2024-2025学年中职生反霸凌角色扮演教学设计方案

学年中职生反霸凌角色扮演教学设计方案2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容选自《中等职业学校心理健康教育教材》中“反霸凌”章节，重点包括霸凌的定义、类型、影响以及应对策略与学生已有知识的联系在于，学生在先前的社会学习和生活中，对校园欺凌已有初步的认识，了解一些基本的道德规范和人际关系处理方法本节内容将在此基础上，深化学生对反霸凌知识的理解，提高他们在实际情境中运用角色扮演技巧，有效预防和处理霸凌事件的能力

二、核心素养目标本节课围绕反霸凌主题，致力于培养学生以下核心素养增强同理心，提升人际沟通与团队协作能力；培养批判性思维，提高问题分析与解决能力；加强自我保护意识，提升自我调节与情绪管理能力通过角色扮演等形式，使学生在实践中内化反霸凌观念，形成积极向上的校园氛围，促进个体与社会和谐发展

三、重点难点及解决办法本节课的重点在于使学生掌握反霸凌的策略和方法，难点在于如何将理论知识转化为实际角色扮演中的行为表现重占・

1.理解并区分不同类型的霸凌行为

2.掌握有效的反霸凌应对策略难点

1.在实际情境中，学生难以将反霸凌理论灵活运用

2.角色扮演时，学生可育/法准确把握角色情感，影响教学效果解决办法与突破策略

1.通过案例分析、小组讨论，加深学生对霸凌类型和应对策略的理解

2.创设多样化情境，进行角色扮演练习，提高学生的实际应用能力

3.教师进行示范，引导学生注意角色情感的表达，培养学生的同理心

4.鼓励学生互相反馈、总结，从实践中不断调整和完善反霸凌行为

四、教学方法与策略本节课采用案例研究、讨论与角色扮演相结合的教学方法首先，通过案例研究，引导学生了解霸凌现象，分析案例中的人物行为及其后果接着，组织学生进行小组讨论，共同探讨反霸凌策略在此基础上，设计角色扮演活动，让学生模拟实际情境，运用所学知识进行互动此外，运用多媒体教学手段，展示相关视频、图片等资料，增强学生对反霸凌的认识通过以上教学策略，激发学生兴趣，提高课堂参与度，促进知识内化与实践能力的提升

五、教学实施过程

1.课前自主探索-教师活动-发布预习任务通过学校在线学习平台，发布关于反霸凌的预习资料，包括PPT、相关视频和阅读材料，明确预习目标和要求-设计预习问题围绕“什么是霸凌”和“霸凌的类型”，设计具有探究性的问题，引导学生思考-监控预习进度通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈-学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求阅读预习资料，初步了解反霸凌的概念-思考预习问题针对提出的问题，独立思考并记录自己的理解-提交预习成果将预习笔记或问题通过平台提交-教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立探索，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和进度监控-作用与目的-为课堂学习反霸凌知识做好准备-培养学生的独立思考和自主学习能力

2.课中强化技能-教师活动-导入新课通过一个真实的反霸凌案例视频，引出本节课的主题-讲解知识点详细讲解反霸凌的策略和应对方法，结合案例进行分析-组织课堂活动设计角色扮演活动，让学生模拟不同霸凌情境，实践反霸凌技巧-解答疑问针对学生在活动中遇到的问题，提供及时解答-学生活动-听讲并思考认真聆听讲解，对反霸凌策略进行深入思考-参与课堂活动在角色扮演中，积极实践反霸凌方法-提问与讨论在小组内或课堂上提出疑问，参与讨论-教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解和案例分析，帮助学生理解反霸凌策略-实践活动法通过角色扮演，让学生在实际情境中应用反霸凌技巧-合作学习法通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作-作用与目的-加深对反霸凌策略的理解，并掌握实际应用技巧-培养学生的团队合作和沟通能力

3.课后拓展应用-教师活动-布置作业根据课堂内容，布置相关的课后作也，如撰写反霸凌行动计划-提供拓展资源分享更多反霸凌的相关书籍和在线资源，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给出个性化的反馈-学生活动-完成作业认真完成课后作业，巩固课堂所学-拓展学习利用教师提供的资源，深入了解反霸凌的其他方面-反思总结对学习过程进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生通过反思，促进自我提升-作用与目的-巩固反霸凌知识和技能-通过反思和总结，帮助学生持续改进学习方法，提升自我保护能力

六、拓展与延伸为了进一步加深学生对反霸凌知识的理解，以下提供与本节课内容相关的拓展阅读材料,鼓励学生在课后进行自主学习和探究

1.《校园霸凌的预防与干预》本书从心理学、教育学等多角度分析校园霸凌现象，提供了一系列预防与干预措施，旨在帮助学校、教师、家长和学生共同应对校园霸凌

2.《同理心学会理解与关爱》本书介绍了同理心的概念、作用和实践方法，帮助学生学会站在他人的角度思考问题，提高人际沟通能力，从而降低校园霸凌事件的发生

3.《青少年心理危机干预》本书针对青少年心理危机的特点，提供了实用的干预策略和方法，有助于教师和家长及时发现并解决学生的心理问题，预防校园霸凌行为

4.《校园反霸凌手册》该手册涵盖了校园霸凌的类型、危害、预防策略等方面的内容,以简明扼要的方式呈现，方便学生快速了解和掌握反霸凌知识

5.《沟通的艺术》本书阐述了沟通的重要性，教授了多种沟通技巧，帮助学生提高表达能力，增进人际关系，减少误解和冲突，从而预防校园霸凌

6.《情绪管理与自我调节》本书介绍了情绪管理的原理和方法，帮助学生学会调节自己的情绪，避免因情绪失控而导致的校园霸凌行为学生在阅读这些拓展材料时，可以重点关注以下知识点

1.校园霸凌的定义、类型及其危害

2.反霸凌策略的具体实施方法

3.同理心在人际交往中的作用

4.沟通技巧在预防和解决校园霸凌中的应用

5.情绪管理对于预防校园霸凌的重要性

6.青少年心理危机的特点及干预方法

七、教学评价与反馈

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神评价学生在角色扮演活动中的表现，包括对反霸凌策略的应用、沟通技巧的运用以及问题解决的能力

2.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的贡献，包括对反霸凌案例的分析深度、提出的解决方案的创新性和实用性，以及展示时的表达清晰度

3.随堂测试通过随堂小测验，检测学生对反霸凌知识点的掌握情况，包括霸凌的类型、反霸凌策略、情绪管理等

4.角色扮演反思报告学生需提交角色扮演活动的反思报告，内容包括自己在活动中的表现、学到的知识、遇到的困难以及未来改进的方向

5.教师评价与反馈针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和反思报告，给予及时的反馈教师应指出学生的优点，同时提出具体的改进建议，帮助学生进步提升反霸凌意识和能力

6.同伴评价鼓励学生之间相互评价，从同伴的角度获取反馈，促进学生的自我认识和自我提升

7.作业与拓展学习反馈对学生的课后作业和拓展学习成果进行评价，重点关注学生对反霸凌知识的深入理解和实际应用教学评价与反馈的目的是-了解学生对反霸凌知识的掌握程度和实际应用能力-促进学生的主动学习和参与，提高课堂效果-通过反馈帮助学生识别自身优势和不足，激发学习动力-改进教学方法，提升教学质量，以更好地满足学生的学习需求

八、反思改进措施（-）教学特色创新

1.结合角色扮演，提升学生实战能力通过设计贴近学生生活的反霸凌场景，让学生在实际操作中学习反霸凌策略，提高了学生的参与度和兴趣，使知识与实践更好地结合

2.多元化教学评价，全面了解学生采用课堂观察、小组讨论、随堂测试等多种评价方式，全方位了解学生对反霸凌知识的掌握情况，促进学生全面发展

（二）存在主要问题

1.教学组织方面在角色扮演活动中，部分学生参与度不高，可能是因为活动设计未能充分考虑到所有学生的兴趣和需求，导致部分学生难以融入

2.教学评价方面评价过程中，可能过于关注学生的知识掌握程度，而忽视了对学生情感态度、价值观等方面的评价

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，可以进一步优化活动设计，提前了解学生的兴趣和需求，使活动更具针对性同时，增加学生的自主选择权，让学生在活动中扮演自己感兴趣的角色，提高参与度

2.在教学评价方面，除了关注学生的知识掌握程度，还应加强对学生情感态度、价值观等方面的评价，以更全面地了解学生的实际表现和成长需求九.重点题型整理

1.分析题请结合教材内容，分析以下案例中涉及的霸凌类型及其特点案例某中学学生小王经常在课间休息时被同学小李嘲笑和推操答案此案例中涉及的霸凌类型为言语霸凌和身体霸凌特点包括言语霸凌通过恶语相向、侮辱他人，损害对方自尊心；身体霸凌则通过推操、打骂等行为，对受害者造成身体伤害

2.讨论题请小组讨论，如何运用反霸凌策略应对以下情况？情况学生小张在网络上被人发布恶意言论攻击答案应对策略包括-保持冷静，不要被对方言论激怒，避免情绪失控-收集证据，如截图、聊天记录等，以便向老师、家长或校方求助-通知校方或家长，寻求帮助和支持-忽略恶意言论，避免与攻击者产生互动

3.设计题请设计一个反霸凌主题的小组活动，包括活动名称、目标、具体流程和评价方法答案活动名称反霸凌宣传周活动目标提高同学们对反霸凌的认识，增强团队协作能力，营造和谐校园氛围具体流程-第一天开展反霸凌知识讲座，介绍霸凌类型、危害及反霸凌策略-第二天分组讨论，每组设计一份反霸凌宣传海报-第三天各组展示海报，进行投票评选，选出最佳反霸凌宣传海报-第四天开展反霸凌情景剧表演，让学生在实践中学习反霸凌技巧-第五天总结活动成果，颁发奖品，分享心得体会评价方法根据海报设计、情景剧表演和心得分享等方面，评价学生在活动中的表现

4.实践题请结合教材内容，列举三个反霸凌策略，并举例说明如何在生活中应用这些策略答案-反霸凌策略一寻求帮助例如，当遭受霸凌时，及时向老师、家长或校方求助，寻求解决问题的途径-反霸凌策略二保持自信例如，面对霸凌行为，保持冷静，不卑不亢地回应，展示自己的自信和勇敢-反霸凌策略三建立支持网络例如，与同学、朋友保持良好关系，互相支持，共同抵制霸凌行为

5.论述题请论述在预防和应对校园霸凌中，教师、家长、学生分别应承担怎样的责任答案-教师负责开展反霸凌教育，及时发现并处理校园霸凌事件，为学生提供安全的学习环境-家长关注孩子的心理健康，教育孩子尊重他人，与孩子保持沟通，了解他们在校园的生活状况-学生学会自我保护，积极参与反霸凌活动，敢于揭露和抵制霸凌行为，共同营造和谐校园氛围。