2024-2025学年培养小学生安全决策能力的教学设计

学年培养小学生安全决策能力的教学设计2024-2025学校授课教师授课班级授课地点本教学设计以《小学生安全教育手册》为基础，针对2024-2025学年小学四年级学生，围绕安全决策能力〃的培养课程内容紧密结合课本中〃生活中的安全〃章节，教材分通过实际案例分析和互动讨论，引导学生了解日常生活中的潜在风险，学会识别安析全标志，掌握紧急情况下的正确决策方法，培养学生在遇到危险时的应变能力教学内容旨在提高学生的安全意识，符合教学实际，确保知识深度适宜四年级学生认知水平本课程旨在培养学生以下核心素养增强安全意识，提升风险识别与防范能力；培养问题解决与决策能力，尤其在紧急情况下的快速反应能力；加强团队合作与沟通技巧，核心素通过模拟实践，使学生能协作完成安全任务以上目标与课本〃生活中的安全〃章节紧密养目标结合，注重实践与应用，旨在使学生在掌握安全知识的基础上，提升综合安全素养，符合小学四年级学生的认知发展水平重点掌握安全决策的基本步骤和方法，识别常见安全标志，了解日常生活中的安全风险难点在实际情境中灵活运用安全知识，进行快速有效的决策解决办法及突破策略

1.通过互动式教学，如角色扮演、情景模拟，让学生在实践中学习如何识别安全重点难风险，提高解决问题的能力点及解

2.引导学生分组讨论安全案例，总结决策步骤，加强团队合作，互帮互助，共同决办法突破难点

3.设计多样化的练习题，巩固安全知识，培养学生独立思考和解决问题的能力

4.利用多媒体教学资源，如安全知识动画、互动游戏等，提高学生学习兴趣，加深对安全知识的理解

5.定期进行安全演练，让学生在模拟紧急情况下锻炼应变能力，增强安全意识这些策略与课本内容紧密结合，有助于学生更好地掌握安全知识，突破教学难点

1.硬件资源安全知识展板、紧急疏散图、安全标志实物

2.软件资源《小学生安全教育手册》电子版、安全教育视频、安全演练指导手nn./J/J o教学资

3.课程平台校园安全教育平台、班级学习交流群源

4.信息化资源多媒体教学设备、安全知识互动软件、虚拟现实安全体验

5.教学手段PPT演示、案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答、实践操作教学过

1.导入环节（5分钟）程设计-利用多媒体展示校园安全动画，创设情境，提出问题〃同学们，在动画中你们看到了哪些安全隐患？我们应该如何避免这些危险？〃-学生观看后，鼓励他们举手发言，分享观察到的安全隐患和预防措施-教师总结学生的回答，引出本节课的主题一一安全决策能力

2.讲授新课（15分钟）-结合《小学生安全教育手册》中的内容，讲解安全决策的基本步骤，如识别风险、评估情况、选择最佳方案、实施行动、反思结果-通过PPT展示常见安全标志，讲解其含义，确保学生能够理解和识别-分组讨论，每组选择一个安全标志，讨论其在日常生活中的应用场景

3.巩固练习（10分钟）-设计安全决策互动游戏，让学生在游戏中实践所学知识，如模拟火灾逃生、地震避险等情景-分组进行角色扮演，每组解决一个安全难题，如紧急情况下如何正确拨打求助电话-教师巡回指导，观察学生的决策过程，给予及时反馈和指导

4.课堂提问与互动（5分钟）-教师提出问题，如〃如果你在回家的路上遇到陌生人的求助，你会怎么做？〃-学生分享自己的思考，教师引导学生讨论不同情况下的应对策略，强调安全第一的原则-邀请学生上台展示小组讨论成果，其他学生给予评价和建议

5.创新教学与实践操作（5分钟）-利用虚拟现实设备，让学生体验模拟的安全情景，如高楼逃生、野外求生等，增强实际操作感-设计安全知识问答竞赛，鼓励学生积极参与，巩固知识

6.核心素养能力拓展（5分钟）-通过安全演练，如紧急疏散，让学生在真实的情境中运用安全知识和决策能力・演练后，组织学生进行反思，讨论哪些地方做得好，哪些地方需要改进

7.课堂小结（5分钟）-教师总结本节课的学习内容，强调安全意识的重要性-鼓励学生在日常生活中注意观察，积极运用所学知识，保护自己和他人的安全整个教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，确保学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识，提高安全决策能力

1.安全决策基本步骤-识别风险了解日常生活中可能遇到的安全隐患，如火灾、地震、交通事故等-评估情况分析危险程度，判断是否需要采取行动-选择最佳方案根据实际情况，选择最合适的应对策略-实施行动迅速、果断地采取行动，避免和减轻危险-反思结果行动后，总结经验教训，提高安全决策能力知识点

2.常见安全标志及其含义梳理-火灾报警标志表示火灾报警器的位置或火灾危险区域-紧急出口标志指示紧急出口的方向，帮助人们在紧急情况下快速撤离-消防器材标志表示消防器材的位置，如灭火器、消防栓等-注意安全标志提醒人们注意周围环境，预防潜在危险

3.日常生活中的安全风险-交通安全遵守交通规则，过马路时走斑马线，不在车辆盲区玩耍-火灾安全了解火灾逃生方法，不玩火，不随意使用电器-地震安全掌握地震时的自我保护方法，如躲避在坚固的家具下、保持冷静等-防溺水不私自去野外游泳，学习基本的溺水急救方法

4.安全决策实践操作-在紧急情况下，如何正确拨打求助电话（如

110、

120、119等）-火灾、地震等紧急情况下的逃生路线和注意事项-日常生活中遇到危险时，如何进行自我保护，避免受到伤害

5.团队合作与沟通技巧-在安全决策过程中，学会与团队成员有效沟通，共同解决问题-学会倾听他人的意见，提高团队协作能力-在紧急情况下，保持冷静，协助他人，共同应对危险

6.安全意识培养-增强安全意识，时刻关注周围环境，预防潜在风险-学习安全知识，提高自我保护能力-积极参与安全演练，提高应对紧急情况的能力

①安全决策能力框架-重点知识点安全决策基本步骤（识别风险、评估情况、选择最佳方案、实施行动、反思结果）-关键词风险、评估、方案、行动、反思-板书设计流程图式展现决策步骤，突出每个步骤的关键词

②安全标志与日常生活安全内容逻-重点知识点常见安全标志及其含义辑关系-关键词安全标志、含义、应用-板书设计列举常见安全标志，配以简洁明了的解释，方便学生记忆

③安全实践与团队协作重点知识点安全决策实践操作、团队合作与沟通技巧-关键词实践操作、团队合作、沟通、技巧-板书设计通过案例或情景模拟，展示安全决策的实际应用，强调团队协作的重要性-L作业布置完成安全决策流程图要求学生根据课堂所学，绘制安全决策的流程图，包括风险识别、-评估、选择方案、实施行动和反思结果等步骤安全标志家庭作业让学生在家观察周围环境中的安全标志，记录下来并说明其含义及-作用案例分析选取一个日常生活中的安全案例，让学生分析其中的风险和应对措施,并撰-作业布写分析报告置与反小组讨论作业分组讨论如何在学校或社区中提高安全意识，制定一个简单的安全宣传-馈计划

2.作业反馈-对安全决策流程图的批改检查学生是否正确理解和列出了安全决策的各个步骤，并给出具体的改进建议-安全标志作业点评确认学生是否能够正确识别和解释安全标志，对识别错误或理解不准确的地方给予指导-案例分析报告批改针对学生的分析报告，指出分析过程中的亮点和不足，指导学生如何更全面地评估风险和采取有效措施-小组讨论作业评价评估学生的安全宣传计划是否切实可行，是否考虑到了社区或学校的实际情况，并提供优化建议反思改进措施（-）教学特色创新创设情境教学通过多媒体动画和安全演练，为学生提供真实的安全情境体验，增强了学习的趣味性和实践性

1.互动式学习采用小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生主动参与，提高了课堂互动性和学生的积极性

2.

（二）存在主要问题教学组织方面课堂时间安排上，部分环节时间较为紧张，导致学生讨论和分享不够充分

1.教学评价方面作业反馈过程中，对学生的个性化指导不够细致，需要更针对性地帮助学生提升安全决策能力

2.

（三）改进措施,优化时间分配在今后的教学中，将适当调整各环节的时间，确保学生有足够的时间进行讨论和实践操作1提高评价针对性在作业批改和反馈环节，加强对学生个体差异的关注，提供更具体的改进建议，帮助学生针对性地提升安全知识和技能

2..例题一火灾逃生路线设计-题目如果你在家中突然遇到火灾，请设计一条安全的逃生路线，并说1明每一步需要注意的安全事项-答案从卧室出发，沿走廊前往最近的出口途中避开烟雾密集区域,低姿势前进，用湿毛巾捂住口鼻检查门把手温度，确保安全后打开门,沿预定的安全路线前往集合点.例题二地震时的自我保护-题目当地震发生时，你在教室内，应该如何自我保护？2-答案迅速蹲下，躲在坚固的课桌下，双手保护头部避免靠近窗户和外墙，以防玻璃破碎或墙壁倒塌.例题三野外遇险求救典型例-题目假设你和朋友们在野外迷路了，应该如何求救？题讲解3-答案保持冷静，寻找高处或有明显标志的地方发送求救信号使用手机或哨子等工具发出声音信号，同时尽量在原地等待救援，避免盲目行动.例题四陌生人求助的处理-题目一个陌生人向你求助，说他的家人受伤了，需要你帮忙打电话你4应该怎么做？-答案保持警惕，不要轻易跟随陌生人去陌生地方可以提出帮忙拨打求助电话，但最好在公共场合或有人在场的情况下进行.例题五溺水急救处理-题目如果你发现有人溺水，应该如何进行急救？5-答案立即大声呼救，寻求周围人的帮助如果条件允许，使用救生圈或任何可以漂浮的物体扔向溺水者，不要轻易下水等待专业救援人员到来或指导下的救援行动。