2024-2025学年面对校园安全的小学心理教育教学设计

2024-2025学年面对校安全的小学心理教育教学设授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称校园安全心理教育

2.教学年级和班级小学四年级

3.授课时间2024-2025学年第二学期，第6周，星期二上午第二节

4.教学时数45分钟教学内容结合课本《小学生心理健康教育》中关于校园安全的内容，让学生了解校园安全的重要性，掌握基本的安全防范意识，提高自我保护能力，培养良好的心理素质通过案例分析、小组讨论、互动游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，增强校园安全意识核心素养目标分析本节课围绕校园安全心理教育，旨在培养学生以下核心素养

1.自我保护意识通过学习，让学生认识到校园安全的重要性，增强防范意识，提高自我保护能力

2.沟通协作能力在小组讨论和互动游戏中，学生学会与他人沟通、协作，共同解决问题

3.应急处置能力结合案例分析，培养学生遇到紧急情况时的冷静应对和合理处置能力

4.心理素质培养学生面对校园安全问题时的心理承受能力，学会调整心态，保持乐观学情分析小学四年级学生在自我保护意识、沟通协作能力、应急处置能力和心理素质方面处于发展阶段他们在知识层面已具备一定的安全常识，但实践应用能力较弱在能力方面，学生具备基本的观察、思考和表达能力，但在遇到紧急情况时，可能缺乏冷静分析和合理应对的能力在素质方面，学生普遍具有好奇心和求知欲,但心理承受能力有限，面对校园安全问题容易产生恐慌和焦虑此外，学生在行为习惯方面存在一定差异，部分学生自律性较强，能自觉遵守校园安全规定；而部分学生则较活泼好动，安全意识相对薄弱这些特点对课程学习有一定影响，需要在教学过程中针对不同学生进行差异化引导，提高他们的校园安全意识和自我保护能力同时，注重培养良好的心理素质，帮助学生建立正确的安全观念教学方法与策略

1.教学方法采用讲授、小组讨论、案例分析相结合的方式，针对学生的特点,注重启发式教学，引导学生主动思考和安全意识的培养-讲授讲解校园安全基础知识，强调心理素质的重要性-小组讨论分组讨论案例，让学生相互交流安全防范经验和观点-案例分析通过具体案例分析，培养学生面对紧急情况的应急处置能力

2.教学活动设计角色扮演、互动游戏等活动，增强学生的参与感和实践体验-角色扮演模拟校园安全场景，让学生在角色扮演中学习自我保护技巧-互动游戏开展安全知识问答游戏，提高学生对安全知识的掌握和应用

3.教学媒体使用多媒体课件、实物展示等教学媒体，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果教学过程首先，我会以一段引导语开始今天的课程“同学们，你们知道在我们的校园生活中，什么是最重要的吗？没错，那就是安全今天，我们将一起学习如何保护自己，如何在校园中避免危险，以及遇到问题时如何保持冷静”

1.导入新课5分钟1通过提问方式引导学生回顾已知的校园安全知识，如“你们认为在校园中哪些行为可能会导致危险？”2让学生分享自己在生活中遇到的安全问题及解决方法，为后续的课堂讨论和案例分析做好铺垫

2.知识讲解（10分钟）

（1）讲解校园安全的基本知识，如遵守校园规定、避免危险行为等

（2）强调心理素质在校园安全中的重要性，引导学生学会调整心态，保持乐观

3.案例分析（10分钟）

（1）呈现一个校园安全案例，如课间活动时，同学之间打闹导致的伤害

（2）让学生分组讨论案例中存在哪些安全隐患？如何避免这种情况发生？

（3）邀请各小组代表分享讨论成果，总结校园安全防范措施

4.角色扮演（15分钟）

（1）设计一个校园安全场景，如遇到陌生人搭讪

（2）邀请几名学生进行角色扮演，展示在遇到这种情况时应如何应对

（3）其他学生观察并评价，指出角色扮演中的优点和不足

5.互动游戏（10分钟）

（1）开展校园安全知识问答游戏，检查学生对安全知识的掌握

（2）设置奖品，激发学生的学习兴趣和参与热情

6.总结提升（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调校园安全的重要性

（2）提醒学生在日常生活中要提高警惕，学会保护自己

（3）鼓励学生将所学知识分享给家人和朋友，共同提高校园安全意识

7.作业布置（5分钟）

（1）让学生结合课堂所学，编写一个校园安全小故事

（2）要求学生在课后与家长一起探讨家庭安全防范措施，提高家庭安全意识教学资源拓展

1.拓展资源-阅读材料《小学生校园安全手册》-视频资料校园安全宣传视频-实物展示安全标识、防护用品等

2.拓展建议-鼓励学生在课后阅读《小学生校园安全手册》，加深对校园安全知识的了解-观看校园安全宣传视频，了解校园中可能存在的安全隐患及预防措施-建议学生与家长一起收集生活中的安全标识，认识并了解它们的作用-鼓励学生参与学校组织的校园安全活动，如安全知识竞赛、安全演练等，提高实践操作能力此外，还可以通过以下方式拓展学生的学习资源-组织校园安全主题班会，让学生分享自己的学习心得和安全故事-邀请专业人士（如消防员、警察等）进行讲座，让学生了解更多的安全知识和技能-开展校园安全手抄报比赛，鼓励学生将所学知识运用到实际中，提高安全意识-建议学生在日常生活中关注安全新闻，了解身边的安全事故，学会预防类似问题的发生反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合角色扮演和互动游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度

2.邀请专业人士进行讲座，增强学生对安全知识的理解和实践操作能力

（二）存在主要问题

1.教学组织方面在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能影响讨论效果

2.教学方法方面讲授过程中，可能过于注重知识传授，而忽视了学生的实际操作和体验

（三）改进措施针对以上反思，我将在今后的教学中进行以下改进

1.加强课堂管理，关注每个学生的学习状态，鼓励他们积极参与小组讨论，提高课堂互动性

2.优化教学方法，将理论知识与实际操作相结合，增加学生的实践体验例如,在讲解安全知识时，可以结合实物展示，让学生更直观地了解安全防护用品的使用方法

3.加强与家长的沟通，鼓励家长参与学生的安全教育工作，共同培养学生的安全意识

4.定期进行教学评价，了解学生的学习需求，及时调整教学策略，以提高教学效果板书设计

1.课程主题校园安全心理教育-校园安全的重要性-自我保护意识与能力-心理素质的培养

2.重点内容-安全常识与防范措施-案例分析与应对策略-心理调适与自我安慰

3.结构设计-左侧列出课程主题和重点内容，以直观的图标和关键词展示-右侧用思维导图形式，将案例分析、角色扮演、互动游戏等教学活动与安全知识点相结合，形成清晰的逻辑结构

4.艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容-在关键位置添加生动有趣的插图，如安全标识、人物角色等-设计简洁美观的边框和排版，使整个板书更具视觉吸引力课堂

1.课堂评价-通过课堂提问，了解学生对校园安全知识的掌握程度，及时发现学生的知识盲点，以便进行针对性的讲解-观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的表现，评估学生的参与度、沟通协作能力和问题解决能力-在互动游戏环节，观察学生的反应和操作，检验学生对安全知识的实际应用能力-定期进行课堂小测试，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略

2.作业评价-对学生编写的校园安全小故事进行批改，关注故事内容的安全知识点运用，以及学生的创意表达-对学生在课后与家长探讨的家庭安全防范措施进行点评，鼓励学生将所学知识应用于生活实际-在批改作业时，注重发现学生的优点，给予积极肯定，增强学生的学习信心-对于作业中存在的问题，给予具体的改进建议，引导学生正确认识自己的不足,激发学生的学习动力。