2024-2025学年小学生心理发展与教育教学设计

学年小学生心理发展与教2024-2025育教学设计主备人备课成员课程名称《心理健康与成长》

1.教学年级和班级小学四年级

2.课授课时间年月日（第节）程

3.202410157基教学时数分钟

4.45本课程内容本节课将结合课本内容，针对小学生心理发展特点，探讨如何培养良好信的学习习惯和情绪管理能力通过互动讨论、案例分析等形式，引导学生认识到心息理健康的重要性，并在实际学习生活中学会运用相关策略核本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的自我认知与情绪管理能力，提升社交互动心中的沟通技巧，以及发展问题解决与决策的初步能力通过课程学习，学生将能够素养认识并表达自己的情感与需求，形成积极的自我概念；学会倾听、理解他人，

1.

2.目提升同理心，发展良好的人际交往能力；面对问题与挑战时，能够运用所学策略

3.标进行初步的问题分析与决策，培养解决问题的基本素养以上目标与新课标中小学分析生心理发展要求紧密关联，旨在助力学生全面发展本节课的教学对象为小学四年级学生，他们在知识层面已具备基本的认知能力和一定的学习经验，但对于心理健康与情绪管理的深入理解仍处于起步阶段在能力方面，学生具有较强的模仿能力和好奇心，但独立思考和问题解决能力尚在发展中在素质方面，学生表现出不同程度的自我意识、合作精神和责任感在行为习惯上，四年级学生逐渐形成稳定的学习习惯，但部分学生仍存在注意力分学散、自我管理能力较弱等问题，这对课程学习有一定影响此外，学生在面对挑战情时，情绪波动较大，需要引导他们学会控制和表达情绪分析结合课本内容，本节课将针对学生现有的知识、能力、素质及行为习惯进行有针对性的教学设计，帮助他们更好地认识自我，提升情绪管理能力，培养良好的人际交往与问题解决素养，为学生的全面发展奠定基础学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型师生互动设计二次备课步教本节课将米用以下教学方法与策略

1.讲授法通过简明扼要的讲解，引导学学生理解心理健康的基本概念和情绪管理的重要性；

2.小组讨论组织学生方分组讨论实际案例，促进互动交流，深化对课程内容的理解；

3.角色扮演法设计情境模拟活动，让学生在角色扮演中体验不同情绪，培养同理心；

4.与教学游戏运用课本中推荐的情绪管理游戏，增强课堂趣味性，提高学生参策与度在教学过程中，适时运用多媒体课件、情绪卡片等教学媒体，以直略观、生动的方式展示教学内容，帮助学生更好地掌握课程要点首先，我会以一个简短的导入活动开始我们的课程，以引起学生对主题的兴教趣学

1.导入（5分钟）过〃同学们，早上好！在我们开始今天的课程之前，我想请大家闭上眼睛，回程想一下上个星期你们都遇到了哪些让你们感到开心或者难过的事情准备好了吗？现在，请慢慢睁开眼睛，和旁边的小伙伴分享一下你的感受〃

2.课程内容讲解（15分钟）〃同学们，我们知道情绪可以是快乐的，也可以是伤心的，但你们知道吗？这些情绪对我们的学习和生活有着很大的影响今天，我们将学习如何更好地理解和管理我们的情绪〃我将利用PPT展示课程的主要内容，包括情绪的类型、情绪的影响以及情绪管理的重要性我会结合课本中的案例，讲解如何通过自我认知和有效的策略来管理情绪

3.案例分析与小组讨论（15分钟）〃现在，请同学们打开课本第25页，那里有一个小明的故事小明在遇到困难时，他的情绪是如何影响他的行为的？请你们分小组讨论，并思考如何帮助小明更好地管理他的情绪〃学生将分小组进行讨论，我会巡回指导，帮助学生深入理解情绪对行为的影响，并引导他们探讨有效的情绪管理方法

4.角色扮演活动（15分钟）〃接下来，我们将进行角色扮演活动每组将选择一个情境，扮演不同的角色，尝试使用我们刚刚讨论过的情绪管理策略〃

5.课堂总结与反思（10分钟）〃同学们，今天的角色扮演活动做得非常棒！你们都学到了哪些管理情绪的好方法呢？现在，我想请几位同学来分享一下他们的感受和学到的技巧〃在学生分享后，我会进行课堂小结，强调情绪管理的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践

6.课后作业布置（5分钟）〃今天的作业是，请大家写一篇关于今天课堂上你学到的情绪管理技巧的小短文，并分享个你计划如何在生活中应用这些技巧的例子〃

7.课程结束（5分钟）〃好了，同学们，今天的课就到这里记得完成你们的课后作业，我们下次课会继续探讨更多关于心理健康的话题下课前，我想请大家再次闭上眼睛，深呼吸，放松一下希望你们今天都有一个美好的一天！〃教

1.拓展资源学-推荐阅读《小学生心理健康教育》系列图书，其中包资含了许多与情绪管理相关的案例和实用技巧，可以帮助学源生更好地理解和掌握情绪管理方法拓-视频资料学校图书馆或多媒体资源中心提供的心理健展康教育视频，特别是关于情绪管理的部分，能够以生动形象的方式向学生展示情绪管理的实际应用-心理健康宣传册学校心理咨询室或社区服务中心提供的心理健康宣传册，这些资料通常包含了情绪管理的自我评估工具和简单的策略

2.拓展建议-鼓励学生进行情绪日记的记录，每天写下自己的情绪变化和感受，通过自我观察来提高对情绪的认识和管理能力-组织学生参与学校或社区的心理健康讲座，让他们从专业人士那里获取更多关于情绪管理的知识和技巧-在课堂外设置一个“情绪角”，学生可以在这里阅读与情绪管理相关的书籍，或者进行小组讨论，分享彼此的情绪管理经验-建议学生尝试在家中与父母一起进行情绪管理的练习，通过家庭互动，增强情绪管理技巧的实际应用-鼓励学生参与学校组织的角色扮演活动或心理剧，通过模拟不同的生活场景，学习如何在现实生活中有效应对情绪挑战课

1.情绪管理日志请同学们在课后连续三天记录自己的情后绪变化，每天至少记录三件让你感到开心或难过的事情，作业并尝试分析这些情绪产生的原因，以及你是如何应对这些情绪的举例-第一天今天数学考试得了满分，我很开心原因是最近我努力学习，这个成绩是对我的肯定我应对的方式是和好朋友分享了我的喜悦-第二天体育课上，我不小心摔倒了，感到很疼，有点难过原因是摔倒让我感到身体不适我应对的方式是深呼吸，告诉自己要坚强

2.案例分析请结合课本第25页小明的故事，思考以下问题并撰写答案-小明为什么感到沮丧？-小明可以用哪些方法来管理他的情绪？-如果你是小明的好朋友，你会如何帮助他？举例:-小明感到沮丧是因为他在比赛中输了，觉得自己不够优秀-小明可以通过与朋友倾诉、进行深呼吸练习、进行积极的自我暗示等方法来管理情绪-如果我是小明的好朋友，我会安慰他，告诉他比赛输赢并不重要，关键是要从失败中吸取经验，努力提高

3.家庭互动任务与家长一起讨论以下问题，并记录下来-家长分享一个他们遇到困难时如何管理情绪的例子-学生和家长们一起探讨家庭中可以如何互相支持，共同管理情绪举例-爸爸在工作中遇到了困难，他通过运动来释放压力，调整情绪-我们可以一起制定家庭情绪管理计划，比如每周进行一次家庭情绪分享会，互相鼓励和支持

4.情绪管理小技巧请同学们结合所学内容，创作一个情绪管理小技巧的海报，内容包括-一个吸引人的标题-介绍一种情绪管理技巧-画出与技巧相关的图示或场景举例-标题快乐呼吸法-技巧介绍当你感到紧张或不安时，尝试进行深呼吸深吸气，慢慢呼出，重复几次，帮助你平静下来-图示画出个人正在进行深呼吸的场景，旁边标注呼吸的步骤

5.情绪管理故事创作请同学们编写一个关于情绪管理的故事，故事中需要包含以下要素-主人公一个四年级的小学生-情境主人公在学校的某个场景中遇到了情绪挑战-解决方案主人公运用所学的情绪管理技巧解决了问题举例-主人公小华-情境小华在课堂上被老师批评了，感到很沮丧-解决方案小华在下课后找到一个安静的角落，进行了深呼吸练习，并对自己说“我下次一定要努力，不再犯同样的错误”这样他渐渐平静下来，重新找回自信反

（一）教学特色创新思

1.情境模拟与角色扮演通过设计情境模拟和角色扮演活改动，让学生在实践中感受情绪变化，增强了学生对情绪管进理的直观体验，提高了学习的互动性和参与感措

2.课堂与生活的结合将情绪管理的教学内容与学生的日常生活紧密结合，鼓励学生在生活中实践所学技巧，增强了教学内容的实用性和针对性施

（二）存在主要问题

1.教学组织方面在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为分组不够科学或讨论主题不够吸引学生兴趣

2.教学评价方面目前对学生的情绪管理能力评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏更加全面和连续的评价体系

（三）改进措施针对教学组织的问题，我计划在今后的教学中，更加细致地观察学生的性格和兴趣，合理分组，确保每个学生都能在小组活动中积极参与同时，我会丰富讨论主题，使之更贴近学生的生活实际，提高他们的参与热情针对教学评价的问题，我打算建立一个更为系统的评价体系，包括定期的情绪管理日记检查、学生在家庭和学校中的实际表现反馈，以及同伴评价等这样的多元评价方式能够更全面地了解学生的学习进展，及时调整教学策略，以提高教学效果此外，我还计划定期与家长沟通，了解学生在家庭环境中的情绪管理情况，以便形成家校合力，共同促进学生的心理健康发展课在本节课中，我们共同学习了情绪管理的重要性，了解了情绪对我们的生活和学习的影响，以及如何通过自我认知堂和有效的策略来管理T青绪通过讲授、讨论、角色扮演小等多种形式，我们深入探讨了情绪管理的技巧和方法在课堂小结环节，我希望同学们能够回顾一下我们今天的结学习内容，分享自己在课堂上的收获和感受请同学们思考以下几个问题当

1.你学到了哪些情绪管理的新技巧？堂2•你如何埋解情绪对生活和学习的影响？

3.你打算如何在生活中应用所学的情绪管理技巧？同检时，为了检测同学们对本节课内容的掌握情况，我将进行测当堂检测检测内容包括情绪管理的概念、情绪对生活和学习的影响，以及情绪管理技巧的应用我会通过提问、小测验或实际操作等形式进行检测，以确保同学们能够真正理解和掌握本节课的内容在课堂小结和当堂检测的过程中，我希望同学们能够积极参与，勇于表达自己的观点和想法这不仅能够帮助你们更好地巩固所学知识，还能够培养你们的思维能力和表达能力同时，我也会根据同学们的表现给予及时的反馈和指导，帮助你们进一步提高情绪管理的能力。