2024-2025学年积极情绪与小学教学设计的关系

学年积极情绪与小学教学设计的关系2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章2024-2025学年积极情绪与小学教学设计的关系节名称）本节课的主要教学内容来自《小学心理健康教育》教材第五单元〃情绪的小秘密〃，重点探讨积极情绪与教学设计的关系教学内容主要包括积极情绪的定义、积极情教学内容分绪对学习的影响以及如何在教学设计中融入积极情绪元素与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了基本情绪类型，并学会了识别和表达自己的情绪在此基础上，本节课将引导学生进一步认识到积极情绪对学习的重要性，并析在实际教学设计中运用相关策略，提高学习效果核心本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力《小学心理健康教育》教材强调的情感识别与管理能力，通过学习使学生能够

1.准确识别并表达自己的积极情绪；

2.理解积极情绪对个人学习和集体氛围的正面影响；

3.创造性地将积极情绪融入教学设计中，以提升学习体验和效素养率；

4.增强团队合作意识，学会在小组活动中运用积极情绪促进互助与共享这些目标与新教材要求相符合，注重学生情感素养的提升，为终身学习和社交能力打下坚实基础目标

1.教学重点-本节课的核心内容是积极情绪的识别、表达及其在教学设计中的应用重点包括-区分积极情绪的不同类型，如快乐、满足、兴奋等-理解积极情绪对提高学习动机、增强记忆力、促进创造性思维的作用教学难点与-掌握在教学活动中融入积极情绪的策略，如通过游戏、故事、情境创设等方式激发学生的积极情绪重点教师在教学过程中应针对性地讲解和强调这些内容，确保学生能够深刻理解并实际应用

2.教学难点-难点内容在于如何让学生从理论认识到实际操作，具体难点包括-学生在实际情境中准确识别并表达自己的积极情绪，尤其是在面对挑战和困难时-设计教学活动时，学生难以把握如何自然地融入积极情绪元素，而不是生硬地附加-在小组合作中，学生需要学会如何利用积极情绪来提升团队整体的协作效率和氛围针对以上难点，教师应采用案例教学、小组讨论、角色扮演等教学方法，帮助学生突破难点，实现知识到能力的转化

1.教材《小学心理健康教育》教材第五单元相关内容，确保每位学生人手一本

2.辅助材料收集积极情绪相关的图片、图表，剪辑积极情绪影响学习的短视频，准备在教学过程中展示教学资源准

3.实验器材无需特殊实验器材

4.教室布置将教室分为小组讨论区，每组配备白板或画纸、彩笔等，便于学生记备录和展示讨论成果同时，设置一个中央展示区，用于学生分享和交流教室环境温馨舒适，有助于营造积极情绪氛围

1.导入环节（5分钟）-教师通过播放一段轻松愉快的音乐，让学生跟随音乐做简单的身体运动，引导学生感受积极情绪-教师提出问题〃你们觉得刚才的音乐和运动让你们有什么感觉？〃你们在学习时，有没有遇到过特别开心、兴奋的时刻？〃通过这些问题，激发学生对积极情绪的好奇心和求知欲

2.讲授新课（15分钟）-教师引导学生回顾已学的情绪类型，重点讨论积极情绪的定义和特点-教师讲解积极情绪对学习的影响，如提高注意力、增强记忆力、促进创造性思维等，并结合实际案例进行分析-教师介绍如何在教学设计中融入积极情绪元素，如通过故事、游戏、情境创设等方法

3.巩固练习（10分钟）教学过程设-教师分组让学生讨论以下问题〃你们在学习中遇到过哪些积极情绪？〃〃请举例说明积极情绪如何帮助你们更好地学习〃计-各小组分享讨论成果，教师点评并总结，强调积极情绪的重要性-教师出示一些教学设计案例，让学生判断其中是否融入了积极情绪元素，并说明理由

4.课堂提问与互动（10分钟）-教师针对课堂内容进行提问，检查学生对积极情绪的理解和掌握程度-教师邀请学生上台展示自己的教学设计，并让其他同学评价和提出建议-教师引导学生关注如何在实际教学中运用积极情绪，促进双边互动，培养学生的创新能力和解决问题的能力

5.创新教学与实践（5分钟）-教师提出个教学场景，如〃设计个关于春天的主题活动〃，要求学生运用积极情绪元素进行设计-学生分组进行讨论和设计，教师巡回指导，给予建议和鼓励-各小组分享设计成果，教师点评并进行总结

6.课堂小结（5分钟）-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调积极情绪在教学设计中的重要性-学生分享学习心得，教师鼓励学生在今后的学习和生活中积极运用所学知识

7.课后作业（课后自主完成）-让学生结合本节课所学，设计一个融入积极情绪的教学活动，并写明设计思路和预期效果

1.知识与技能-学生能够准确理解和描述积极情绪的定义及其对学习的影响-学生掌握了在教学设计中融入积极情绪的方法和策略，如利用故事、游戏、情境创设等手段-学生能够在实际教学场景中设计出具有积极情绪元素的教学活动，提升学习体验和效率

2.过程与方法-学生通过小组讨论、分享和交流，提高了团队合作意识和沟通能力-学生通过分析案例、进行教学设计实践，培养了问题解决能力和创新思维-学生在课堂提问和互动中，加深了对积极情绪与学习关系理解，提升了自我表达和倾听他人意见的能力学生学习效果

3.情感态度与价值观-学生认识到积极情绪对个人学习和成长的重要性，愿意在实际生活中积极运用所学知识-学生在课堂活动中体验到积极情绪的止面影响，增强了面对挑战和困难时的积极心态-学生在小组合作中学会了尊重他人、欣赏他人，培养了积极的人际关系和良好的集体氛围

4.核心素养能力-学生在情感识别与管理能力方面得到提升，能够更好地识别和表达自己的积极情绪-学生在自主学习、团队合作、问题解决等方面表现出较强的能力，为终身学习打下坚实基础L例题一题目请设计一个数学课堂导入活动，目的是让学生在学习新知识前感受到积极情绪，提升学习兴趣答案教师可以设计一个〃数学猜谜〃游戏，通过有趣的数学谜语引导学生积极思考，激发学生的好奇心和求知欲典型

2.例题二例题题目在语文课堂中，如何利用积极情绪提高学生的阅读兴趣？讲解答案教师可以选择篇富有情感色彩的文章，通过T青景剧表演、角色扮演等方式，让学生在体验中感受文章的情感，从而提高阅读兴趣

3.例题三题目在英语课堂中，如何运用积极情绪帮助学生更好地记忆单词？答案教师可以将单词学习与趣味游戏相结合，如单词接龙〃、〃拼写比赛〃等，让学生在轻松愉快的氛围中记忆单词，提高记忆效果

4.例题四题目在科学课堂中，如何利用积极情绪引导学生探索自然界？答案教师可以组织学生进行户外观察活动，如观察植物的生长、动物的行为等，让学生在亲近自然的过程中感受科学的魅力，激发探索欲望

5.例题五题目如何在道德与法治课堂中运用积极情绪，帮助学生树立正确的价值观？答案教师可以通过讲述感人至深的故事、分享身边的榜样事例，引导学生体验正面的道德情感，从而树立正确的价值观板书设计

①重点知识点-积极情绪的定义与类型-积极情绪对学习的影响-教学设计中融入积极情绪的方法

②关键词-快乐、满足、兴奋・注意力、记忆力、创造性思维-故事、游戏、情境创设

③核心句J积极情绪提升学习体验和效率”J通过游戏和情境创设激发积极情绪J设计教学活动时要自然融入积极情绪“板书设计示例\\\积极情绪与教学设计0—定义与类型I团一快乐I0—满足I*1—兴奋回一对学习的影响I0—提升注意力I0-增强记忆力I」促进创造性思维1—融入方法团一故事引导0—游戏互动1—情境创设\\\板书设计采用树状图结构，条理清晰，重点突出同时，使用不同颜色的粉笔标注关键词和核心句，增强艺术性和趣味性，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。