2024-2025学年中职生艺术教育与霸凌预防教学设计

学年中职生艺术教育与霸凌预防教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《中职生艺术教育》教材第四章“艺术与情感表达”以及《霸凌预防》教材第二章“认识霸凌，共建和谐”内容包括艺术的形式与情感表达的关系，通过绘画、音乐、戏剧等艺术形式帮助学生表达情感，处理冲突；同时，结合霸凌的类型、危害及预防策略，让学生了解艺术教育在培养同理心、减少校园霸凌行为中的作用教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期课程中已学习了基本的艺术知识和技能，掌握了情感表达的基础方法在此基础上，本节课将引导学生将这些艺术表达技巧运用到实际情境中，如面对校园霸凌时如何运用艺术表达情感，减轻心理压力，促进校园和谐同时，通过对比教材中霸凌案例，学生可以更加深刻地认识到艺术教育在预防和解决霸凌问题中的重要性

二、核心素养目标

1.艺术表现与创造学生能够运用所学艺术知识和技能，以多样化的艺术形式表达个人情感，展现同理心

2.文化理解与尊重学生能从艺术作品中体会不同文化背景下的情感表达，增强对多元文化的尊重和理解

3.社会责任与合作学生了解霸凌的危害，学会运用艺术化解冲突，培养社会责任感，促进团队合作

4.情感态度与价值观学生树立正确的情感态度，认识到艺术教育在预防霸凌、构建和谐校园中的价值

三、教学难点与重点

1.教学重点-掌握运用艺术形式表达情感的方法，如通过绘画、音乐、戏剧等传达个人情感和同理心-理解艺术教育在培养良好人际关系、预防校园霸凌中的重要作用-识别不同类型的霸凌行为及其危害，了解基本的霸凌预防策略例如，通过分析教材中的案例，学生能够明确如何运用艺术创作来表达对霸凌受害者的支持，以及如何在日常生活中运用艺术缓解紧张氛围，促进校园和谐

2.教学难点-如何将艺术表达技巧与情感管理相结合，特别是在面对校园霸凌情境时，能运用所学艺术形式进行有效沟通-深入理解艺术作品背后的文化内涵，从而增强对他人情感的理解和尊重-在实际操作中，如何引导学生从艺术的角度出发，识别并防范潜在的霸凌行为针对难点，教帅口J设计互动环节，如角色扮演、小组讨论等，帮助学生将理论知识与实践相结合，提高解决实际问题的能力同时，通过具体案例分析和艺术创作练习，使学生更深刻地理解艺术教育的价值，并能在生活中加以应用

四、教学资源准备

1.教材《中职生艺术教育》第四章及《霸凌预防》第二章教材、确保每位学生人手一份

2.辅助材料收集与艺术表达情感相关的绘画、音乐、戏剧作品图片及视频，展示不同艺术形式在霸凌预防中的应用案例

3.实验器材无需特殊实验器材，但需准备绘画、音乐创作等艺术创作所需的基础材料

4.教室布置设置艺术创作区，便于学生进行绘画、音乐创作等实践活动；同时，划分小组讨论区，便于学生就霸凌预防策略进行交流

五、教学实施过程

1.课前自主探索-教师活动发布预习任务通过学校在线平台，发布关于艺术表达与霸凌预防的预习资料，明确预习目标和要求设计预习问题围绕“艺术如何帮助表达情感和预防霸凌”的主题，设计启发性的问题，引导学生思考监控预习进度通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求，阅读教材相关章节，初步理解艺术表达情感的方法思考预习问题学生对预习问题进行独立思考，记录疑问和想法提交预习成果学生将笔记、问题等预习成果提交至平台-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生独立思考能力信息技术手段利用在线平台进行资源共享和进度监控-作用与目的让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础培养学生的自主学习习惯和探究精神

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过一个关于艺术治愈霸凌受害者的故事，引起学生对主题的兴趣讲解知识点详细讲解艺术表达情感的理论基础，结合实例阐述霸凌预防策略组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中掌握技能解答疑问针对学生疑问进行解答，提供实时指导-学生活动听讲并思考认真听讲，对讲解内容进行积极思考参与课堂活动在小组讨论、角色扮演中，实践艺术表达和预防霸凌的技巧提问与讨论对不理解的问题进行提问，与同学和老师进行讨论-教学方法/手段/资源讲授法系统传授理论知识实践活动法通过活动加深理解和技能应用合作学习法增强团队合作和沟通能力-作用与目的加深学生对理论知识的理解，提高实践技能培养学生的团队协作和问题解决能力

3.课后拓展应用-教师活动布置作业根据课程内容，布置相关的艺术创作和反思作业提供拓展资源推荐相关的艺术作品和霸凌预防资料，供学生进一步学习反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈-学生活动完成作业认真完成作业，巩固学习成果拓展学习利用拓展资源，加深对课程内容的理解反思总结对学习过程进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法帮助学生自我评价和提升-作用与目的巩固课程内容，提高学生的应用能力拓宽知识视野，促进学生的自我成长

六、学生学习效果

1.知识与技能-掌握了艺术表达情感的基本方法，如绘画、音乐、戏剧等，能够运用这些艺术形式表达个人情感和同理心-理解了艺术教育在培养人际关系、预防校园霸凌中的重要作用，能够识别不同类型的霸凌行为及其危害-学会了运用艺术创作化解冲突，提高了解决实际问题的能力

2.过程与方法-通过自主探索、课堂讨论和实践活动，培养了学生的自主学习能力、独立思考能力和团队合作意识-学会了运用预习、听讲、提问、讨论等学习方法，提高课堂学习效果-通过课后拓展学习和反思总结，巩固了课程内容，提升了知识的应用能力

3.情感态度与价值观-增强了对艺术教育的兴趣和认同，认识到艺术在个人成长和校园和谐中的价值-树立了正确的情感态度，学会了尊重他人，关心校园同伴，积极参与构建和谐校园-提高了对霸凌行为的警觉性，自觉抵制和预防霸凌，勇于为受害者提供支持

4.具体案例与成效展示-学生甲在课后主动为班级创作了一幅寓意反对霸凌的绘画作品，得到了同学和老师的认可，激发了班级同学共同抵制霸凌的意识-学生乙在小组讨论中，分享了自己运用音乐创作帮助朋友化解情感困扰的经历，使组内成员更加深刻地认识到艺术教育的实际价值-学生丙在课后反思中写道“通过本节课的学习，我明白了艺术不仅是美的享受，还可以帮助我们处理现实生活中的问题我会努力将所学运用到实际中，为构建和谐校园贡献自己的力量”

七、板书设计

①重点知识点-艺术表达情感的方法绘画、音乐、戏剧-霸凌类型与危害-艺术预防霸凌策略

②关键词-情感、同理心、艺术创作-预防、识别、抵制-和谐、尊重、合作

③艺术性与趣味性-使用彩色粉笔，将艺术表达形式的图案融入板书，如画笔、音符、面具等-设计互动环节，让学生在黑板上绘制寓意和谐与反对霸凌的简笔画-创设“艺术小剧场”，通过角色扮演的方式，将霸凌预防知识以趣味故事的形式展现

八、课后作业

1.艺术表达练习-请运用本节课学习的艺术表达方法，创作一件表达情感的作品，如绘画、音乐、戏剧等作品完成后，写下创作心得，阐述你如何通过艺术表达个人情感示例答案学生创作了一幅画作，描绘了一个孩子在雨中哭泣的场景，旁边有一个伸出援手的朋友创作心得中写道“这幅画表达了我对友谊的理解，即使生活中有困难和挫折，朋友的支持和关怀也能带给我们温暖和力量”

2.霸凌案例分析阅读教材中的霸凌案例，分析案例中霸凌的类型、危害以及可能的预防策略不例答案案例中描述了一个学生在网络上受到辱骂和威胁的情况霸凌类型为网络霸凌，危害包括心理创伤、社交恐惧等预防策略可以是增强网络安全意识，不随意泄露个人信息，遇到霸凌时及时寻求帮助

3.角色扮演剧本创作-以小组为单位，创作一个关于霸凌预防的角色扮演剧本，包含至少三个角色，展现一个霸凌事件的起因、经过和解决过程示例答案剧本名为《无声的抗争》，讲述了主人公小华在学校受到同学嘲笑，最终在朋友和老师帮助下解决问题的故事角色包括小华、朋友小丽、班主任等

4.情感日记-在一周内，记录自己遇到的情绪波动和应对方法，特别是运用艺术表达情感的实践示例答案学生在日记中记录了自己在一次考试失败后的情绪低落，通过绘画和听音乐来缓解压力,最终调整好心态，积极面对挑战

5.调查报告-对班级同学进行一次关于艺术教育在霸凌预防中作用的调查，收集数据并撰写调查报告示例答案调查发现，大部分同学认为艺术教育有助于提高同理心，减少霸凌行为报告列出了具体的调查数据和同学的观点，提出了加强艺术教育的建议九.课堂

1.课堂评价-通过课堂提问，了解学生对艺术表达情感方法的理解程度，以及他们对霸凌预防知识的掌握情况-观察学生在课堂活动中的参与程度，如小组讨论、角色扮演等，评估他们的团队合作意识和沟通能力-定期进行小测验，测试学生对教材中霸凌案例的分析能力和艺术创作技能的应用-及时发现学生在学习中的困惑和问题，针对性地进行解答和指导，确保学生能够跟上课程进度

2.作业评价-对学生的艺术创作作、也进行认真批改，关注作品中的情感表达和创意，提供具体的改进建议-对霸凌案例分析、角色扮演剧本创作等作业，从专业性和实用性角度进行点评，指出学生在思考和分析方面的亮点和不足-对情感日记和调查报告等作业，关注学生的自我反思和实际操作能力，鼓励学生将所学知识内化为自己的行动指南-在作业反馈中，注重激励性评价，肯定学生的努力和进步，同时指出需要改进的地方，鼓励学生持续努力，不断提高。