2024-2025学年小学生安全知识教育教学设计

学年小学生安全知识教育教学2024-2025设计主备人备课成员本教学设计以《小学生安全教育手册》为基础，针对2024-2025学年小学四年级学生特点进行设计课程内容紧密围绕交通安全、防火防灾、防范溺水、防范陌生教材人等四大方面，结合课本知识点，如交通标志识别、火源管理、自救互救技能等，分进行深入浅出的讲解与实操演练旨在提高学生的安全意识，增强自我保护能力，析确保学生在遇到突发事件时能够正确应对核心本课程以培养学生在安全领域的核心素养为目标，重点提升学生的风险识别与防范素意识，加强其面对紧急情况的冷静判断与应对能力通过课程学习，使学生能够结养合课本知识，形成安全行为的自觉性，培养良好的生活习惯和社会责任感，特别是目在交通安全、火灾逃生、防范溺水及陌生人防范等方面，实现从理论知识到实践技标能的有效转化，促进学生综合素质的提升

1.教学重点-交通安全识别交通标志和信号灯，理解交通规则，掌握正确的过马路方法O-防火防灾了解火源管理，掌握火警报警方法，熟悉火灾逃生路线和自救技巧-防范溺水认识危险水域，掌握基本的游泳和自救技能，了解溺水急救措施-防范陌生人识别陌生人搭讪的危险信号，学会拒绝不合理要求，了解求助途径教

2.教学难点学-交通安全学生对于交通标志的记忆和识别容易混淆，需要通过实际场景演练难加深印象点与-防火防灾火源管理和灭火器的使用对于学生来说较为复杂，需通过模拟实验重和互动游戏帮助学生理解点-防范溺水学生在紧急情况下难以保持冷静，需通过模拟练习提高其自救和互救能力-防范陌生人学生对于如何判断陌生人意图存在困难，需通过情景剧和角色扮演等方式提升其判断和应对能力学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教

1.教学方法学-讲授法通过生动的语言和实际案例，讲解安全知识，方增强学生的理解记忆法-讨论法组织学生分组讨论安全话题，培养其思考问题与和解决问题的能力手-实践法设计模拟演练，如火灾逃生、陌生人防范等，段提高学生的实际操作能力

2.教学手段-多媒体教学利用视频、图片等形式，生动展示安全知识，提高学生的学习兴趣-教学软件运用安全教育软件，设计互动游戏和测试，巩固学生所学知识-网络资源引入网络资源，如安全知识动画、科普文章等，丰富教学内容教

1.导入环节（5分钟）学-利用多媒体播放关于交通安全、防火防灾、防范溺水和过防范陌生人的动画短片，创设情境，引发学生关注程-提出问题“同学们，在日常生活中，你们遇到过哪些设安全问题？又是如何解决的？”让学生思考并分享自己计的经历，激发学习兴趣

2.讲授新课（15分钟）-交通安全讲解交通标志、信号灯和交通规则，引导学生掌握正确的过马路方法-防火防灾介绍火源管理、火警报警方法、火灾逃生路线和自救技巧，强调火灾防范的重要性-防范溺水讲解危险水域识别、基本游泳和自救技能，提醒学生注意游泳安全-防范陌生人分析陌生人搭讪的危险信号，教授拒绝不合理要求和求助途径

3.巩固练习（10分钟）-分组讨论针对交通安全、防火防灾、防范溺水和防范陌生人等主题，组织学生分组讨论，分享彼此的看法和经验-互动游戏设计交通安全、火灾逃生等互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识-课堂提问教师针对课程内容进行提问，检验学生对知识点的掌握情况

4.创新教学（10分钟）-情景剧表演组织学生分组表演情景剧，模拟遇到陌生人搭讪、火灾逃生等场景，提高学生的实际应对能力-角色扮演让学生扮演警察、消防员等角色，进行防范溺水和火灾逃生的模拟演练，增强实践操作能力

5.课堂总结与拓展（5分钟）-教师简要总结本节课的重点内容，强调安全意识的重要性-布置课后作业让学生结合所学知识，设计一份家庭安全计划，提高安全素养

6.教学双边互动（5分钟）-邀请学生上台分享自己的家庭安全计划，其他学生提出建议和意见，共同优化安全计划-针对学生分享的案例，教师进行点评和指导，引导学生正确处理安全问题总用时45分钟在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生充分理解和掌握安全知识同时，注重培养学生的创新能力和实践能力，提高教学效果拓

1.拓展阅读材料展-《交通安全手册》详细介绍各类交通标志、交通规则与及交通安全常识延-《火灾逃生与自救》普及火灾逃生方法、灭火器的使伸用及日常火灾预防知识-《防范溺水手册》讲解游泳安全、溺水急救措施及预防溺水的注意事项-《防范陌生人指南》提供识别陌生人危险信号、拒绝不合理要求的方法及求助途径

2.课后自主学习和探究-邀请家长参与，让学生与家长共同制定家庭安全计划，提升家庭安全意识-组织学生参观消防队、交通警察支队等相关部门，了解安全知识在实际工作中的应用-鼓励学生搜集生活中的安全案例，进行分析和讨论，提高安全素养-开展课后小组活动，让学生通过制作手抄报、PPT等形式，分享所学的安全知识-鼓励学生利用网络资源，了解更多的安全知识，如自然灾害防范、网络安全等内

①知识点串联容-交通安全重点掌握交通标志、交通规则、过马路方法逻辑-防火防灾关键知识点包括火源管理、火警报警、火灾关逃生、自救技巧系-防范溺水核心内容为危险水域识别、游泳技能、自救与互救-防范陌生人侧重于识别危险信号、拒绝不合理要求、求助途径

②板书设计-交通安全板书列出主要交通标志，标注过马路步骤-防火防灾板书展示火源管理要点，火灾逃生路线图-防范溺水板书呈现溺水急救步骤，游泳安全提示-防范陌生人板书概括防范策略，强调求助方法

③重点句式强调-交通安全“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”-防火防灾”预防为主，防消结合”-防范溺水“不私自游泳，不到陌生水域”-防范陌生人“不和陌生人走，不随意透露个人信息”板书设计应条理清晰，通过关键词、步骤、图示等方式，帮助学生将零散的知识点串联起来，形成系统化的安全知识网络，便于学生理解和记忆同时、通过重点句式的强调，加深学生对核心知识点的印象教在这次安全知识教学中，我采用了讲授、讨论、实践等多学种教学方法，尝试让学生在互动中掌握安全知识从教学反过程来看，学生们对交通安全、防火防灾、防范溺水和防思范陌生人等内容表现出较高的兴趣，能够积极参与课堂讨与论和实践活动但在教学过程中，我也发现了一些问题和总不足结首先，课堂导入环节虽然通过动画短片激发了学生的学习兴趣，但部分学生过于关注短片内容，导致注意力分散，未能及时进入学习状态在今后的教学中，我应适当调整导入方式，更好地引导学生关注课程内容其次，在讲授新课环节，我发现部分学生对交通安全标志、火源管理等知识点的掌握不够牢固这提示我在教学中要更加注重学生对基础知识的理解，通过举例、讲解等方式，帮助学生加深印象在巩固练习环节，学生们表现出较强的参与意识，但仍有个别学生过于紧张，不敢发表自己的观点针对这一问题，我将在今后的教学中更加关注学生的情感态度，鼓励他们大胆表达，提高自信心此外，课堂互动环节，学生们在情景剧表演和角色扮演中表现出较高的积极性，但部分学生在实际操作中仍存在紧张、慌乱的情况为此，我计划在课后组织更多类似的实践活动，让学生在模拟演练中提高应对紧急情况的能力教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面取得了以下收获

1.学生们掌握了交通安全、防火防灾、防范溺水和防范陌生人的基本知识，提高了安全意识

2.学生们学会了如何在实际生活中运用所学知识，提高自我保护能力

3.学生们在课堂讨论和实践中，培养了合作、沟通、解决问题的能力针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议

1.优化课堂导入环节，引导学生迅速进入学习状态

2.加强基础知识讲解，帮助学生牢固掌握安全知识

3.注重学生情感态度的培养，鼓励他们积极参与课堂活动4,增加课后实践活动，让学生在真实情境中提高应对紧急情况的能力重占

八、、

1.简答题请描述如何正确过马路题答案在过马路时，首先要观察交通信号灯，遵守“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”的原则其次，要走人行型横道，确保安全在通过没有交通信号灯的路口时,，要整左右观察，确认无来车后再过马路理

2.应用题如果你发现家中厨房有烟雾，你应该怎么做？答案首先，要保持冷静，迅速判断火源位置，如果火势较小且安全可控，可以使用灭火器进行初步灭火如果火势较大，应立即关闭燃气阀门，迅速撤离现场，并拨打火警电话119报警

3.讨论题如何防范溺水事故？答案防范溺水事故的措施包括不私自游泳，不到陌生水域游泳；在成人陪同下游泳，并佩戴救生设备；学会基本的游泳技能和自救方法；在遇到同伴溺水时，不要盲目施救，应立即呼救并寻求成人帮助

4.分析题请分析以下情况，如果你遇到陌生人搭讪，你应该怎么做？情境一个陌生人走过来，向你询问家庭住址和父母联系方式答案在这种情况下，应该拒绝提供个人信息，并向周围成年人求助同时，迅速离开现场，前往人多的地方

5.实践题请列举三种火源管理的方法，并说明其重要性答案-方法一定期检查家中电线，避免老化、短路引发火灾-方法二使用电器时，确保人走断电，避免长时间运行导致过热-方法三厨房用火不离人，做饭时要注意照看，避免油锅起火这三种火源管理方法的重要性在于预防火灾事故，确保家庭和人身安全。