2024-2025学年中职生自媒体与校园霸凌防治教学设计

学年中职生自媒体与校园霸2024-2025凌防治教学设计主备人备课成员课.课程名称自媒体与校园霸凌防治1程基

2.教学年级和班级2024-2025学年中职生本.授课时间两课时，每课时分钟345信.教学时数共计分钟490息核本节课旨在培养学生的信息素养、媒介批判能力和网络伦理道德通过学习心自媒体的基本知识，使学生能够理解自媒体的特点及其对社会的影响；通过素探讨校园霸凌的现象和危害，提高学生对校园霸凌的识别和防范能力；通过养案例分析和讨论，引导学生正确使用自媒体，树立正确的网络价值观，增强目自我保护意识.标重重点自媒体的基本概念及其运作模式；.校园霸凌的类型、危害和识别

1.2点方法；.正确使用自媒体，树立网络伦理道德3难难点•自媒体对青少年价值观的影响及应对策略；.校园霸凌的成因及预12点防措施；.如何在网络环境中保护自己，避免成为霸凌者或受害者3及解决办法.通过案例分析、讨论，让学生深入了解自媒体的运作模式及1解其影响；.邀请专家讲座，增加学生对校园霸凌的认识，提高防范意识；.23决开展角色扮演、小组讨论等互动活动，引导学生学会在网络环境中保护自己办法学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型师生互动设计步二次备课骤教.采用讲授法介绍自媒体的基本概念和校园霸凌的定义，1学结合案例分析法让学生深入了解校园霸凌的现象和危害方.组织小组讨论，让学生分享对自媒体的看法和使用经验，2法提高媒介批判能力与.通过角色扮演，让学生体验不同角色在校园霸凌中的心3理和行为，培养同理心和防范意识策利用多媒体课件和网络资源，展示相关案例和统计数据，

4.增强教学的直观性和说服力略•总结环节，采用问答法，检查学生对知识的掌握程度，5及时进行反馈和巩固教课前自主探索

1.学教师活动发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度实学生活动自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习施成果过教学方法/手段/资源自主学习法，信息技术手段程作用与目的帮助学生提前了解自媒体与校园霸凌的知识，为课堂学习做好准备课中强化技能

2.教师活动导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问学生活动听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论教学方法/手段/资源讲授法，实践活动法，合作学习法作用与目的通过讲解和实践活动，帮助学生深入理解自媒体与校园霸凌的知识，掌握相关技能课后拓展应用

3.教师活动布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况学生活动完成作业，拓展学习，反思总结教学方法/手段/资源自主学习法，反思总结法作用与目的巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习和反思总结，提升自我能力拓提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.展-《自媒体时代机遇与挑战》一文，深入探讨了自媒体与的发展及其对社会的影响延-《校园霸凌的心理学分析》一文，详细分析了校园霸凌伸的心理成因和影响-《网络伦理与道德》一书，系统介绍了网络伦理和道德问题鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.-研究不同类型的自媒体平台，了解它们的运作方式和影响-调查身边的校园霸凌现象，分析其成因和防治方法-思考自媒体时代如何树立正确的网络价值观，保护自己的权益课根据所学内容，简述自媒体的基本概念及其对青少年的

1.后影响作业答案自媒体是指个人或小团体利用网络平台发布信息、表达观点、交流互动的一种新型媒体形式自媒体对青少年的影响包括丰富了获取信息的渠道，提高了表达和传播能力，但也容易受到虚假信息和不良信息的影响，需要引导青少年树立正确的网络价值观分析校园霸凌的成因及其对受害者和施暴者的影响

2.答案校园霸凌的成因包括个体差异、家庭环境、学校氛围等对受害者的影响造成身体和心理伤害，降低自尊和自信，甚至影响学业和发展；对施暴者的影响强化暴力行为，影响道德观念和行为规范，可能导致犯罪行为.讨论如何正确使用自媒体，避免成为校园霸凌的施暴者3或受害者答案正确使用自媒体的方法包括发布积极正面的信息，尊重他人隐私和权益，不传播谣言和不良信息；避免成为校园霸凌的施暴者或受害者增强法律意识，树立正确的价值观，警惕不良行为，勇于拒绝和抵制暴力行为结合实例，阐述自媒体在校园霸凌防治中的作用答案

4.自媒体在校园霸凌防治中的作用通过自媒体平台宣传校园霸凌的危害，提高师生和家长的认识；发布反霸凌政策和措施，引导正确行为；提供受害者和家长求助和支援的渠道，增强校园安全氛围.总结本节课所学内容，提出自己的观点和建议5答案本节课主要学习了自媒体的基本概念、校园霸凌的成因和影响，以及如何正确使用自媒体和防治校园霸凌我认为，在自媒体时代，我们要树立正确的网络价值观，提高媒介素养，学会理性思考和判断，抵制不良信息，共同营造一个和谐、安全的网络环境同时，学校、家庭和社会应共同努力，加强校园霸凌的防治工作，保护青少年的身心健康教这节课结束后，我坐在办公室里，静静地回顾了整个教学学过程我的心情既充实又有些许忐忑，因为我知道，作为反一名教师，我需要不断地反思和改进，以更好地引导学生思我意识到，在导入新课时，我成功地激发了学生的兴趣，但我也发现自己在讲解自媒体的基本概念时，可能过于理论化，没有充分结合实际案例让学生更好地理解在后续的课堂活动中，我组织了一些小组讨论和角色扮演，这让学生们积极参与其中，但我也观察到，有些学生在这一环节中显得有些迷茫，可能是因为他们对自媒体的认识还不够深入在课后作业的布置上，我提供了一些拓展阅读材料，但我现在觉得，也许我可以进一步引导学生，让他们根据自己的兴趣选择一些相关的主题进行深入研究，这样可能更有利于他们的自主学习此外，我也深刻认识到，作为教师，我需要不断提高自己的专业素养，紧跟时代的发展自媒体是一个快速变化的领域，我要不断地更新自己的知识，才能更好地引导学生板自媒体与校园霸凌

1.书-自媒体个人或小团体利用网络平台发布信息、表达观设点、交流互动的新型媒体形式计-校园霸凌个体或群体对受害者进行恶意攻击、侮辱、威胁等行为，对受害者造成身心伤害自媒体的影响

2.-丰富了获取信息的渠道，提高了表达和传播能力-容易受到虚假信息和不良信息的影响，需要引导青少年树立正确的网络价值观校园霸凌的成因与影响

3.-成因个体差异、家庭环境、学校氛围等-影响对受害者造成身体和心理伤害，降低自尊和自信；对施暴者强化暴力行为，影响道德观念和行为规范正确使用自媒体

4.-发布积极正面的信息，尊重他人隐私和权益-不传播谣言和不良信息，避免成为校园霸凌的施暴者或受害者自媒体在校园霸凌防治中的作用

5.-宣传校园霸凌的危害，提高师生和家长的认识-发布反霸凌政策和措施，引导正确行为-提供受害者和家长求助和支援的渠道，增强校园安全氛围树立正确的网络价值观

6.-提高媒介素养，学会理性思考和判断-抵制不良信息，共同营造一个和谐、安全的网络环境。