2024-2025学年小学生团体活动的心理教育教学设计

学年小学生团体活动的心理教育教学设计2024-2025学校授课教师授课班级授课地点

1.课程名称团体活动与心理健康教育

2.教学年级和班级小学四年级课程基

3.授课时间2024-2025学年第二学期，第十周星期五上午第二节本信息

4.教学时数45分钟课程设计将围绕小学四年级学生心理健康教育，结合团体活动，培养学生团队协作能力、沟通能力及心理素质，与课本内容紧密结合，注重实用性和针对性本课程旨在提升学生心理健康素养，通过团体活动培养学生以下核心素养:

1.自我认知引导学生正确认识自我，增强自信心，激发自我潜能

2.人际沟通提高学生沟通能力，学会倾听、尊重他人，建立良好的人际关系核心素

3.团队协作培养学生团队精神，学会合作、分担责任，共同解决问题养目标

4.情绪管理学会调控情绪，积极面对挑战，增强心理承受能力

5.社会适应提高学生社会适应能力，培养良好的社会行为规范，为健康成长奠定基础

1.重点团体活动中的人际沟通与协作难点学生如何在团队中有效表达自己，并协调团队成员间的合作解决方法设计角色扮演和小组讨论活动，引导学生学习倾听、表达和协商技巧，通过实际操作提高沟通协作能力

2.重点情绪管理与自我调节重点难难点学生在面对挑战时，如何自我调节情绪，保持积极心态点及解突破策略通过情绪卡片游戏和情绪日记分享，教授情绪识别和调节技巧，帮助学生建立决办法积极的情绪应对策略

3.重点团体活动中的社会规范认知难点学生在团体活动中遵守社会规范，展现良好行为解决办法结合课本内容，设计情境模拟，让学生在实践中学习社会规范，并通过反馈和讨论强化认知

1.教学方法1讨论法引导学生围绕团体活动中的心理问题展开讨论，激发思考，提高参与度2情境模拟法设计真实情境，让学生在角色扮演中体验人际沟通、团队协作等，增教学万强实践操作能力法与手3游戏教学法运用团体游戏，寓教于乐，培养学生团队精神和情绪调节能力段

2.教学手段1多媒体设备展示相关图片、视频，辅助讲解心理健康知识，提高学生学习兴趣

（2）教学软件利用互动软件开展团体活动，实时反馈学生表现，提高教学互动性

（3）实物教具准备情绪卡片、团队任务道具等，丰富教学形式，提高学生参与感首先，我会以一个简短的导入引导学生进入今天的主题同学们，今天我们要探讨的是团体活动中的心理健康，这是我们成长过程中非常重要的一部分现在，让我们开始今天的旅程吧！

1.导入（5分钟）我会通过展示一张班级团体活动的照片，引起学生的兴趣然后提问〃同学们，你们在团体活动中有没有遇到过困难？这些困难又是如何影响你们的情绪和行为的呢？〃通过这个问题，让学生思考团体活动中可能遇到的心理问题

2.知识讲解（10分钟）

3.情境模拟（15分钟）我将学生分成小组，每组分配一个情境模拟任务例如，一个小组需要模拟在团队活动中如何解决意见分歧的问题让学生在实际操作中学会沟通、协作，提高解决问题的能力情境模拟结束后，各小组分享自己的体验和感悟我会适时给予反馈，强调沟通、协作的重要性

4.互动讨论（10分钟）针对情境模拟中的问题，我会引导学生们展开讨论a.在团队活动中，你是如何表达自己的意见的？b.当团队成员之间出现分歧时，你们是如何解决的？教学过c.在面对困难时，你们是如何调整自己的情绪的？程

5.游戏体验（15分钟）为了让学生更好地理解情绪调节和团队协作，我将组织两个游戏a.情绪卡片游戏让学生通过抽取情绪卡片，分享自己面对不同情境时的情绪反应和调节方法b.团队接力游戏培养学生团队协作精神，提高团队凝聚力游戏结束后，让学生谈谈自己的感受，总结游戏中的经验和教训

6.总结与反思（10分钟）最后，我会对本节课的内容进行总结，强调团体活动中心理健康的重要性并让学生结合自己的实际经历，反思在团体活动中的表现，以及如何改进同学们，今天的课程就到这里希望通过今天的学习，你们能够更好地认识自己，学会在团体活动中与他人沟通协作，保持积极的心态，共同成长下课！（注本教学过程为模拟教学，实际教学过程中可根据学生实际情况和教学进度进行调）

1.拓展资源为了让同学们更深入地了解团体活动与心理健康的关系，我为大家推荐以下拓展资源a.心理健康教育相关书籍《小学生心理健康教育指导手册》、《团体心理游戏精选》等b.视频资源关于团体活动心理健康的讲座、案例分析等，可以加深同学们对课堂所学知识的理解C.社会实践参加学校或社区组织的团体活动，如志愿服务、团队拓展训练等，将所学知识运用到实际中教学资

2.拓展建议源拓展a.阅读建议同学们可以选择一本适合自己的心理健康教育书籍，每周阅读至少一个案例，了解团体活动中可能遇到的心理问题及解决方法b.观看建议利用课余时间观看相关视频资源，学习他人如何处理团体活动中的心理问题，并从中汲取经验c.实践建议积极参与学校或社区组织的团体活动，将所学知识运用到实际中，提高自己的团队协作能力和心理素质d.交流分享与同学、老师、家长分享自己的阅读、观看和实践心得，共同成长希望同学们能够充分利用这些拓展资源，不断提高自己的心理健康水平，更好地应对团体活动中的挑战在这个过程中，你们将收获成长、友谊和快乐加油！

①重点知识点-人际沟通技巧-团队协作要素-情绪调节方法

②关键词-倾听-表达-协,商-合作-情绪管理

③核心句沟通是团队的桥梁一”协作让团队更强大--积极情绪助力团队成功”板书设计示例板书设计I-------------------------1|沟通|I l-T-T-i I||听|说|商||II|团队协作|I r-T-T-T-I III分I工I合I作I II|I情绪调节II l-T-i III自I调I III板书设计采用了简洁明了的图形和核心句，以直观的方式展现了人际沟通技巧、团队协作要素和情绪调节方法的重要性通过这种艺术性和趣味性的设计，有助于激发学生的学习兴趣，同时方便学生理解和记忆课程重点在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法，如讨论法、情境模拟法和游戏教学法,旨在让学生在互动和实践中掌握心理健康知识整体来看，学生们在课堂上的参与度较高，能够积极投入到各项活动中以下是我对教学的反思与总结

1.教学反思-在情境模拟环节，我意识到部分学生在面对实际问题时，沟通协作能力仍有待提高今后，我应增加此类活动的练习，让学生有更多机会锻炼自己的沟通协作能力-游戏体验环节，我发现学生们在情绪调节方面存在一定的困难为此，我计划在今后的教学中，多设计一些针对情绪管理的活动和案例，帮助学生更好地应对情绪波动-教学过程中，我对学生的反馈和评价要及时、具体，以便他们能够明确自己的优教学反势和不足，有针对性地进行改进思与总

2.教学总结结-学生在知识方面，对本节课的核心概念和知识点有了更深入的了解，如人际沟通、团队协作和情绪调节等-技能方面，学生们通过情境模拟和游戏体验，提高了自己的沟通协作能力，学会了如何调节情绪-情感态度方面，学生们对心理健康的重要性有了更深刻的认识，愿意在团体活动中积极面对挑战，调整自己的心态针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议-增加课堂互动，让学生有更多机会发表自己的观点，提高他们的思考能力和表达能力-针对不同学生的需求，设计更多具有针对性的教学活动，提高教学效果-加强与学生的沟通，了解他们在学习过程中的困惑和问题，及时调整教学策略作业布置与反馈.作业布置-请同学们结合本节课的学习内容，选择一个团体活动中的情境，描述自己在其中1如何运用沟通技巧、团队协作和情绪调节要求不少于字，下节课前提交-完成课后练习册中关于心理健康和团体活动的相关题目，巩固所学知识300-观看一部与团队合作相关的电影或纪录片，并撰写观后感，分享自己在观看过程中的感悟和收获.作业反馈-对于同学们的情境描述作业，我将及时批改并给出反馈在反馈中，我会关注同2学们是否能够准确运用课堂所学知识，以及他们的沟通协作和情绪调节能力针对存在的问题，我会给出具体的改进建议-对于课后练习册，我会重点检查同学们的答案是否正确，以及解题思路是否清晰对于错误较多的题目，我将在课堂上进行统一讲解，确保同学们能够掌握相关知识点-对于观看电影或纪录片的观后感，我会关注同学们的观察能力和思考深度在反馈中，我会鼓励同学们分享自己的观点，同时提出建设性的意见和建议

十、典型例题讲解本节课我们将通过五个典型例题的讲解，深入探讨团体活动中的沟通技巧、团队协作和情绪调节等关键知识点.例题一在团队讨论中，如果你不同意队长的观点，你应该如何表达自己的看法？1-答案解析学生需要学会运用积极的沟通技巧，如使用语言，避免指责，提出建设性的意见.例题二当团队成员之间出现分歧时，作为团队的一员，你应该如何促进团队协作？2-答案解析介绍团队协作的重要性，并引导学生学习如何调解冲突，典型例寻求共同点，推动团队向前发展题讲解,例题三在团体活动中，如果你感到紧张和焦虑，你会采取哪些方法来调节自己的情绪？3-答案解析讨论情绪调节的策略，如深呼吸、正面思考、寻求支持等,帮助学生掌握自我情绪管理技巧.例题四如何通过有效的沟通来提高团队解决问题的效率？-答案解析强调沟通在解决问题中的作用，包括明确问题、分享信息、共4同制定解决方案等.例题五在一次团体活动中，如果团队成员表现消极，你会如何激励他们？5-答案解析探讨激励团队成员的方法，如正面反馈、树立榜样、共同目标设定等。