2024-2025学年小学生情感表达与安全教育的教学设计

学年小学生情感表达与安全教育的教学设计2024-2025学校授课教师授课班级授课地点本节课的主要教学内容选自《小学生情感表达与安全教育》教材第四章”学会表达,守护安全〃内容包括情感表达的适当方式、如何在日常生活中识别安全风险以及遇到危险时的自我保护方法这些内容与学生在前三章学到的基本情感认知、人际交往原则以及基础安全知识紧密相连教学内教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经在低年级学习了情感的基本分类和表达，本章将在容分析此基础上深化学生对于情感表达复杂性的理解，例如在冲突处理和压力管理中的情感表达同时，结合学生在安全教育的初步学习中形成的意识，进一步引导他们识别网络、交通等更多生活场景中的安全隐患，加强自我保护能力，与课本内容形成有机的整体本节课的核心素养目标在于培养学生在情感表达与安全教育方面的综合运用能力通过学习，学生将能够1）具备恰当表达个人情感的能力，学会在复杂情境中进核心素行情绪调节和合理沟通；2）发展批判性思维，能从多角度分析潜在的安全风险，养目标增强问题解决和决策能力；3）形成自我保护意识，提升面对危险的应变能力和自我救助技巧这些目标与课本中倡导的情感素养和安全素养相契合，旨在帮助学生建立健康的人际关系和安全的成长环境

1.学生已掌握了情感的基本分类、表达方式以及初步的安全知识，能够识别日常生活中的基本安全隐患，并进行简单的自我保护

2.学生在学习过程中表现出对情感交流互动的兴趣，具有一定的合作探究能力，学习风格多样，部分学生喜欢直观体验，而另一些则偏好理论学习他们对新奇的安全教育游戏和活动表现出较高的参与学习者热情分析

3.学生可能遇到的困难和挑战包括情感表达中难以把握合适的度，特别是在冲突处理时；对复杂安全风险的认识不足，可能导致判断失误；实际操作中，面对紧急情况时可能因紧张而忘记所学自我保护方法这些需在教学过程中重点关注和引导克服

1.硬件资源多媒体教学设备、安全演练道具、情感表达卡片

2.软件资源《小学生情感表达与安全教育》教材、教学课件、情感管理小软件教学资

3.课程平台校园内网教学平台、课堂互动软件源

4.信息化资源电子图书、安全教育视频、情感教育动画

5.教学手段小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、实地考察总用时45分钟教学过L导入环节（5分钟）程设计・创设情境通过播放一段关于小学生日常生活中情感冲突和安全问题的短片，引导学生关注情感表达与安全教育的实际应用-提出问题短片观看结束后，教师提出问题，如〃在短片中，你看到了哪些情感表达方式？〃〃这些方式是否合适？〃“有哪些安全风险值得我们注意？〃等，激发学生的思考和学习兴趣

2.讲授新课（15分钟）-情感表达教师围绕情感表达的适当方式，结合教材内容进行讲解.，强调情感表达的重要性，引导学生学会在复杂情境中进行情绪调节和合理沟通-安全教育讲解日常生活中如何识别安全风险，以及遇到危险时的自我保护方法,结合案例分析，让学生理解和掌握新知识

3.巩固练习（10分钟）-分组讨论将学生分成小组，针对情感表达和安全教育的重难点进行讨论，分享学习心得-课堂提问教师针对小组讨论情况进行提问，检验学生对新知识的理解和掌握程度

4.师生互动环节（10分钟）-角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟现实生活中的情感冲突和安全场景，运用所学知识解决问题-教师点评教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步巩固和拓展知识

5.创新教学（5分钟）-情感管理游戏设计一款情感管理游戏，让学生在游戏中体验情感调节的技巧，提高实际操作能力-安全演练组织一次简单的安全演练，让学生在模拟情境中学会应对危险，提升自我保护能力

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）-提问与解答鼓励学生提出关于情感表达和安全教育的疑问，教师给予解答，帮助学生解决问题■拓展任务布置一道课后拓展任务，要求学生结合所学知识，分析自己生活中可能存在的情感和安全问题，并提出解决方案，提升学生的核心素养能力

7.教学总结（5分钟）-教师对本节课的教学内容进行简要回顾，强调情感表达与安全教育的重点知识・鼓励学生在日常生活中运用所学，不断提升自己的情感素养和安全素养

1.情感表达-情感的种类快乐、悲伤、愤怒、恐惧等-情感表达的方式语言、非语言（如面部表情、肢体动作）、艺术表达（如绘画、音乐）-情感表达的原则真诚、尊重、适度、适时-情绪调节技巧深呼吸、正念冥想、自我暗示等知识点

2.安全教育梳理-日常生活中的安全隐患交通安全、网络安全、校园安全、家庭安全等-安全防范意识识别潜在风险、避免危险行为、预防事故发生-自我保护方法紧急情况下的求助、逃生技巧、基础急救知识-网络安全保护个人隐私、识别网络诈骗、正确使用互联网

3.情感与安全的相互作用-情感状态对安全意识的影响积极情绪有助于提高警惕性，消极情绪可能导致疏忽-安全问题引起的情感反应如何处理恐慌、焦虑等负面情绪-情感沟通在解决安全冲突中的应用通过有效沟通缓解紧张局势，促进问题解决

4.实践与应用-情感表达的实际操作在日常生活、学习、社交等场景中运用情感表达技巧-安全教育的实践演练参与安全演练，学会在紧急情况下冷静应对-案例分析与讨论分析实际案例，了解情感与安全问题的应对策略

5.核心素养培养-情感素养培养学生具备良好的情感调节能力、同理心和人际沟通技巧-安全素养提高学生的安全意识、自我保护能力和风险防范意识-综合运用能力将情感表达与安全教育相结合，解决实际问题本部分知识点梳理涵盖了《小学生情感表达与安全教育》教材中的关键内容，旨在帮助学生全面掌握情感与安全知识，提高实际应用能力，为学生的健康成长奠定基础在上完这节课后，我深感情感表达与安全教育的重要性孩子们在课堂上积极参与,表现出对这两个主题的浓厚兴趣我发现，通过创设情境和互动讨论，学生们能够更好地理解和接受新知识情感表达方面，学生们在角色扮演和情感管理游戏中，学会了如何恰当表达自己的情感但我也注意到，部分学生在处理冲突时仍显得有些手足无措，这说明我们在情感调节方面还需要进一步引导和练习在安全教育方面，学生对日常生活中的安全隐患有了更深入的认识，但在实际操作中，紧急情况下的应变能力仍有待提高这提醒我，在今后的教学中，要加强安全教学反演练，让学生在模拟情境中学会应对危险思止匕外，课堂上的师生互动让我感受到学生们对知识的渴望他们提出的问题和观点,促使我不断反思教学方法，以便更好地满足他们的学习需求我认识到，教学过程中要关注每一个学生的成长，关注他们的情感变化，引导他们健康成长值得一提的是，情感与安全的综合运用是本节课的一大亮点通过分析案例，学生们学会了将情感表达与安全教育相结合，解决实际问题这有助于培养他们的核心素养，提高综合能力然而，我也意识到教学过程中存在的一些不足例如，课堂时间有限，部分学生在提问环节未能充分发表自己的观点为了提高教学效果，我计划在课后组织小组讨论，让学生们有更多的机会表达自己

1.拓展内容-阅读材料《小学生情感管理小故事》系列图书，让学生通过阅读故事，了解不同情境下的情感表达和处理方式-视频资源《安全小卫士》动画系列，通过生动有趣的故事，引导学生学习日常生活中如何预防和应对安全问题课后拓-实践活动组织学生参与社区安全宣传活动，将所学知识应用到实际中，提高安全意识展

2.拓展要求-鼓励学生在课后阅读《小学生情感管理小故事》系列图书，并记录下自己的阅读感悟，与同学分享-观看《安全小卫士》动画系列，让学生结合动画内容，思考如何在实际生活中运用安全教育知识-积极参与社区安全宣传活动，将所学知识传播给更多的人，提高大家的安全防范意识-教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和实践过程中遇到的疑问，引导学生深入思考内容逻辑关系

①情感表达-重点知识点情感种类、情感表达方式、情感表达原则、情绪调节技巧-关键词情感、表达、原则、调节、沟通-重点句情感表达要真诚、尊重、适度、适时

②安全教育-重点知识点安全隐患识别、安全防范意识、自我保护方法、网络安全-关键词安全、风险、防范、保护、网络-重点句提高安全意识，学会自我保护

③情感与安全的相互作用-重点知识点情感状态对安全意识的影响、安全问题引起的情感反应、情感沟通在解决安全冲突中的应用-关键词情感、安全、影响、反应、沟通-重点句情感与安全相互作用，有效沟通促进问题解决板书设计.情感表达-种类、方式、原则、调节技巧1安全教育-风险识别、防范、自我保护、网络安全

2..情感与安全的相互作用-情感影响安全意识、安全问题的情感反应、情感沟通解决冲突3这样的板书设计旨在突出本节课的重点内容，逻辑清晰，方便学生理解和记忆通过明确的知识点、关键词和重点句，帮助学生构建知识框架，加深对情感表达与安全教育之间关系的理解.作业布置-情感表达作业要求学生选择一个日常生活中的情感冲突场景，运用所1学情感表达方式，编写一个对话或故事，展示如何恰当表达情感并解决问题-安全教育作业让学生绘制一张家庭安全检查清单，列出需要注意的安全事项，并设计一个简单的安全演练方案作业布-情感与安全综合作业要求学生结合情感表达与安全教育，分析一个实置与反际案例，并提出解决方案馈.作业反馈-对情感表达作业，教师将关注学生情感表达的恰当性和解决问题的有效2性，提出改进建议-对安全教育作业，教师将检查安全检查清单的完整性，安全演练方案的可操作性，并提供指导-对情感与安全综合作业，教师将评价学生分析问题的深度和解决方案的合理性，引导学生深入思考。