2024-2025学年加强师生沟通的霸凌预防教学设计

学年加强师生沟通的霸凌预防教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容2024-2025学年加强师生沟通的霸凌预防教学设计，本章节内容基于《心理健康教育》教材第五单元“和谐人际关系”主题进行设计主要包括以下内容

1.教材章节第五单元“和谐人际关系”第1节“认识霸凌，保护自己”；

2.内容列举a.霸凌的定义、类型及危害；b.师生沟通在预防霸凌中的作用；C.建立和谐师生关系的方法；d.预防霸凌的策略与实践；e.互助友爱的班级氛围营造本教学设计旨在帮助学生深入了解霸凌现象，提高自我保护意识，通过加强师生沟通，构建和谐班级氛围，预防校园霸凌事件的发生

二、核心素养目标本章节旨在培养学生以下核心素养

1.自我认知与保护使学生认识到霸凌的危害，增强自我保护意识，提升应对霸凌的能力；

2.社会交往与沟通培养学生有效沟通技巧，增进师生之间的信任与理解，建立和谐师生关系；

3.同理心与关爱引导学生关心他人，培养同理心，营造互助友爱的班级氛围；

4.团队合作与责任培养学生团队协作精神，树立责任感，共同预防和抵制校园霸凌现象；

5.问题解决与反思培养学生分析问题、解决问题的能力，通过反思自身行为，不断提升个人素养

三、重点难点及解决办法

1.重点理解霸凌的定义、类型及危害，掌握预防霸凌的策略解决办法通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入剖析霸凌现象，总结预防策略

2.难点如何在实际生活中运用沟通技巧，建立和谐师生关系，预防和解决霸凌问题突破策略设置情境模拟、角色扮演等活动，让学生在实践中学习沟通技巧，提高解决实际问题的能力

3.难点培养学生同理心，营造互助友爱的班级氛围解决办法通过小组合作、分享经验等方式，引导学生换位思考，关心他人，传递正能量

4.难点引导学生自觉抵制霸凌行为，树立责任意识突破策略开展主题班会、演讲比赛等活动，加强道德教育，培养学生自觉抵制不良行为的意识

四、教学方法与策略

1.教学方法结合讲授、小组讨论、案例研究及项目导向学习等方法-讲授讲解霸凌的定义、类型及危害，明确学习目标-小组讨论围绕霸凌案例，探讨预防策略和沟通技巧-案例研究分析典型霸凌案例，总结经验教训-项目导向学习分组进行主题研究，提出预防和解决霸凌的方案

2.教学活动设计角色扮演、情境模拟、小组分享等互动活动-角色扮演模拟霸凌场景，让学生体验不同角色，提高同理心-情境模拟创设实际情境，训练学生运用沟通技巧处理问题-小组分享促进学生相互交流，共同提升

3.教学媒体运用多媒体、网络资源等辅助教学-多媒体展示霸凌案例视频，直观呈现霸凌现象-网络资源提供相关资料，拓展学生视野，增强教学效果

五、教学过程第一课时

一、导入（5分钟）

1.开场同学们，大家好！今天我们将开始学习第五单元“和谐人际关系”的第一节内容一一“认识霸凌，保护自己”这个主题对我们每个人来说都非常重要，让我们一起来看看为什么

2.提问同学们，你们知道什么是霸凌吗？它有哪些危害？

3.学生回答让学生简要分享对霸凌的理解

二、新课内容探究（15分钟）

1.讲解我将为大家详细讲解霸凌的定义、类型及危害请同学们认真听讲，并做好笔记

2.霸凌定义霸凌是一种故意、重复的攻击性行为，通常发生在力量不平等的情况下

3.霸凌类型身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌和网络霸凌

4.危害对受害者造成心理创伤、降低自尊、影响学习和生活；对施暴者可能导致道德沦丧、行为偏差

三、案例分析（15分钟）

1.展示案例播放一段关于霸凌的视频，让同学们直观地了解霸凌现象

2.分组讨论请同学们分成小组，讨论以下问题a.视频中的霸凌行为属于哪种类型？b.受害者受到了哪些影响？c.如何避免类似的事情发生在我们身边？

3.分享讨论成果每组派一名代表进行分享

四、互动活动（15分钟）

1.角色扮演请同学们自愿报名参加角色扮演活动，模拟霸凌场景

2.情境模拟设置实际情境，让同学们运用沟通技巧解决问题

3.总结通过活动，让同学们认识到如何用正确的方式应对霸凌第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课的内容霸凌的定义、类型、危害及应对策略

2.提问同学们，你们知道如何预防和解决霸凌问题吗？

二、新课内容探究（10分钟）

1.师生沟通讲解师生沟通在预防霸凌中的作用，以及如何建立和谐师生关系

2.预防策略引导学生了解预防霸凌的策略，如加强自我保护意识、提高沟通能力、营造互助友爱的班级氛围等

三、小组合作（10分钟）

1.主题研究分组进行项目导向学习，让同学们针对如何预防和解决霸凌问题进行研究

2.提交方案每组提交一份预防和解决霸凌的方案

四、总结与反思（10分钟）

1.分享方案每组派一名代表分享方案

2.反思让同学们反思自己在日常生活中是否存在类似霸凌行为，以及如何改正和避免

五、课后作业（5分钟）

1.完成教材课后练习题

2.撰写一篇关于“如何预防和解决霸凌问题”的短文

六、知识点梳理L霸凌的定义与类型-霸凌是一种故意、重复的攻击性行为，通常发生在力量不平等的情况下-霸凌类型包括身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌和网络霸凌

2.霸凌的危害-对受害者的危害心理创伤、自尊降低、影响学习和生活-对施暴者的危害道德沦丧、行为偏差

3.师生沟通在预防霸凌中的作用-建立和谐师生关系，有助于及时发现和解决霸凌问题-提高学生沟通能力，增强自我保护意识

4.预防霸凌的策略-加强自我保护意识，学会识别和抵制霸凌行为-提高沟通能力，有效表达自己的需求和感受-营造互助友爱的班级氛围，树立团队协作精神-加强道德教育，培养学生责任感和同理心

5.应对霸凌的方法-保持冷静，勇敢面对，不要忍气吞声-寻求帮助，向老师、同学和家长反映情况-学会沟通，用合适的方式表达自己的感受和需求-积极参与班级活动，融入集体，增强归属感

6.和谐人际关系的重要性-和谐人际关系有助于个人心理健康和成长-和谐人际关系有利于班级氛围的营造，提高学习效果-和谐人际关系有助于培养学生社会交往能力，为未来生活打下基础

7.知识点在实际生活中的应用-在日常生活中，学会识别和抵制霸凌行为-在与同学、老师的沟通中，运用所学沟通技巧，建立和谐关系-积极参与班级活动，为营造互助友爱的班级氛围贡献自己的力量

七、教学评价与反馈

1.课堂表现学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性以及听课态度等，都将作为评价学生课堂表现的重耍依据在课堂上，观察学生是否认真听讲、主动提问、与同学互动交流，以及是否能紧跟课程进度

2.小组讨论成果展示各小组在讨论霸凌案例、预防策略等方面的成果，以及他们在展示过程中的表现，如表达清晰、观点明确、逻辑性强等，都将作为评价的重要内容

3.随堂测试通过随堂测试，了解学生对霸凌定义、类型、危害及预防策略等知识点的掌握程度测试形式可以为选择题、简答题等

4.角色扮演与情境模拟评价学生在角色扮演和情境模拟活动中的表现，如是否能灵活运用所学沟通技巧、同理心以及解决问题的能力

5.课后作业检查学生完成的课后练习题和短文，了解他们对课程内容的理解和应用能力

6.教师评价与反馈-针对学生的课堂表现，给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心-对小组讨论成果进行点评，指出优点和不足，引导学生相互学习、共同进步-根据随堂测试和课后作业的成绩，分析学生掌握知识点的情况，针对性地进行辅导-在角色扮演和情境模拟活动中，关注学生的表现，及时给予反馈，指导学生如何在实际生活中运用所学知识

八、反思改进措施（-）教学特色创新

1.案例分析与角色扮演相结合通过生动的案例分析和实际的角色扮演活动，让学生身临其境地感受霸凌的影响，增强了他们对预防霸凌的认识和同理心

2.项目导向学习促进学生主动探究引导学生分组进行项目研究，激发了学生的主动学习兴趣，培养了他们团队合作和问题解决的能力

（二）存在主要问题

1.教学组织方面在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，可能是因为活动设计未能充分考虑到所有学生的兴趣和需求

2.教学评价方面随堂测试的形式较为单一，可能无法全面反映学生对知识点的掌握情况

（三）改进措施针对教学组织的问题，我计划在未来的教学中进一步丰富活动形式，比如引入更多互动性强的小游戏，或者让学生自己设计预防霸凌的宣传海报，以提高所有学生的参与度针对教学评价的问题，我打算采用多元化的评价方式，比如增加口头提问、小组报告等形式，更全面地评估学生对课程内容的理解和应用能力。