2024-2025学年小学生心理疏导与体育教学设计

学年小学生心理疏导与体育教学设计2024-2025学校授课教师1教II具授课地点学年小学生心理疏导与体育教学设计》主要围绕以下章节内容展开2024-2025第一章小学生心理发展特点及疏导方法

1.-小学生心理发展的一般规律-常见心理问题的识别与疏导-体育活动在心理疏导中的作用第二章体育教学与心理疏导相结合的策略

2.-体育教学内容的选择与设计-教学过程中关注学生心理需求的方法教学内・融入心理疏导的体育教学评价容第三章案例分析与实践操作

3.-案例分析•小学生心理疏导与体育教学相结合的成功案例-实践操作设计一堂心理疏导与体育教学相结合的课程第四章教师心理素养提升

4.-教师心理调适方法-提升教师心理疏导能力的途径-教师心理健康维护本章节内容紧密联系教材，注重实用性，旨在帮助教师更好地将心理疏导与体育教学相结合，提高学生的心理素质和身体素质培养学生良好的心理素质，提高情绪管理与自我认知能力

1.增强学生团队协作意识，提升人际交往与沟通能力

2.核心素培养学生健康生活习惯，提高运动技能与体能水平

3.养目标培养学生自主学习与创新能力，激发运动兴趣和潜能

4.,培养学生道德品质，提高公平竞争与社会责任感5重点借助体育活动有效疏导学生心理问题L教学中融入心理疏导，提高学生心理素质

2.激发学生运动兴趣，培养健康生活习惯

3.重点难难点点及解如何针对不同学生的心理需求进行个性化疏导

1.决办法如何在体育教学中平衡技能提升与心理疏导

2.如何引导学生树立正确的竞争与合作观念

4.解决办法及突破策略教师通过观察和交流，了解学生的心理特点，设计针对性强的体育活动

1.采用分组教学和差异化指导，关注每个学生的心理变化，提供个别化疏导

2.结合体育比赛和团队合作游戏，培养学生的公平竞争意识和团队协作能力

3.创设情境教学，激发学生兴趣，引导学生在运动中释放情绪，培养健康生活习惯

4.定期进行心理辅导课程，提高学生自我认知和情绪管理能力

5.教学方法

1.-探究法引导学生主动探索心理与体育的关系，提高问题解决能力-互动讨论法组织学生进行小组讨论，分享心理疏导与体育活动的经验，增强交流与合作-实践教学法设计丰富的体育活动，让学生在实践中体验心理疏导的效果，培养健康行为教学方教学手段

2.法与手-多媒体教学运用、视频等展示心理疏导与体育教学的案例，提高学生的学习PPT段兴趣-教学软件运用运动教学软件，辅助学生掌握运动技能，提高教学效果-网络资源利用网络资源开展心理健康教育，拓宽学生知识视野，促进个性化学习第一课时小学生心理发展特点及疏导方法

一、课堂导入（分钟）51同学们，大家好！今天我们要学习的是关于心理疏导与体育教学的内容首先,我.想请大家思考一下，你们在学习和生活中有没有遇到过困扰自己的问题呢？2学生回答后，总结看来大家在成长过程中都会遇到一些心理问题那么，如何.通过体育活动来帮助我们解决这些问题呢？这就是我们接下来要学习的内容

二、课文主旨内容探究（分钟）103,请同学们翻到教材的第一章，我们一起来了解一下小学生心理发展的一般规律4学生阅读后，提问请大家分享一下，你们认为小学生的心理发展有哪些特点？.5学生回答，教师总结小学生心理发展具有阶段性和连续性，他们的认知、情感、.意志等方面都在不断发展

6、心理疏导方法学习（分钟）15接下来，我们要学习如何识别和疏导常见的心理问题请同学们看教材中的案例，

1.思考如何通过体育活动来帮助案例中的同学教学过

2.学生讨论，教师引导在体育活动中，我们可以关注同学们的情绪变化，适时给程予鼓励和支持，帮助他们建立自信教师举例说明比如，有的同学在跑步时感到很吃力，我们可以鼓励他〃

3.坚持就是胜利，相信自己，你可以跑得更远！〃

四、体育活动设计与实践（分钟）101现在，让我们一起来设计一堂心理疏导与体育教学相结合的课程同学们分成小组，.每组设计一个体育活动，要求融入心理疏导元素2学生设计，教师巡回指导.3各小组分享设计成果，其他同学提出意见和建议.

4、课堂小结（分钟）5通过本节课的学习，我们了解了小学生心理发展特点及疏导方法，并尝试设计了心

1.理疏导与体育教学相结合的课程.希望同学们在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，帮助自己和小伙伴们更2好地成长第二课时体育教学与心理疏导相结合的策略

一、课堂导入（分钟）5同学们，上节课我们学习了小学生心理发展特点及疏导方法今天，我们要探讨

1.如何将心理疏导与体育教学相结合请大家思考一下，为什么说体育活动在心理疏导中具有重要作用？

2.

二、策略学习与实践（分钟）10请同学们翻到教材第二章，了解体育教学与心理疏导相结合的策略L教师讲解在选择和设计体育教学内容时，我们要关注学生的心理需求，创设有

3.趣、富有挑战性的教学情境学生实践以篮球教学为例，教师引导学生进行分组练习，注意观察学生的情绪

4.变化，适时给予疏导

三、案例分析（分钟）10请同学们看教材中的案例，分析案例中是如何将心理疏导与体育教学相结合的L学生讨论，教师总结在体育教学中，我们要关注学生的个体差异，因材施教,帮

5.助他们克服困难，建立自信

四、实践操作（分钟）10现在，让我们一起来实践一下请同学们分成小组，每组设计一个体育教学活动，

1.要求融入心理疏导策略学生设计，教师巡回指导

2.各小组分享设计成果，其他同学提出意见和建议

3.

五、课堂小结（分钟）5通过本节课的学习，我们掌握了体育教学与心理疏导相结合的策略，并进行了实践

1.操作希望同学们在今后的教学中，能够运用所学知识，提高学生的心理素质和身体素

2.质第三课时教师心理素养提升

一、课堂导入（分钟）5同学们，作为教师，我们要关注学生的心理健康，同时也要关注自己的心理素养

1.,请大家思考一下，如何提升自己的心理素养，以更好地开展心理疏导与体育教学？2

二、心理素养提升方法学习（分钟）10请同学们翻到教材第四章，了解提升教师心理素养的方法

1.教师讲解提升心理素养，首先要学会心理调适，保持良好的心态此外，我们

2.还要不断提升自己的心理疏导能力，关注心理健康学生分享请大家分享一下，自己在教学中是如何进行心理调适的？

3.

三、实践操作（分钟）10现在，让我们来进行一个心理调适的实践操作请大家闭上眼睛，跟随音乐，进

1.行深呼吸，放松身心学生实践，教师引导

2.

四、教师心理素养提升策略（分钟）101教师提出提升心理素养的策略，如参加心理培训、阅读心理学书籍、进行自我.反思等2学生讨论，教师总结.

3、课堂小结（分钟）5通过本节课的学习，我们了解了提升教师心理素养的重要性，并探讨了提升方法

1.希望同学们在今后的教育教学工作中，能够不断提升自己的心理素养，为学生的心

2.理健康成长保驾护航本教学过程注重实践性和实用性，结合课文内容，突出全文侧重点，旨在帮助教师和学生掌握心理疏导与体育教学相结合的方法和策略，提高学生的心理素质和身体素质

一、拓展资源心理学书籍推荐学生阅读《小学生心理学》、《怎样与孩子沟通》等书籍，以深L入了解小学生心理发展特点及疏导方法教育教学视频观看有关心理疏导与体育教学相结合的优质教育教学视频，如《如

3.何运用体育活动进行心理疏导》、《体育教学中的心理辅导策略》等同行经验分享搜集并学习其他教师在心理疏导与体育教学方面的成功案例和经验，

4.以便为教学提供有益借鉴

二、拓展建议组织学生参加心理讲座或培训，提高他们对心理健康的认识，掌握心理调适方法

1.鼓励学生参加各类体育俱乐部或兴趣小组，培养团队协作精神和运动兴趣教学资

2.源拓展

3.建议学生利用课余时间进行户外活动，如徒步、骑行等，以增强体能，提高心理素质教师可以开展课题研究，深入了解心理疏导与体育教学相结合的理论和实践，不

4.断提升自身教学水平鼓励学生参与教育教学实践活动，如担任班级心理委员、组织体育活动等，提高他

5.们的组织协调能力和心理疏导能力请结合本章内容，撰写一篇关于心理疏导在体育教学中的应用的小论文，要求不少

1.于字800举例论心理疏导在小学体育教学中的应用结论通过论述，阐述了心理疏导在小学体育教学中的重要性，提出了在教学中运用心理疏导的方法和策略，为提高小学生心理素质和身体素质提供了理论支持设计一个结合心理疏导的体育教学活动，要求详细说明活动目标、内容、步骤及预

2.期效果举例心理疏导与接力跑教学活动活动目标培养学生团队协作精神，提高学生的自信心和抗挫折能力活动内容接力跑比赛，每组四名同学，分为两个阶段进行课后作活动步骤业第一阶段开展接力跑比赛，鼓励学生积极参与，关注学生心理变化a.第二阶段比赛结束后，组织学生进行心得交流，分享心理感受b.预期效果通过活动，使学生体会到团队合作的重要性，提高心理素质分析一个你认为在体育教学中存在的心理问题，并提出相应的疏导策略

3.举例学生在体育课上害怕失败，不敢尝试新项目疏导策略鼓励学生勇敢尝试，树立〃失败乃成功之母〃的观念a.创设轻松愉快的教学氛围，降低学生心理压力b.适时给予学生正面反馈，增强他们的自信心c.针对本节课学习的内容，为你的同学设计一份心理疏导小贴土，要求至少包括三

4.个建议举例遇到困难时，要相信自己，勇敢面对a.学会与同学分享喜悦和烦恼，增进彼此了解b.积极参加体育活动，提高心理素质和身体素质c.撰写一篇教学反思，总结自己在心理疏导与体育教学方面的优点和不足，并提出改

5.进措施举例优点能够关注学生心理需求，适时给予疏导不足在教学方法上还有待创新，未能充分调动学生积极性改进措施学习更多心理疏导方法，提高自身教学水平；尝试运用多样化的教学手段，激发学生学习兴趣

一、课堂小结本节课，我们学习了小学生心理发展特点及疏导方法、体育教学与心理疏导相结合的策略以及教师心理素养提升的重要性通过学习，我们了解到心理疏导在体育教学中的关键作用，并掌握了以下要点.小学生心理发展具有阶段性和连续性，教师需关注学生心理需求，适时给予疏导

1.体育教学与心理疏导相结合，可以提高学生心理素质和身体素质2教师要关注自身心理素养的提升，以更好地开展教育教学工作

3.

二、当堂检测为了检验同学们对本节课内容的掌握程度，特设置以下检测题目.请简述小学生心理发展的一般规律

1.请举例说明体育活动在心理疏导中的作用2如何在体育教学中关注学生的心理需求？

3.课堂小教师提升心理素养的方法有哪些？

4.结，当堂设计一个结合心理疏导的体育教学活动，要求说明活动目标、内容、步骤及预期效检测

5.果同学们，请根据自己的理解和掌握，认真完成以下检测题目完成后，我们将进行课堂交流，共同探讨和学习【答案参考】小学生心理发展的一般规律认知、情感、意志等方面不断发展，具有阶段性和连

1.续性.体育活动在心理疏导中的作用帮助学生释放压力，提高自信心，培养团队合作2精神等在体育教学中关注学生心理需求的方法观察学生情绪变化，适时给予鼓励和支持，

3.创设有趣、富有挑战性的教学情境等教师提升心理素养的方法参加心理培训、阅读心理学书籍、进行自我反思等

4.设计示例

5.活动目标培养学生团队协作精神，提高学生的自信心和抗挫折能力活动内容接力跑比赛，每组四名同学，分为两个阶段进行活动步骤第一阶段开展接力跑比赛，鼓励学生积极参与，关注学生心理变化a.第二阶段比赛结束后，组织学生进行心得交流，分享心理感受b.预期效果通过活动，使学生体会到团队合作的重要性，提高心理素质。