2024-2025学年动画制作与校园霸凌防治的教学设计

学年动画制作与校园霸凌防治的教2024-2025学设计主备人备课成员

1.课程名称动画制作与校园霸凌防治程本

2.教学年级和班级八年级息

3.授课时间2024年10月第二周，周三上午第三节课

4.教学时数2课时（90分钟）基本课程将结合信息技术课本中动画制作的知识点，让学生在学习技能的同时，关注校园霸凌问题，通过信创作动画短片提高同学们的防范意识心本课程旨在培养学生以下核心素养信息素养、法治素养、人文素养和审美素养通过学习动画制作技养能，学生能运用信息技术手段表达观点，提升信息素养；结合校园霸凌防治主题，增强法治意识，培养标目析尊重他人、公平正义的价值观；通过创作过程中的团队协作，提高沟通能力和人文素养；同时，关注动分画审美，提升审美素养，培养创新精神和实践能力这些素养目标与新课标要求相契合，有助于学生全核素面发展.八年级学生已具备一定的信息技术基础，能够使用基本的软件工具，对动画制作有一定兴趣和好奇心在知识层面，学生对动画制作的基本概念和流程有所了解，但深入的技术操作和创意设计能力有待提高能力上，学生的动手实践能力和团队协作能力参差不齐，部分学生表达能力和创新思维较强，而部分学学情生则较为内向，需要鼓励和引导分析在素质方面，学生普遍具备较好的道德观念，但对于校园霸凌的认识可能较为表面，需要通过课程深入探讨和反思学生的行为习惯方面，个别学生可能存在注意力不集中、课堂纪律松散的问题，这对课程学习有一定影响学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教学方法选择米用项目导向学习法，结合讲授、讨论和案例研究，学引导学生自主学习，提高实践操作能力方

2.教学活动设计开展角色扮演活动，让学生模拟校园霸凌场景，增强法同理心；组织小组合作，进行动画制作实验，提高团队协作能力；设计与互动游戏，激发学生学习兴趣，巩固知识点策

3.教学媒体使用运用多媒体课件、网络资源和动画制作软件，辅助教略学，提高课堂效果同时鼓励学生利用手机、平板等移动设备，随时随地进行学习和创作教L导入环节（5分钟）学利用多媒体播放一部关于校园霸凌的动画短片，引发学生思考随后提过出问题“你们在生活中遇到过类似的情况吗？我们应该如何预防和应程对校园霸凌？”通过创设情境、提出问题，激发学生的学习兴趣和求知设欲

2.讲授新课（15分钟）

（1）回顾动画制作的基本概念和流程，为新课做好铺垫2介绍本节课的教学重点利用动画制作软件，制作一部关于校园霸计凌防治的动画短片3讲解动画制作软件的基本操作，如导入素材、设置动画效果、添加音效等4强调创作过程中要关注校园霸凌的主题，结合教材内容，引导学生思考如何通过动画传递正能量

3.巩固练习15分钟1学生分组进行动画制作练习，教师巡回指导2针对学生在制作过程中遇到的问题，组织讨论和解答3学生展示作品，互相评价，教师总结并给予建议

4.课堂提问5分钟教师针对动画制作过程中可能出现的问题，提出以下问题1在制作动画时，如何确保画面流畅？2如何运用动画效果表达校园霸凌的主题？3在团队合作中，如何分工协作，提高效率？学生回答问题，教师点评并总结

5.创新教学环节5分钟1组织学生进行角色扮演，模拟校园霸凌场景，让学生站在不同角色的角度思考问题2鼓励学生发挥创意，设计独特的动画角色和场景3引导学生关注动画审美，提高作品的艺术性

6.核心素养能力拓展5分钟1组织学生讨论如何通过动画短片传递校园霸凌防治的信息？2引导学生思考在现实生活中，我们应该如何践行法治精神，关爱他人？3鼓励学生发表自己的观点，提高沟通能力和人文素养

7.课堂总结与作业布置5分钟1教师对本节课的学习内容进行总结，强调动画制作与校园霸凌防治的结合2布置作业完成一部关于校园霸凌防治的动画短片，要求创意独特、知识主1题.明动确画制作基础知识点梳-动画的定义与分类理-动画制作的基本流程构思、剧本、分镜、角色设计、场景设计、动画制作、后期制作-动画制作软件的基本功能与操作

2.校园霸凌防治知识-校园霸凌的定义与形式-校园霸凌的影响与危害-预防校园霸凌的方法与策略-遇到校园霸凌时的应对措施

3.动画制作与校园霸凌防治的结合-利用动画制作技能表达校园霸凌防治的主题-创作动画短片时应关注的法律、道德和审美问题-动画短片在校园霸凌防治宣传中的应用

4.信息技术与法治素养的结合-信息技术在校园霸凌防治中的作用-法治观念在动画创作中的体现-提高学生信息技术与法治素养的途径

5.团队合作与沟通能力-动画制作过程中的角色分工与协作-提高团队合作效率的方法与技巧-沟通在团队合作中的重要性

6.创新思维与实践能力-动画创作中的创新思维培养-动手实践在动画制作中的作用-提高学生创新思维与实践能力的策略

7.审美素养与艺术表现-动画审美的基础知识-动画作品中的艺术表现手法教学-在本提次高动学画生制审作美与素校养园的霸途凌径防治的教学中，我发现学生们对动画制作表反思现出浓厚的兴趣，尤其是结合校园霸凌这一主题，大家都能积极参与，投入到创作中去以下是我在教学过程中的几点反思

1.教学方法的选择项目导向学习法在实践中取得了较好的效果，学生们在分组合作中相互学习、共同进步但在教学过程中，我发现部分学生对动画制作软件的操作还不够熟练，需要在今后的教学中加强个另ij辅导

2.课堂互动在课堂提问和讨论环节，学生们能够积极思考、踊跃发言，对校园霸凌问题有了更深入的认识但在提问时，要注意引导学生们从不同角度思考问题，提高他们的思维品质

3.教学内容结合课本知识，本次教学让学生们了解了动画制作的基本流程，并能够将其运用到校园霸凌防治主题的创作中但在教学过程中，我发现部分学生对法治素养的认识还不够深入，需要在今后的教学中加强法治教育

4.创新教学环节角色扮演和动画创作让学生们充分发挥了创意，提高了他们的实践能力但在评价学生作品时，要注重审美素养的培养，引导学生们关注动画的艺术表现

5.教学效果从学生们提交的动画作品来看，大多数同学能够较好地完成教学任务，达到了预期的教学目标但也有部分同学在创作过程中遇到了困难，需要在课后加强个别辅导，提高他们的自信心

6.学生核心素养培养本次教学旨在培养学生们的信息技术、法治、人文和审美素养在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，提高教学效果板

①动画制作知识点书-动画定义与分类设-制作流程构思一剧本一分镜一设计一制作一后期计-软件操作导入一动画效果一音效

②校园霸凌防治知识点-霸凌定义与形式-危害与影响-预防策略法治意识一关爱他人一团队协作-应对措施勇敢说“不”一寻求帮助一保护自己

③核心素养与能力-信息素养技术操作一创新设计-人文素养沟通协作一同理心-审美素养艺术表现一动画审美板书设计采用图文结合的方式，以简洁明了的线条和关键词，突出重点知识点同时，加入有趣的动画角色插图，提高板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性教

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评价学学生在动画制作过程中的技能掌握和法治观念的应用评

2.小组讨论成果展示评价各小组在讨论校园霸凌防治策略时的深度和价广度，以及动画作品的主题表达和创意设计与

3.随堂测试通过简答题或操作题，测试学生对动画制作软件操作和校反园霸凌防治知识的掌握程度馈

4.动画作品评价从技术性、艺术性和主题表达三个方面评价学生创作的动画短片，重点关注作品在校园霸凌防治宣传中的实际应用价值O

5.教师评价与反馈针对学生在课堂上的表现、讨论成果、测试成绩和动画作品，给予及时、具体的评价和反馈，指导学生改进学习方法，提高技能水平和核心素养在教学评价过程中，注重以下方面-鼓励学生积极参与，表彰表现优秀的学生，激发学习兴趣-关注学生个体差异，给予不同层次的学生个性化指导和反馈-引导学生自我评价和反思，培养自主学习能力-激发学生的创新思维和实践能力，提高动画作品的艺术表现-强化法治教育，提升学生在校园霸凌防治中的责任意识和行动能力课后

1.拓展内容拓展-阅读材料《校园霸凌的心理学分析》-视频资源《动画制作技巧提升》-实践项目参观当地法院或法律讲座，了解法律在校园霸凌防治中的作用

2.拓展要求-鼓励学生阅读《校园霸凌的心理学分析》，深入理解校园霸凌的心理原因和影响-观看《动画制作技巧提升》视频，学习更多动画制作技巧，提升自己的作品质量-参与实践项目，让学生亲身体验法律在校园霸凌防治中的重要性，增强法治意识-学生在课后进行自主学习，教师提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供学习资源等-学生完成拓展学习后，需提交一份学习心得或小报告，分享自己的学习成果和感悟。