，以便在课后进行实践在下一节课上，各小组可以分享自己的探究成果和实践经验，大家一起学习和进步

4.心理素质测试请大家课后完成一份心理素质测试问卷，以了解自己的心理素质水平问卷内容包括情绪管理、人际交往、自我认知等方面完成问卷后，请大家根据测试结果，思考如何提升自己的心理素质，并制定一个具体的行动计划

5.心理咨询体验如果大家对心理咨询感兴趣，可以尝试预约学校的心理咨询师进行一对一咨询心理咨询师会根据大家的需要，提供专业的心理辅导和建议，帮助大家提升心理素质

七、课后拓展

1.拓展内容为了让大家更深入地了解心理素质的重要性，以及提升心理素质的方法和技巧，我向大家推荐以下几本书籍《情绪勇气》Emotional Agility、《自我决定》Self-Determination Theory、《如何赢得朋友与影响他人》How toWin Friendsand InfluencePeople此外，还可以观看一些与心理素质相关的视频资源，如TED演讲、心理素质培训课程等

2.拓展要求请大家利用课后时间，选择一本感兴趣的书籍进行阅读，或者观看一些与心理素质相关的视频资源在阅读或观看过程中，可以随时记录下自己的感悟和体会，也可以将自己的想法与同学或老师进行交流和分享如有疑问或需要帮助，可以随时向老师请教此外，还可以结合自己的实际情况，尝试运用所学的心理素质知识和技巧，例如在学习、工作和人际关系等方面在实践过程中，请大家注意观察和反思自己的行为和情绪变化,以便更好地提升自己的心理素质希望大家能够积极主动地进行拓展学习，将自己的心理素质提升到一个新的高度相信通过不断的努力和学习，我们都能成为更加自信、坚强和有能力的人加油！

八、教学评价与反馈

2.课堂表现在课堂上，我将观察每位学生的参与程度、发言积极性和对课堂内容的掌握情况学生需要积极参与课堂讨论，主动提问和回答问题，展现出对心理素质知识的理解和应用

3.小组讨论成果展示在小组讨论环节，我将评估每个小组的讨论成果和团队合作能力学生需要能够有效地沟通和协作，共同完成讨论任务，并提出有见地的观点和建议

4.随堂测试在课程结束后，我将进行随堂测试，以评估学生对课程内容的理解和记忆情况测试题将涵盖本节课的主要知识点，包括情绪管理、人际交往和自我认知等方面

5.课后作业完成情况我将检查学生完成课后作业的情况，包括阅读感悟、行动计划和个人反思等学生需要认真对待作业，按时提交，并展现出对课程内容的理解和应用

6.教师评价与反馈我将根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩和课后作业完成情况，综合评价每位学生的学习效果评价将侧重于学生对心理素质知识的理解和应用能力，以及他们在提升心理素质方面的进步和努力反馈将是及时和具体的，旨在帮助学生了解自己的优势和需要改进的地方我将以鼓励和正面激励为主，同时指出学生需要进一步提升的方向，引导他们持续发展和进步希望每位学生能够认真参与教学活动，积极展现自己的学习成果，不断提升自己的心理素质我相信通过教师和学生的共同努力，我们能够在教学过程中取得良好的评价与反馈九.板书设计

①心理素质的重要性心理健康、情绪管理、人际交往、自我认知、抗压能力

②提升心理素质的技巧情感管理、人际交往、自我认知、积极心态、应对策略

③艺术性和趣味性生动形象的插图、色彩丰富的设计、互动式的布局。