2024-2025学年中职生积极心理教育与霸凌预防的教学设计

学年中职生积极心理教育与霸凌2024-2025预防的教学设计主备人备课成员本教学设计以《中职生心理健康教育》教材为基础，针对2024-2025学年学生特点，聚焦积极心理教材育与霸凌预防课程内容紧密联系课本，以培养学生的积极心态为核心，通过案例分析、小组讨论、角析色扮演等多元化教学手段，让学生深入了解心理健康的重要性，掌握应对霸凌的方法，提升人际交往能教力，形成良好的心理素质，为未来的职业生涯奠定坚实基础分本课程旨在培养学生以下核心素养自我认知与调控能力，培养学生正确认识自我，增强自信，学会调节情绪；人际沟通与协作能力，提升学生在团队中的沟通技巧，学会尊重他人，形成良好的同伴关系；核心问题解决与决策能力，培养学生面对霸凌事件时，能冷静分析，做出合理判断，采取有效措施；心理健素养康与自我保护意识，增强学生心理健康意识，提高自我保护能力，促进身心和谐发展这些目标与新教目标材要求紧密相连，为学生终身发展和未来职场适应奠定基础本课程面向中职生，学生层次在知识、能力、素质方面存在一定差异大部分学生在心理素质方面有待情提高，面对压力和冲突时，情绪调控能力较弱，容易受到霸凌等不良行为的影响在能力方面，学生具析备一定的人际交往能力，但在处理复杂的人际关系和解决实际问题时，仍需加强指导此外，学生在团学队协作、尊重他人等方面表现出良好的素质，但在自我认知和自信心方面有所欠缺必结合课本内容，学生行为习惯对课程学习有一定影响部分学生可能因为害怕被嘲笑或排斥，不愿主动参与课堂讨论，影响课程效果为此，本课程将注重引导学生树立正确的自我认知，培养积极的同伴关系，提高学生在面对霸凌时的应对能力，从而帮助学生克服心理障碍，更好地适应中职学习生活学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、分组讨论桌椅学

2.软件资源《中职生心理健康教育》教材、教学课件、心理测评工具资

3.课程平台校园网络教学平台、在线互动交流平台

4.信息化资源教学视频、心理教育APP、电子图书、相关案例库源

5.教学手段讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、心理游戏、互动问答教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对积极心理教育与霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道什么是积极心理学吗？它与我们的生活有什么关设系？”计展示一些关于积极心理学的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力简短介绍积极心理学的概念和霸凌预防的重要性，为接下来的学习打下基础

2.积极心理学基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解积极心理学的概念、组成部分和原理过程讲解积极心理学的定义，包括其主要研究领域和理念详细介绍积极心理学的组成部分，如幸福、优势、韧性等，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例，让学生了解积极心理学在实际生活中的应用，如应对压力、建立良好人际关系等

3.霸凌预防案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解霸凌的特性和预防策略过程选择几个典型的霸凌案例进行分析详细介绍每个案例的背景、霸凌行为的特点和预防措施，让学生全面了解霸凌现象的多样性引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用积极心理学知识解决实际问题

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力皿将学生分成若干小组，每组选择一个与积极心理学或霸凌预防相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对积极心理学和霸凌预防的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调积极心理学和霸凌预防的重要性过程简要回顾本节课的学习内容，包括积极心理学的概念、霸凌案例分析等强调积极心理学在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识布置课后作业让学生撰写一篇关于积极心理学在霸凌预防中应用的短文或报告，以巩固学习效果教

1.拓展资源-相关书籍《积极心理学》、《校园霸凌预防与干预》等，帮助学生深学入了解积极心理学和霸凌预防的理论与实践资-视频资料收集有关积极心理学和霸凌预防的讲座、纪录片等，让学生源更直观地了解课程内容拓-心理健康宣传册通过宣传册了解心理健康知识，提高学生对心理问题的关注和认识展-校内外实践活动组织学生参与心理沙龙、志愿服务等活动，将所学知识应用于实际

2.拓展建议-鼓励学生阅读相关书籍，总结自己的心得体会，撰写阅读笔记-观看视频资料，进行小组讨论，分析视频中的案例，提出自己的看法和建议-学生可以通过查阅心理健康宣传册，了解心理问题的症状和解决方法，提高自我保护意识-积极参加校内外实践活动，将所学知识运用到实际中，提高人际沟通能力和团队协作能力-建议学生结合自己的生活经历，思考如何运用积极心理学知识预防和应对霸凌现象-撰写一篇关于积极心理学在霸凌预防中应用的案例分析，分享自己的心得体会-定期开展心理健康知识竞赛，激发学生学习兴趣，巩固所学知识学在这节课结束后，我进行了深入的反思，思考如何更好地提升教学效果，思让学生在积极心理教育和霸凌预防方面取得更好的学习成果首先，我改发现课堂导入部分，通过提问和展示图片、视频的方式能有效地引起学教生的兴趣，但后续讲解基本概念时，部分学生的注意力有所分散为了反与改善这一点，我计划在未来的教学中，结合学生的生活实例，更加生动进地阐述积极心理学的概念和应用，提高学生的参与度其次，在基础知识讲解环节，我意识到部分学生对于理论知识的掌握程度不够扎实针对这一问题，我将在下一节课中增加互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中理解和运用理论知识在案例分析环节，我发现学生对于具体案例的分析和讨论非常积极，但有时会出现偏离主题的情况为了引导学生的讨论更加深入，我计划在未来的教学中，提前为学生提供案例分析的框架和关键问题，帮助他们更有针对性地进行思考和讨论此外，小组讨论环节中，部分学生发言不够积极，可能是因为他们对主题了解不够深入或自信心不足针对这一问题，我将加强课堂辅导，鼓励学生在课后进行相关主题的自主学习，提高他们的自信心和参与度课堂展示与点评环节，学生表现出较高的积极性，但点评过程中，我发现部分学生的评价较为表面，缺乏深度为了提高评价质量，我计划在下一节课中，引导学生从多个角度进行评价，如案例的实用性、创新性等，并适时给予指导性建议针对教学反思，我制定了以下改进措施

1.丰富教学手段，结合生活实例，提高学生的兴趣和参与度

2.加强课堂互动，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中掌握理论知识

3.提供案例分析框架，引导学生深入思考，避免偏离主题

4.加强课后辅导，鼓励学生自主学习，提高自信心和课堂参与度

5.提高评价质量，引导学生从多角度进行评价，提高点评的深度和实用性在未来的教学中，我将不断调整和完善教学策略，关注学生的学习需求，努力提局教学效果，使学生在积极心理教育和霸凌预防方面取得更好的成果课后

1.拓展内容拓展-阅读材料《中职生心理健康教育》教材中与积极心理学和霸凌预防相关章节的深入阅读-视频资源选取一些与积极心理学、情绪管理、人际沟通相关的教育视频，帮助学生巩固课堂所学-实践活动鼓励学生参与校园心理社团活动，或组织小型心理健康主题活动，将理论知识应用于实践中-个案研究提供一些真实的个案，让学生分析并讨论如何运用积极心理学知识帮助个案中的个体

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间，深入阅读教材相关章节，加强对积极心理学和霸凌预防知识点的理解-观看视频资源后，学生可以撰写观后感，分享自己的感悟和学到的知识-参与实践活动的学生，需提交活动报告，描述自己的参与体验和收O-对于个案研究，学生可以小组形式进行讨论分析，提出解决方案，并撰写分析报告-教师将提供必要的指导和帮助，如解答学生在自主学习过程中遇到的疑问，推荐有价值的阅读材料，指导学生如何有效地进行小组讨论和分析个案-学生在完成拓展内容后，需提交相关作业，以便教师评估学习效果，并提供反馈意见，帮助学生进一步提升自我。