2024-2025学年小学校园暴力预防的心理教育教学设计

学年小学校园暴力预防的心理教育2024-2025教学设计主备人备课成员本节课的主要教学内容来源于《小学心理健康教育》教材五年级上册“校园暴力预防”章节内容包括认识校园暴力，了解校园暴力对受害者及施暴者的心理影响，学习预防和应对校园暴力的方法，培养同教学理心和冲突解决能力内容教学内容与学生已有知识的联系在此之前，学生已经学习了关于人际交往、团结友爱的基本道理，并分析对校园氛围和同伴关系有了初步的认识在此基础上，本节课将帮助学生将已有知识与实践相结合，深入了解校园暴力现象，提升自我保护意识和能力，为构建和谐校园贡献力量本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力一是增强自我保护意识，使学生能够识别并防范校园暴核心力，提升自身安全防范能力；二是培养同理心，让学生学会关心他人，尊重同伴，营造友善的校园氛围；素养三是提升冲突解决能力，使学生掌握合理表达情绪、化解矛盾的方法，促进良好的人际交往；四是增强目标团队协作意识，鼓励学生在面对校园暴力时，积极寻求帮助，共同维护校园和谐这些目标与教材中关于心理健康的核心素养要求紧密相连，有助于学生全面发展本节课面对的五年级学生，在知识层面，他们已经具备了一定的心理健康基础知识，对校园暴力有初步的认识，但对其深层影响和应对方法了解不足在能力方面，学生的观察力、表达能力较强，但自我控制能力和冲突解决能力尚需提高素质方面，学生具备一定的团队协作意识，但同理心、关爱同伴的表学情现参差不齐此外，部分学生在行为习惯上存在冲动、易怒等问题，这对课程学习产生了一定的影响分析结合教材内容，本节课将针对学生的知识、能力、素质等方面进行有针对性的教学设计，以提升学生心理健康素养，为预防校园暴力奠定基础学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材.《小学心理健康教育》五年级上册，确保每位学生人手一本，学方便课堂学习和课后复习资

2.辅助材料收集与校园暴力相关的图片、图表、视频等多媒体资源，源以便于直观展示和案例分析准

3.实验器材本节课无需实验器材备

4.教室布置将教室划分为小组讨论区，便于学生进行分组讨论和角色扮演；设置情景模拟区域，便于学生实际操作和体验同时，提前调试好多媒体设备，确保教学过程中顺畅使用教

1.导入环节（5分钟）学创设情境通过播放一段校园暴力情景剧，让学生关注到校园暴力现象，过引发他们对这一问题的思考程提出问题让学生思考以下问题

（1）什么是校园暴力？

（2）校园设暴力会给受害者及施暴者带来哪些影响？

（3）我们应该如何预防和应对校园暴力？目的激发学生学习兴趣，引导学生关注校园暴力问题

2.讲授新课（］5分钟）计讲解校园暴力的定义、类型及心理影响，让学生了解校园暴力的相关知识教学重点校园暴力的定义、类型、心理影响及预防和应对方法创新点通过案例分析、小组讨论等形式，让学生参与进来，提高课堂互动性目的确保学生理解和掌握新知识

3.巩固练习（10分钟）设计练习题，让学生判断以下行为是否属于校园暴力，并说明理由练习题示例

（1）在课堂上恶作剧，干扰他人学习

（2）言语侮辱同学，导致对方情绪低落分组讨论针对练习题中的情境，让学生分组讨论预防和应对校园暴力的方法目的巩固学生对新知识的理解和掌握

4.课堂提问（5分钟）针对本节课的教学内容，提出以下问题

（1）校园暴力有哪些类型？

（2）校园暴力对受害者及施暴者的心理影响是什么？

（3）如何预防和应对校园暴力？目的检验学生对课堂知识的掌握情况，提高学生解决问题的能力

5.情境模拟与角色扮演（5分钟）设计校园暴力情境，让学生扮演受害者、施暴者、旁观者等角色，进行情境模拟目的培养学生同理心，提高学生冲突解决能力

6.教学总结与拓展（5分钟）总结本节课的知识点，强调预防和应对校园暴力的重要性拓展任务布置课后作业，让学生结合所学知识，思考如何在自己的生活中预防和应对校园暴力目的巩固所学知识，提升学生核心素养

7.课堂反馈（5分钟）让学生分享对本节课的感受，了解他们在学习过程中的困难和需求目拓展的

1.增拓进展师阅生读互材动料，为后续教学提供改进方向与延-《校园暴力预防与应对手册》介绍了校园暴力的定义、类型、心理伸影响以及预防和应对策略-《小学心理健康教育指导手册》提供了心理健康教育的相关知识和方法，帮助学生提升自我保护意识和能力-《同理心培养指南》介绍了同理心的概念、重要性以及如何在日常生活中培养和实践同理心

2.课后自主学习和探究-让学生结合教材内容，深入了解校园暴力的原因和后果，思考如何从个人做起，预防和减少校园暴力现象-鼓励学生通过访谈、问卷调查等方式，了解身边同学对校园暴力的看法和经历，分析校园暴力发生的原因，并提出针对性的预防和应对措施-布置小组作业，让学生合作编写校园暴力预防的宣传手册，内容包括校园暴力的危害、预防和应对方法等，提高学生团队协作和实际操作能力-鼓励学生参与校园心理健康教育活动，如心理剧、讲座、讨论会等，通过实践活动提升自身心理健康素养课堂

1.课堂评价-在课堂教学中，通过提问、观察、小组讨论等方式，了解学生对校园暴力预防知识的掌握程度，观察学生在情境模拟、角色扮演等）舌动中的表现，以评估学生对同理心、冲突解决能力的理解和运用-教师要注意观察学生的课堂参与度、积极性和合作意识，及时发现学生在学习过程中可能存在的问题，如理解偏差、态度问题等，并给予针对性的指导和帮助-定期进行课堂小测验，测试学生对校园暴力类型、心理影响、预防措施等基础知识的掌握情况，以及对学生情感态度和价值观的影响

2.作业评价-对学生的课后作业进行认真批改，包括拓展阅读心得、小组宣传手册等，点评作业中的亮点和不足，给出具体的改进建议-及时向学生反馈作业评价结果，鼓励他们在理解上深入思考，在实践上积极参与，不断提升自我保护意识和能力-通过作业评价，关注学生在自主学习过程中的进步和困难，鼓励学生持续关注校园暴力问题，将所学知识内化为自身的行为习惯和价值观-定期组织学生进行作业展示和交流，促进学生之间的相互学习和借鉴，形成良好的学习氛围典例题一型题目请描述一次你在学校中目睹或经历的冲突，并说明你是如何处理例的题答案示例我目睹了两名同学因为一件小事发生争吵我首先冷静地听讲取了双方的陈述，然后帮助他们分析问题的原因，最后提出一个双方都解能接受的解决方案，使他们和平解决矛盾例题二题目请列举三种预防和应对校园暴力策略，并解释它们为什么有效答案不例

1.增强自我保护意识了解校园暴力常见类型，提高警惕，避免成为受害者O

2.学会寻求帮助遇到校园暴力时，及时向老师、同学或家长求助，共同解决问题

3.培养同理心尊重他人，关心同伴，减少校园暴力发生的可能性例题三题目请分析以下情境，说明如何运用同理心化解冲突情境小华在操场上不小心撞到了小丽，小丽因此生气地责备小华答案示例在这种情况下，小华可以先向小丽道歉，表达自己的歉意然后，小华可以尝试理解小丽的感受，对小丽说“我知道你疼得厉害，我刚才也是不小心，你能原谅我吗？”这样，通过同理心，双方更容易达成和解例题四题目你认为团队协作在预防和应对校园暴力方面有哪些作用？答案示例团队协作有助于

1.提高校园暴力问题的关注度，形成良好的校园氛围

2.鼓励同学们互相帮助，共同面对校园暴力

3.分享预防和应对校园暴力的经验和方法，提高大家的自我保护能力例题五题目设计一个校园暴力预防宣传标语答案示例“共建和谐校园，拒绝校园暴力！”或“守护同伴，从我做起，向校园暴力说‘不‘！板

1.标题校园暴力预防书-定义与类型设-身体暴力计-语言暴力-心理暴力-心理影响-受害者-自尊心受损-情绪问题-施暴者-同理心缺失-行为偏差-预防策略-增强自我保护意识-学会寻求帮助-培养同理心-提高冲突解决能力-应对方法-保持冷静-寻求支持-和平解决

2.板书设计说明-板书采用层级结构，突出教学内容的逻辑关系，条理分明-使用简洁明了的语言，准确精炼地概括教学内容，突出重点-板书布局合理，字迹清晰，便于学生记录和理解-结合教学内容，适当添加插图或符号，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣和主动性思

（一）教学特色创新进施

1.情境模拟与角色扮演通过设计校园暴力情境，让学生扮演不同角色反进行模拟，提高学生的同理心和冲突解决能力改

2.小组合作与讨论组织学生进行分组讨论，分享彼此的观点和经验，制促进学生之间的交流和合作

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不够均衡在课堂活动中，部分学生参与度较高，而部分学生则相对沉默，需要进一步激发全体学生的积极性

2.作业评价反馈不及时在作业评价过程中，有时未能及时给予学生具体的反馈和指导，影响了学生的学习效果

（三）改进措施

1.针对课堂参与度不够均衡的问题，可以采取以下措施-引入更多互动性强的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的积极性-鼓励学生参与课堂讨论，给予积极发言的学生适当的奖励和认可-对于沉默的学生，可以采取个别辅导或鼓励他们参与小组活动，提高他们的参与度

2.针对作业评价反馈不及时的问题，可以采取以下措施-在作业提交后，尽快进行批改并及时给予学生反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方-开展作业展示和交流，让学生之间互相学习和借鉴，同时也可以及时了解学生的学习情况-定期组织作业点评会，与学生面对面交流，解答他们的疑问，提供更具体的指导。